如何教宝宝说话？
▍┫如何教宝宝说话？
T：怎么可以教好宝宝说话？
根据宝宝普遍发展规律，多数宝宝在6.7个月时才会开始理解语言的意思，在10-18个月时，才会慢慢开始说话，进行语言表达。
但事实上，很多孩子都是不按套路发展，到了该会说话的时候却依旧不言不语，于是，家长们往往都会病急乱投医，明明宝宝聪明机灵，都能听懂大人的话，他怎么就是不爱开口说话呢？
邻居家就有这样一个宝宝，大眼睛炯炯有神，行为快速敏捷，对我们的话都能充分理解，跟他说什么都听得懂，可惜只会“嗯嗯嗯……”，而我女儿跟她同岁，早就会呱啦呱啦的讲个没完了，这样明显的反差，让我都不经替她着急。
长辈的事无巨细，是宝宝开口的拦路虎
邻居曾经是幼师，对园里孩子的需求是一眼看透，更何况是自己生育、朝夕相处照顾的自家孩子。
想起自己养育孩子的第一年，两眼一摸黑，孩子哭了只会一脸懵逼跟着哭的我来说，她照顾孩子的本事简直让我崇拜，一哼唧一皱眉一扭动她就知道她儿子会放出什么样的屁来，只是过于事无巨细的照顾也慢慢显示出其弊端来。 如今她儿子也是20个月，要什么东西只会用手指，然后“嗯嗯”。
给孩子机会，鼓励孩子开口表达、回应是提升孩子语言表达能力的关键，一开始，孩子可能只会用一个手势、一个表情，一个叠词来表达他的意思，但我们却可以不断鼓励他将话说完整。
比如他用手指着水要表达喝水的意思时，我们可以不着急马上把水递给他，而是跟他说：“你想喝水是不是，那你要跟妈妈说：妈妈，我想喝水，喝水，知道了吗？” 开始他可能只会说“水”，慢慢的他就会表达“喝水”，等再长大一点，他就会说“要喝水，我要喝水，”直到表达出一句完整的：“妈妈，我要喝水。”
如果家长总是提前将孩子要表达的事情做了，那么孩子往往会觉得“英雄无用武之地”，他会认为“我不说话别人都能懂我的意思，那我会不会说有什么关系，为什么我还要学说话呢？”
不愿跟孩子“废话”的家长难教出“话唠”孩子
想想自己，大多数跟孩子说的话是不是都是这样：“快点起床，把衣服穿上，去把袜子拿过来，不可以XXX，应该XXX……”这类实用性没有情感冷冰冰的话语。
我们总是觉得自己杂事缠身，忙的抽不开身，有空只想躺一会，哪还有心思去跟孩子说话，原则性的事情说一下就好，可是孩子的语言能力是需要情感联结、专注以及真正的对话互动才能调动起来的。
跟孩子说话，我们并不需要定时定量，那并不是一项任务，我们甚至可以自言自语，我们的终极要求并不是希望他能马上听懂，清楚表达，而是要让他在无形的言语熏陶中明白语言的乐趣，语言的用处，语言的重要性。
比如去超市购物时，我们不一定就是要以办公的姿态一脸严肃的拿一捆青菜，一袋面包，一盒牛奶扔进购物车就完事，我们可以边走边选，“今天这个青菜看起来很新鲜，买一点给宝宝吃吧，你喜不喜欢？”“家里牛奶好像快喝完了，再买几盒吧。”“爸爸喜欢吃面包，这面包是新鲜出炉的，拿一袋吧。”
全世界的孩子最喜欢的都是家长的温柔低语，那是能让孩子了解语言的声音，是能帮助孩子将声音和口唇动作同步起来的最简单的方式。
多语言环境比单语言环境表达更难
女儿是在三语言环境中长大的，她的日常里充满着方言、普通话、意大利语，虽然她说话早，但完整的表达却直到上个月，我们在国内的那一个月时间里。
在多语言环境下成长的孩子，在语言上最大的障碍就是不知道该正确完整表达，女儿能听懂3种语言，但她表达最溜的是普通话，这还得益于我们带她在国内呆了整整一个月，连续单纯的普通话熏陶交流让她的普通话表达从词到短句长话快速发展；意大利语只会简单的短句，因为只有客人来店里购物时，她才有机会与客人交流几句；方言最少说，因为我们本身也说的不多，很少正式教她说。
多语言环境对于孩子语言表达有利有弊，弊的是在短时间内尤其3岁内，孩子的语言表达极有可能存在多语言混用，表达起来听着费劲的现象，但其利处却也是很明显，在以后的人生中对孩子的语言、思维能力都能有很大的提升，潜移默化和多语环境的熏陶所得到的语言能力比强制学习也更有意义。
因此，多语言环境里的孩子，只要有表达意愿，说话晚一点并妨。
适当的运用科技产品也能帮助孩子开口
邻居是个热心人，经常会给我指点育儿上的一些建议，她说：“千万不要给孩子看电视看动画片，看电视不仅伤眼睛、影响宝宝注意力，还容易上瘾，脾气变得暴躁。”
这种观点我实在无法完全认同，美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。这确实是出于对宝宝健康成长的考虑，但存在即合理，2岁以后，适量的电视节目对孩子语言的提升是非常显著的。
女儿是在2岁多才开始接触动画片的，她最爱的是《小猪佩奇》，和谐幸福的家庭氛围，轻松愉快的语言对话，每次她都能边看边学边说，一些名词如电脑、拖拉机、恐龙、铲车等日常不常见的事物，与人交流的方式如谢谢、你好、再见等她都是这里学来的。
绘本不仅好看，还更“好听”
在初期时，女儿喜欢花花绿绿的绘本，每次看到喜欢的画面，总会嗷嗷叫，很开心。
大概一岁的时间，她开始拉着我陪她一起看绘本，我会跟她讲解绘本里的故事，她也会一句跟一句的说，比如我说：“小熊很开心”，她就说：“熊熊。”我说：“长颈鹿好高”，她会说“好高”。
除了绘本，儿歌童谣和诗词也是培养孩子语言能力的重要载体，那些古老的童谣里含着韵律和词的美，读起来朗朗上口，每次洗澡的时候，睡前时间，我都会不厌其烦的重复着那些简易的儿歌，让她的耳朵习惯语言的存在，现在《小白兔》《两只老虎》《小星星》等她早已耳熟能详。
2岁时，她不仅能看图表达，还能根据不同的声调表达不同的情绪变化。
大声有情感的朗读，不仅是你与孩子进行情感联结的过程，更是一种逐渐学习语言和创造性的方式。
每个孩子的发展速度必然是有所不同，但我始终认为，环境对人对熏陶是最直接的，在婴幼儿时期，孩子与父母相处的时间最多，那么孩子的语言能力必然也是受到父母最多的影响，如果父母与孩子多交谈，多鼓励回应，那么孩子自然也会得到好的影响。
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▍╍如何教宝宝说话？
宝宝说话是习得的，而非去真正的去教，提供的语言环境非常重要。不要孩子什么都不懂，不和孩子说。其实大人说话孩子是能够听懂的，只是还不会表达。所以需要家里人经常和孩子说话，出门和孩子说天气，见到熟人打招呼，告诉孩子怎么称呼。家里人经常给宝宝说话，互动。但是切忌不要数“婴语”，比如车车，吃饭饭，喝水水之类的。就正常的表达就可以了。孩子其实什么都懂，只是开口说话之前有个沉默期，一般而言这个沉默期是一年左右。当然有的小朋友更早些，不到一岁就开始说话了，也有比较晚一岁半左右才说话，这些都属于正常的。
那么怎么鼓励孩子说话呢？很多时候孩子要东西时候给家人一指，家人带孩子特别聪明立马心领神会的知道孩子需要什么，就是这种聪明的家长，孩子才不愿开口说话。不妨做个“笨家长”，孩子需要喝水，你问是不是要吃东西，或者玩玩具，孩子不得不告诉你自己的需求，可能最开始孩子会闹，你就要讲给孩子，告诉他不说别人不知道他真正需要什么，只有说出来才能知道啊。给孩子任何东西的时候都告知孩子这是什么，家里人的称呼，物品名称，慢慢的孩子就会说了。可以给孩子读一些儿歌，有韵律感的短句之类的。因为大量的输入，孩子才会慢慢输出。对于孩子的开口不用着急，输入到一定阶段自然而然就会说了。
▍○如何教宝宝说话？
谢谢“悟空”小秘书邀请。
该问题对我这个花甲老男人有点难，仅就我在生活观察中的一点心得谈一下。
一，重视胎教。中外生育研究成果，都肯定了胎教对婴幼儿今后智力发展、语言能力都有相当大的影响。
二，婴幼儿语言训练。出生后的婴儿，尽管不能言语，但具有较好的语言感知能力，辟如对父母的夸赞和斥责，都有正确的反应。这个时期，重视语言互动，有利于刺激婴儿大脑语言区域的开发。
幼儿期语训，重点放在针对性训练上，看图说话、识别物品、讲故事，放音乐听歌曲等等。尤其要注意准确用词、正确发音，帮助孩子提高语言表达能力。
三，玩具辅助教育。借助玩具，如参加音乐、绘画、乐高积木训练班等有针对性的活动，拓展幼儿视野，丰富语言能力。
四，扩大语言交流范围。多陪幼儿到适宜的场所参加集体性活动。如游乐园、公园等等，在增加知识和动手能力的同时，强化语言能力。
以上管窥之见，仅供参考。同时切望专家学者提供更多更好的建议。
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谢邀。关于如何教宝宝说话的问题，分享几点自己的看法：
第一，宝宝什么时候开始说话。曾经看过一个资料，宝宝的语言成长过程如下，列出来供题主参考：
一般宝宝8个月开始逐渐模拟发声；10个月开始逐渐懂得常见的东西的名称，并开始表达；11个月开始，有意识的发出一个字音；12个月开始，懂得叫爸爸妈妈，并且知道到底指的谁；15个月，会指出眼耳鼻口手，说出3-5个字（除爸爸妈妈之外）；18个月，能说出10个字；21个月，能回答简单问题、说3-5个字的句子，开始表达个人需要；24个月，能说两句以上儿歌、会问“这是什么”，知道常见东西的用途。
第二，教宝宝说话一定要有耐心。这是一个很长期的过程，需要耐心和陪伴：
一是不要攀比。我们的教育环境真是没办法，从小就得比，总不希望孩子输在起跑线上。但是客观上，宝宝的生理发育有早有晚，无法强求。见到别家的同龄宝宝已经开口说话了，而自己的孩子还只会留口水，心里总不是味道。
但是这个真的没有比较的必要。宝宝说话有早有晚，18个月之前说话，早几个月、晚几个月，都没有什么大的问题。但是如果两岁还不知道说话，就需要去专门的医院进行诊断治疗。
二是把陪宝宝说话当成日常。陪宝宝说话是从胎教就开始了，宝宝出生之后，大人更是要经常说，听得多了，宝宝自然就习惯了发声，喜欢上说话。不要觉得宝宝安静呆在那里玩玩具、不哭不闹是乖宝宝的表现，这样容易造成宝宝懒得说话，对发声的态度很消极。所以，在宝宝说话之前，大人尽量不要让孩子独自玩耍，要主动与宝宝交流。
第三，一些教宝宝说话的小技巧。
一是用实物和玩具引导宝宝。可以买一些图片、或是指着宝宝喜欢的玩具，指着这些东西，不断的给宝宝重复，这种效果是最好的。
二是多让宝宝听音乐和看动画。我家小孩学说话，除了大人的教导之外，很多时候是看动画片学会的，比如《小猪佩奇》，她看的次数多了，就会学会里面的一些表达。当然，这个“多”也是有节制的，不能让宝宝感到视觉疲劳。
三是讲故事是一个比较好的方法。通过讲故事，引导宝宝看书上的图片，并且指着图片教宝宝发一些 简单的音节，比如牛奶、草莓、奶奶、爷爷等等。
四是引导孩子表达。孩子开始自主表达意愿之后，不要急着满足孩子的要求，他会急着把自己的意愿表达清楚，大人在这个时候可以趁机教他，这是什么东西，应该怎么说。
以上回答，希望对题主有帮助。
▍√如何教宝宝说话？
家有2岁“话痨”宝宝，90后育婴师妈妈来回答一下如何教宝宝说话这个问题。
2岁的棠棠现在睡前必须要“唠嗑”半小时以上，和同龄小朋友玩的时候，只听见她的小嘴巴，巴拉巴拉跟机关枪似的，一句接一句。这样的能力是怎么给孩子引导出来的呢？棠妈结合孩子普遍的发育特性，有4点心得想分享给大家。
01 想要话痨宝宝，就得先做话痨父母
美国一项研究显示，在丰富的语言环境下成长的宝宝与在贫乏的语言环境下成长的宝宝，到3岁的时候，孩子的语言能力就已经有了相当大的差距，到5岁时的词汇输入量差距可高达到3000个！
0-6岁是孩子语言发育的敏感期，从新生儿降临的第一声啼哭，到宝宝可以自由的用句子表达自己的想法，除了必备的生理基础（耳、鼻、喉等器官的发育），还需要外界语言信息对大脑的不断刺激，宝宝听到的声音，会保存在她大脑的记忆里，经过长期的模仿和学习，掌握发音的规律和技巧。
很多父母会误以为，宝宝说话像呼吸一样是天生的，是遗传。
其实不然，掌握语言是需要后天习得的，而且存在窗口期。这也是为什么小孩子学方言、学语言比成年人容易，野外长大的“狼人”不会使用现代人类的语言，语言环境对孩子语言能力的发育影响很大。
从孩子出生起，甚至在肚子里的时候，父母就要和孩子多说话，当然，要选择在孩子清醒的时候，不要觉得孩子听不懂，没有说的必要，从质变到量变是需要积累的。
生活中的任何场景都可以说给孩子听，比如给孩子换纸尿裤的时候，告诉孩子：“宝宝乖，妈妈给你换纸尿裤了喔”，洗澡的时候，去超市买菜的时候。都可以和孩子叨一叨，这个时候父母说的话就是黄金，是孩子语言刺激的重要方式。
02 一对一交流很重要
语言刺激并不是把孩子放在一个有声音的环境就行，比如把孩子交给电视、手机，或者是让婴幼儿听大人聊天。
有研究证明，宝宝看电视的时间越长，发音的次数就越少，跟成人的语言交流也越少。
并不是所有有声音的都叫语言刺激，最好的方式，是专心一致的和孩子讲话，一对一交流，每天花点时间和孩子聊聊天，哪怕在孩子不会说话的时候，是你一个人在说，但是尽量选择真人一对一交流，而不是把孩子交给电脑、手机这样的单向和没有互动的语言环境。
在孩子发出声音后，父母都要及时的给予回应，可以是语言，是抚摸，尤其是到孩子1-2岁之间，出现语言爆发期之后，孩子和你说话，父母也不要用“恩”、“喔”这样的字眼来敷衍孩子。
03 假装“不懂”孩子，鼓励孩子说出来
随着孩子的成长，慢慢的开始有自己的需求，当求而不得的时候，又不会用语言表达的时候，孩子可能会着急大哭。
但大多数情况下，父母对自己的带大的孩子了如指掌，孩子“哼哼”一下，一个眼神、手指一下，你就知道孩子要什么，而这个时期，孩子开始有自我需求的时候，就是引导和鼓励孩子发声的好时机。
如果你事无巨细的都替孩子解决了，那孩子就没有发声的必要了，因为即使她不讲话，她也得到了自己想要的，就没有说话的必要了。
父母可以开始慢慢引导孩子说出来，而不是一下就满足孩子的需求，可以适当假装一下，“妈妈不知道你要什么，你可以说出来嘛？是苹果还是水杯？”以孩子不哭闹为前提，慢慢引导和鼓励孩子说出来。
04 大自然是天然的早教场所，绘本是好帮手
除了父母给孩子的语言刺激，孩子学说话一个很重要的点，就是语言和实物的结合，这个光听父母说，效果不大，最好是借助绘本图画或者生活中的实物，让孩子可以产生关联。
学说话不只是听进去、说出来，更包括孩子的语言理解能力力、表达能力、注意力和词汇量等。
婴幼儿学说话最初就是从词汇和物品认知开始，比如花、草、树，鸟、虫、鱼等。
棠妈和孩子经常进行这样的交流，出去玩的时候：
1、看，树叶；（吸引孩子的注意力）
2、哇，有一片树叶；（语言扩展）
3、哇，这里有一片树叶；（再扩展）
4、哇，这里有一片红色的树叶；（继续）
5、哇，我们在游乐场发现了一片红色的树叶；
……
孩子对这样的语言扩展游戏很感兴趣，起初是父母说，孩子习惯后，父母可以提问，这是什么？是什么颜色？你在哪里发现的？不仅可以练习孩子的逻辑思维能力，因果关系，还提高孩子对词汇的运用能力，组词造句能力，并且不断扩展孩子的词汇量。
1岁之前可以给宝宝看一些认知卡片书或洞洞书，以及形容某一个动作的绘本书，比如《蹦》这一类，孩子越小，绘本的文字也要越少，给孩子积累词汇量。
1岁之后，孩子可以看更多的绘本和一些认知百科全书，同时，带到大自然中，和孩子进行交流。
棠妈给大家推荐1本“话痨”棠棠的学习枕边书——《小熊很忙英语启蒙500词》，认知书那么多，为什么给大家推荐这本呢？
1、经典小熊形象，深受孩子们喜爱，先喜欢上才能进行下一步启蒙；
2、实用性强，10大生活场景，如：甜蜜的家场景、小镇场景、农场、动物园等，孩子可以产生关联；
3、29个翻页设计，而且大开本，书角都是圆边设计，不用担心划伤孩子，翻页设计可以满足孩子的探索欲和好奇心；
4、中英文结合，使用时间长，0-4岁都能用，刚开始做认知启蒙，慢慢加入英语启蒙，还支持小达人、纽曼、恬猫、名校堂、小火箭等多种点读笔；
5、12节免费英语启蒙课程赠送，开启英语快乐学习。
孩子就是这样，你教他什么，他学会什么，甚至学的更多、更好。但前提是父母一定得给孩子引进门，亲子共读最初一般是父母读给孩子听，才能建立起孩子和书籍之间的美好记忆。
尤其是觉得自己英文不好，但又想给孩子做英语启蒙的，配点读笔的书非常有帮助，不仅孩子可以学，父母也可以学。
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