家庭教育，怎样帮助一年级孩子提高作业审题能力？
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我是翼翔老师，教育是我的主业。下面我来回答一下这个问题。
很多家长都在思考如何提高孩子的做题态度以及理解力。其实，孩子的理解力，在平时日常生活中我们就能感受得到。同样的，我们也应该在平常的生活中锻炼他们的理解力。
1、在生活中尽量用丰富的语言跟孩子交流
比如：帮我把那个杯子拿来。VS 帮我把桌面上红色的杯子拿来。
显然，后面的句子信息量更丰富。
平时你跟孩子运用越多表达方式，孩子的理解力就更强，大脑也会得到更多的刺激，自然也越聪明。
注意在生活中多用一些新的词汇刺激孩子，不要一直用一种方式说话。孩子的大脑处于一个发展期，越多新的有益的刺激，越容易形成强劲的大脑。
2、初学数学的孩子，要多借助实物和画图来理解
我们很容易陷入一种误区，就是给孩子用各种名词来解释，结果发现孩子越来越蒙圈。
最好的方式是用实物或者画图，给孩子体会后，自行感受出加减关系。很多学数学困难的同学，一般都是死记：多和少，一共，原来等关键词。这种方式非常危险，一旦稍微变换一下题型，就做错了。
3、让孩子多接触一些题型，独立去尝试
如果我们大人没有接触过的题型，你也不一定能准确做出来。所以，对于孩子来说，也是一样的。没有理解的题型是做不出来的，或者是靠蒙的。那么，多让孩子平时接触一些题型，自然对于理解力也是有帮助的。
这里特别提醒一下，很多孩子刚开始觉得困难的时候，如果接收了太多的批评，很容易出现畏难情绪，以后更加无法独立完成挑战。
所以，父母一定要记住，一开始，要鼓励孩子勇敢的想。如果没有做对，你要引导孩子说出自己的想法，肯定他的尝试，然后引导他再去思考。
只有通过自己的尝试克服过陌生题目的孩子，才有持续的挑战的信心和兴趣。
我是翼翔老师，欢迎关注我！
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如何提高一年级孩子的审题能力？读不懂题是一年级孩子遇到最大的问题。
我们孩子也刚上一年级，非常愿意与你分享一点心得收获
孩子不会读题，读不懂题的原因是：
01.识字量少。
特别是公立园的孩子，基本只认识最简单的几个常用字。一道题可能只认识一个字。
像我们孩子只认识几个像“大”“中”“小”等一些简单的字，对一句话说的是什么是完全懵圈的。
02.专注力不够。
幼儿园的孩子都是游戏活动，精力是比较分散的，动着的状态比较多，就像看动画片，孩子们眼睛及大脑的反映是快速运动着的。
大脑已经适应了这种状态。
刚上一年级，孩子们很难静下心来看那些密密麻麻的字，平时看绘本还可以，但是平时连阅读都很少孩子，坐下来看纸上静止的字是很难保持专注的。
而读题是需要眼睛和大脑高度专注并进行分析的。
所以，孩子很难做到，不会审题，没有耐心是很正常的原因。孩子需要时间去适应。
03.一年级，是养成学习习惯的重要时期。
孩子们之前没有接触过试卷和题目。习惯了拿起笔就开始写，没有读题的习惯，有时后看着有图的就靠猜，以自己已有的经验去写，没有读题的习惯。
那么，我们如何提高孩子的审题能力呢？
01.关键词寻找。
虽然提高识字很重要，但是也是需要时间的积累。远水救不了近火。
我们可以采取策略，带孩子去寻找一道题中的关键词，让孩子熟记这些关键词，看到这些字就知道要干什么。
比如：这张试卷中的：“写数”、“比..多/少”、“最近”，“左/右”等等。
刚开始，孩子识字少，可以采取这种策略，不用全部读懂每一个字，这样既高效又能培养专注力。就像找茬，找不同类的游戏。
经过一段时间，当孩子识字量越来越高的时候，读题也会不成为问题了。孩子也学会了关键重要的东西。
02.平时多带孩子阅读。
让孩子习惯看纸面静止的东西，减少看动画片的时间。
在阅读的过程中有意识地提高孩子认字再认。同一个字在不同的地方出现，孩子能够再认，那么，随着字出现频率，他就掌握了这个字。
03.陪孩子写作业的时候，让孩子自己先看题，调动孩子已有经验。
不论关键词还是给孩子讲题，首先都要孩子吸收去理解才行。
让孩子先自己去理解，孩子才会知道哪些不会，当给他讲的时候他更能理吸收，注意力集中。
03.家长在给孩子读题时，尽量大声完整地读题。
孩子适应能力和学习能力，记忆能力都比较强，相同的题和字在不断重复的过程中，孩子自然就会了。
这是个积累的过程，初期不论是孩子还是家长都无比压力山大，要付出最大的耐心，帮助孩子养成良好的学习惯至关重要。
以上建议希望对你有所帮助哟！
嗨！我是时光小兜，每个孩子问题行为背后都藏着一个未曾被我们发现的成长秘密。遇到问题，遇见成长❤️
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感谢邀答！
帮助一年级孩子提高作业审题能力，主要做到以下几点：
一是带。教师和家长带着孩子做帮助孩子熟悉各种题型，以便孩子遇到相同题型，迅速做出反应。
二是记。人的脑容量是相当大的，老师和家长带孩子读题的时候，一定让孩子用眼睛看着右手指着，争取认识更多的汉字朋友。
三是猜。结合上下文，把字放到语言环境中，还能认识这个字，说明孩子已经初步记住了这些字，并且能结合上下文进行理解运用。
四是做。老师和家长适度放手，让孩子依据自己观察的图片认识的语言信息去处理问题。语文比较好，都带有拼音，孩子能够自己拼一拼，读一读。数学需要记住关键字。如：大，小，多，少，一共，还剩等等。
孩子语文或绘本读起来都没有问题，因为都有拼音。数学能记住关键字，关键信息，对孩子的做题能力，分析能力都十分有好处。
以上是我结合教学进行的，简单梳理，希望能对您的问题起到帮助的作用。
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问题重点：一年级，审题能力。
划出这两个重点，一是要排除其它年级，说什么阅读作文之例；二是排除试题及答案超越儿童认知水平，如不识字不会写字之类。
下面讲方法：
凡作业题目，都会有要求。所谓审题，就是弄明白这个要求。
如比大还是比小，写近义词还是反义词，勾画是用横线还是波浪线，勾画人物还是地点，数出自然段，这些送分题出错最多，一般人都认为是粗心。实则是对题目中的关键要求审视不用心。解决这个问题，可在辅导时用“化妆“的办法，把大，小，近，反…等在题上圈画出来再完成作业。孩子用这有趣的化妆方法，帮助养成好习惯。
一年级作业或试卷中，常有把音节补充完整的练习，考点有三：
I，补充声母，考的是平翘舌，边鼻音；（四川孩子特别注意！）
2，补充韵母，常考的是前后鼻韵母，以及iU，Ui易混的韵母；
3，补充声调。多考易混的二声和三声，还有标调的位置。
这些都考察的是基础。每题一般包含两个考点。家长辅导时见此题，就引导孩子关注：要求补充什么？注意什么？你看，家长孩子都明确了考察意图（也可戏称考察套路），还会轻易出错吗？
又如“读拼音，写词语”，这词语大多是书上原词语，也有用本册生字组成的生活中常见词语。小朋友出错，都是拼出一个字就急于下笔，如chenshi，看清声调连在一起 在心中读一下，是城市，成是，还是诚实？注意；不是写字，是词语。拼出想一想什么意思再写。这个习惯一定要养成。
再难一点是“照样子写句子”。这个题型在1～6年级都可能出现。所以一年级家长辅导时，一定要让孩子认真读给的“样子”，破解样句中的语言密码。如：
I，山坡上有一片果树林。（样句）
（什么地方）有（多少）（什么）
2，早上，我高高兴兴去上学。（样句）
（什么时候）（谁）（怎么样）去（干什么）
括号里就是“样子”里的语言密码。孩子从一年级学会认真读样句，破解样句提供的语言密码，写作水平保准没得说。
做这些辅导，不要急于追求答案，要和孩子一起经历思维的过程。
以上，供辅导作业的家长参考。觉得有用的，仅管拿去。
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家庭教育，怎样帮助一年级的孩子提高作业的审题能力？
这个问题提的好，也很重要。我是语文萍，我来说说自己的看法。
一年级识字限制，孩子做作业时家长必须全程陪伴。
一年级孩子刚上学，还没有学习几个字，题目的字孩子不认识。孩子做作业时，家长要一道题一道题地认真仔细地给孩子读，帮助孩子理解。
读完了问孩子懂不懂？问孩子这个题是让孩子干什么？这样教给孩子审题。
告诉孩子，把一道题多读、读懂、明白题意才能着手做。
培养孩子仔细、认真的学习态度。
在孩子做作业时，让孩子至少读三遍。不能扫一眼就动手做。
有的题貌似像那个题型，其实不是，不认真读，看见开头就开始做，经常做错了。这就是我们说的“小马虎”必须认真仔细地读题；认真思考；真正理解了再做。
培养孩子对照原题认真仔细地检查。
“做完作业就没事了”的思想要不得。不会检查作业，“做完了就是对的”是低年级孩子的通病。
低年级的孩子不会检查作业，做完了就没事了。
家长要教给孩子做完作业对照原题检查作业。
有的孩子做完了也检查，检查自己做的题，这样检查是白检查。可能题目抄错了，答案就是错的。检查一百遍也是错的。
如：有的孩子说我检查了，检查了为什么错了，就是原题抄错了或者是没理解，做错了！必须让孩子养成检查作业时先看原题，对照原题来检查自己的答案。
审题，确实很重要。看错了或者是理解错了后果都很严重。
培养孩子认真仔细地审题确实很重要。可是在学习生活中有很多马虎、粗心大意的孩子。这样的孩子很吃亏。本来这个题认真仔细审题自己会做。可是因为自己粗心做错了，后悔极了也没有用。考试不能重来！
我有一个学生，升学考试作文跑题了，30分一分没得。幸好他其他科都得了满分，平均分不低，够了学校录取分数线，他去了理想的学校。
作文跑题了，就是没认真仔细地审题。
原因可能是大型考试心情紧张；很大原因是粗心大意，没有养成认真仔细地审题的好习惯。所以老师经常教育学生“马虎害死人”就是这个道理。
结束语：
要求孩子认真审题，必须从小培养孩子一个字不拉地认真读题；做完作业认真仔细地对照原题认真仔细地检查的好习惯。
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