为什么有人说当下中小学生作文千篇一律？
▍©为什么有人说当下中小学生作文千篇一律？
学生学业负担重，在书山题海中艰难跋涉。没时间静心读书，更不能随心所欲地读自己喜欢的书。日常读书是为了完成阅读理解题，应付考试，功利性强，肢解了文本。死记硬背几句美文是为了粉饰作文，装点门面，并非出于真心热爱。
也许是繁重的学业压力（课程多，难度大，作业多）让孩子们疲于奔命，他们对生活中的真善美，美丑恶，视而不见，不能从平凡的生活中发掘活鲜鲜的生活素材。缺少了真实的独具个性的第一手作文素材，写作就只能胡编乱造，七拼八凑。
既不能输出，也没有输入，只能按套路出牌，千篇一律的作文就层出不穷了。
▍╎为什么有人说当下中小学生作文千篇一律？
作文千篇一律，我相信大家都有这样的感觉。这种感觉让人很不舒服，但是你又无可奈何。在我们这个崇尚标准答案的教育氛围中，这又似乎是必然的结局。
写作，应该是语文考试中最适合自由发挥的部分，是最能反映一个人个性的部分，本该闪动着无比精彩的思维之光。然而遗憾地是，并没有！
造成这种情况的原因很多，我试着列举几个：
1、写实类的作文太少，没有深入写作的经验
我们的作文一般都是几百字的要求，要求结构完整，用词华丽，到底是不是真情实感，无从考究。当学生习惯了胡编乱造，甚至被鼓励使用各种“感人”的材料来写作时，作文就会进入套路化。
写实类的作品，尽量减少感情的抒发，让学生自己去组织材料，通过自己的思维把材料进行梳理，最后得出结论。这样的作文需要花很长时间，而且写的内容很长。在我们现在快餐式的教学环境下，是不被鼓励的。
我们无法做到少而精，我们倍鼓励要做到多而广。知识都被浅尝辄止，培养出一个个“虚胖的灵魂”。
2、为了分数，为了速成，孩子们走向套路，放弃思考
如果考试没有作文，相信平时没几个学生会写文章。这是现实，学习的现实。既然大家关注的都是成绩，那么任何的学习内容都指向了成绩！必须高分，而且要不耗费时间。
作文的分数很高，关系到考试的成败，怎么样做最安全？只能放弃个性，用最符合主流的题材来写作，用最受欢迎的思想来代替自己的思想。背范文，强行抒发感情，这是当下学生作文的普遍现象。
在众多写作的高分经验中，重点说明了高分作文主要关注的几个要点：
题目、结构、选材、语言、立意、书写。
一篇作文，短短几百字，一旦套路化后，能够发挥的空间已经很少。最主要的是，我们已经习惯了不要发挥。一切都是，拿来主义！
想要弥补应试作文的危害，只能靠平时自己进行写作练习。说实话，如果一直写几百字的迎合考试的文章，学生肯定不由自主的落入套路当中。
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为什么当下中小学生作文都是千篇一律？
昨天改试卷，改到作文，我真心改不下去。因为是本班学生的作文，只能硬着头皮一篇篇地读完，画出错别字、病句，本着鼓励的原则，尽可能给70％以上分。这次我没有写评语，实在是没法子写啊！我打算下周来一次集中点评。
说实话，我感觉教的学生在数学外语方面和过去比厉害了不少，但在语文方面是一届不如一届了。我现在教的这帮七年级孩子，还都是来自城关镇最好的小学，代表着县城最高的小学生语文水平呢！
粗略的总结了一下，他们的问题有这么几点：
1.语文基础知识薄弱。
看拼音写汉字，4个全对的全班只有一个！要么别字代替，要么写错，要么空着不写；成语使用有一半人不了解词义；
名著导读有一半人根本没看过相关著作。
2.阅读理解能力欠缺。
一是根本读不懂文段的意思，七年级的叙事类作品，有许多人看不懂文章的主题，文段长一些，有的甚至看不完；二是抓不住题目的重点，回答与题目风马牛不相及，不知道他们是怎么审题的；
三是回答问题没有紧扣要点，对于得分点没有概念，多是漫谈式，想到哪儿就胡乱写上几句。
3.作文水平令人担忧。
一是主题乏善可陈。没有让人眼前一亮的想法，尽是些老生常谈的陈腐想法，而且只要选择的是同题作文，想法几乎都是一个样，一看就是小学时中毒太深；二是选材老掉牙。没有一点鲜活的、实在的材料。还是扶老奶奶过马路、公交车让座、清洁工扫大街之类的被写烂大街的东西，而且，一看就是编的，不真实；
三是学生腔太重。小小年纪净喜欢扯一些假大空，自己又不是真懂，就把道听途说的或是小学老师教的那些个空泛道理拿出来吓人，小孩子说大人话，说得好叫天真可爱、人小鬼大，说得不好就幼稚可笑、难以卒睹；
四是文笔太差。多数学生思维混乱，语言表达模糊不清，不知道他们到底想说什么。错字、病句、表意不明、注水，各种毛病都有，鲜有干净、简洁、流畅的文字；
五是不讲究细节。书写差，随意涂画，卷面脏乱。
五个通病，让他们的作文显得千篇一律，不看名字，大多数学生从作文上根本分辨不出来谁是谁，不像以前我教过的学生，作文都有鲜明的个人风格。
作文千篇一律的根本原因还是要归结到应试教育上。
为了考试得高分，老师打小就搞模式化作文教学：主题要高大上、正能量；选材要中规中矩，不能冒险；行文要按照框架来，不能出格；形式上要按市面上流行的高分作文那样套用；语言上要多用修辞和修饰，怎么华丽怎么来。
这样的教法、学法把孩子们脑子全都搞成了一个样。
改变作文千篇一律的关键就是：我以我手写我心。
1.尊重个性，打破框架。让孩子们用自己喜欢的方式去写，教师只作必要的引导，不作强行的统一。
2.鼓励真诚，拒绝编造。让孩子们说心里话，不要为了崇高，胡编乱造。但要注意多往积极、正向、健康的方向去思考，把发自内心的真善美表达出来。
3.尽量写小，不要浮夸。就写熟悉的人事物，用熟悉的语言。也无需拔高，非要搞什么以小见大。能客观真实具体的描述身边的小，就是成功。
4.注重积累，强调运用。要多阅读，多观察，更要多思考，把读来的、看到的、想出的东西都尽可能的转化成文字，记录下来，更多地在作文中加以运用。
关于中小学生作文，您有何高招？欢迎留言分享。
▍┈为什么有人说当下中小学生作文千篇一律？
因为没有内容可以写，所以会造成千篇一律。
我教过一个孩子，只从他开始写作文差不多都会用到“白驹过隙”这个词，只要遇到形容时间过的快的时候，有时感觉他会想法把这个词用上，为什么我会注意到这个词呢，因为第一次看到这个词的时候我很惊讶，因为一般学生都会写“时间过得很快啊”或者“时间一不小心溜走了”，看到“白驹过隙”的时候眼睛一亮，突然看到一个不一样的了，后来慢慢发现这个学习写作文的时候总出现这个词，我一问他，原来这个是他妈教的词，说是形容时间过的快的，一般小朋友都不知道的词，从此以后，他就经常出现这个词了。
这也说明，孩子们写作文太缺乏素材了，导致千篇一律。
为什么会这样呢？我觉得是这几方面的原因
1.看书太少，
虽说现在不少学校都布置的有阅读的作业，包括阅读的书本也有规定，但是真的能做到的能有多少呢，有多少家长重视了呢，你想想，孩子放学回家，玩着手机的家长指挥着孩子去看书，有几个孩子可以看进去。
再说了，现在的作业比较多，写完作业可能都十点多了吧，都已经困了，哪还有精力去看书呢，因为看书的作业又没法检查，所以更多的可能就是应付。
2.看了不会用
老师和家长只会要求孩子去读书，去阅读，但是阅读的目的是什么，怎么把书本上的东西变成自己的，可能就没人教他了。
就像我们平时看到了一个笑话，呵呵一笑，过后啥也不记得了一样。孩子不知道怎么把阅读中学到的东西用到写作中去。
3.孩子见识少
孩子上学忙，不是在上学就是在辅导班，好不容易遇到个假期，很可能也是在辅导班度过的，家长呢，工作压力也大，也很少会带孩子出去玩。
这样说吧，学校要求写一篇关于出去玩的作为，你说这些没出去玩过的孩子有啥写的，写在小区玩了啥，还是在辅导班玩了啥，所以是没有素材可写。
学生作文千篇一律是因为没东西可写造成的，想让有东西可写，那就需要多看、多想、多走。
▍↡为什么有人说当下中小学生作文千篇一律？
深有同感！
写母爱作文，必是“雨天送伞”“发烧送医”；写公益作文，必是拾金不昧、扶老奶奶过马路；写景作文，必是以游踪为线索，一路花红柳绿……
学生作文无个性，与应试教育、作文教学，以及文创环境有关。
说一件事儿。因为学校月考评比，排名靠前的班级，能得到一笔奖金。虽不多，但教师收入渠道有限，大家比较在乎，明里暗里都在较劲。某天偶尔听到一位老师指导学生写作文，其方法令人哭笑不得。怎么说？对学生有三个要求：第一、字数，必须写完所有作文格，不许留空；第二，错别字、语句不通不许涂改；第三、开头结尾要按固定套路写。
难怪他的班级，每次月考语文成绩比别人好，原来有秘笈啊！仔细想想，他的做法颇有道理：字写得多，阅卷老师肯定倾向于多给一些分（说到这里不由得想起头条及悟空问答的青云计划，对字数的要求，也是“韩信点兵多多益善”啊，搞得现在字数“通货膨胀”，真赶不上趟儿了）。为什么呢？几百上千份作文，需要在半天时间内半阅完，怎么可能字字句句阅读？只能凭感觉，字数多，想必内容充实，多给点分是应该的嘛。
错别字语句不通不许涂改，也是基于第一个原因，阅卷老师不会认真看内容，如果卷面潦草，却十分扎眼，容易被扣分。开头结尾按套路写（这些套路预先背诵过），看起来文辞优美、首尾呼应、结构完整，更能给人好印象。
这就是应试教育的威力。而这不过是平时月考而已。更重要的中考和高考，作文模式化更是无所不用其极。许多老师要求学生背诵不同主题的经典范文若干篇，或者将这些范文的结构拆解出来，整合相关话题的关键词，然后要求学生在此构架上填充内容，快速作文。这样写出来的作文，不千篇一律才怪。
再说我们的作文教学。作文教学，历来是跟着考试要求走的。以前多为命题作文，有人认为限制了学生思维，建议改写话题作文。但话题作文写来天马行空，目的性不强，老师指导也困难，于是又出现半命题作文，算是一种折衷。
无论写哪类作文，老师们的指导方法都类似：如何开头结尾过渡，如何铺垫烘托设伏，如何描写议论叙述，如何点明中心……说起方法来滔滔不绝，各种名词令人眼花缭乱。我只想问一句：老师，您自己写过多少作文呢？
老师不写下水作文，如同站在岸上教人游泳，教的肯定都是花拳绣腿。每每看到一些股评人教人买股，内心就觉可笑，这么厉害的招数，何必教给别人呢？自己一个人闷声发大财好了。
其实，作文教学哪那么多道道？记事作文，把事写清楚就可以了；抒情作文，情感真挚就可以了；议论文呢，准确有力地表达出自己的观点看法就可以了。没那么玄乎。前年有个叫范雨素的女人，钟点工，从未接受过写作培训，写自己的人生经历，一文成名。我看她的文字，朴实无华，但很真实，所以打动人心。
这就说到文创环境。
以前是传统媒体把持话语权，普通人我手写我心的个性鲜明的作品，根本没有生长空间。这样的文创环境下，作文教学当然也不能逾矩，所以大家写出来的作文，全都长着一张群众脸。
现在自媒体时代，百花齐放，倒催生出一批优秀的写字人。可惜最近也有收紧的趋势，令人遗憾。
好的有个性的作文，应该是在深味生活的基础上，将自己内心的感受诚恳地表达出来。至于文辞是否优美，倒在其次了。
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