老师该不该在群里指出个别孩子的问题？
▍▬老师该不该在群里指出个别孩子的问题？
实事求是，真诚地指出问题是应该的；但是纯粹地泄愤不应该。
其实相比于老师应不应该在群里指出孩子的问题，更重要的是家长就此事对孩子的态度。
讲一下我在孩子教育问题上走的弯路和感悟:我儿子的语文老师（兼班主任）正好是我的同学，和我关系相当好。我同学很敬业，业务能力很强，带的学生成绩非常好。
儿子入学的时候，我就是奔着她去的，老同学相当给力，二话不说就安排她班里了。日常学习很照顾，座位排在前边，在老师的眼皮子底下，走神了、有小动作了、和同学说个小话了，都能及时制止，又经常提问他，有了啥毛病第一时间和我联系。我常常庆幸孩子有老同学教着，真好！
可是，结果却不令人满意。
儿子的语文学习状态不理想，上课迷瞪，注意力不集中，小动作多。成绩也不好，在班里排中下游，我同学对他越来越严，我也对他越来越严厉，觉得都是为他好嘛！打也打了，骂也骂了，成绩就是上不去，毛病也没改，我心力交瘁，同学也无可奈何。
有一次他又考得很差，看着他唯唯诺诺，不敢抬头看我的样子，我突然意识到:是不是我们联手制造的空间太过压抑了？
意识到这一点，我努力放松心态，试着改变策略，不那么关注他的毛病，不过分在意他的成绩排名，常常引导他，让他觉得老师喜欢他，同时，帮助他出主意，解决学习的困难，而不是打骂嫌弃。
经过大半个学期的努力，他对语文的态度改变了，不再那么排斥，面对老师时的紧张压力也小了，语文成绩已经从中下上升到中上。
从这件事中可以看出，老师批评孩子这件事，家长所采取的反应，对孩子更重要，比老师的批评是不是伤自尊更重要。
所以，我觉得老师在群里指出孩子的问题无可厚非，用不着那么玻璃心，孩子有问题是正常的，没问题反倒不正常。
老师指出问题是负责，家长怎么应对是智慧，对孩子的成长是有益还是有害，很大程度决定于家长就此事对孩子的反应。
如果你用正常的心态告诉孩子，老师说的问题你确实存在，不过那不要紧，我不会因此不爱你，我们可以一起解决。孩子也就不会如临大敌、伤筋动骨、瑟瑟发抖了，
最忌看到老师的批评，自己的自尊先受不了了，逮住孩子一顿臭骂，甚至大打出手，光顾着自己生气，忘了帮孩子解决问题。孩子心里又怕又恨，师生关系紧张，恶性循环。
▍❇老师该不该在群里指出个别孩子的问题？
关于学校教师该不该在班级群里指出个别孩子的问题，我想要分具体情况而定，不能只要有问题，就在群里通报，因为班级群属于一个小型公众场合。如果指出不当，很容易激化老师和家长之间的矛盾，具体该怎样做更合理一些呢？下面我给出几点建议。
第一，如果一个学生经常违反课堂纪律，老师私下找学生家长谈，家长不回应，就必须要在班级群里指出来。
我们并不能把家长群体的素质看的过高，因为总有部分家长对孩子的教育根本不当回事，有时他们干脆只在群里做影子人，人虽然在群里，但根本不关注群里的动向。像这种家长很难在家里认真负责地教育孩子，培养孩子认真遵守课堂秩序和班级纪律，更不把老师对课外作业的要求当回事，也不监督检查孩子的课外学习。像这类家长属于特别不重视教育，但又不尊重老师的人，在没有办法的情况下，老师只能在班级群里指出个别孩子的问题。
第二，针对个别无视班级纪律，无法管教约束，已经给班级正常管理秩序带来混乱的学生，且让全班大部分家长对老师管理有意见的情形，老师可以在群里通报个别学生问题。
在班级管理工作中，很多班主任老师总会遇到个别特别淘气顽皮，但又无视管教，老师又不敢惩戒的情形下，会导致个别学生养成习惯性破坏班级纪律，故意欺负同学，影响老师正常上课的坏习惯。而这样的学生往往会使班级秩序特别混乱，已经引起全班学生家长的公愤，像这种情形，老师可以在群里通报。因为这会让老师获得全班学生家长的响应和支持，让被通报学生家长感受到压力。只有家长被触动了，有了危机感才会认真对待自己孩子的管教。
第三，老师在群里指出个别学生问题时，要了解学生家长情况，避免家长在群里说难听的话，让老师颜面尽失。
在当下，有相当一部分家长素质不是一般的差，他们认知分辨力简直连一个孩子都不如，明明孩子在班级里已经问题非常多，但是班主任老师出于负责的态度去指出个别学生的问题时，该学习家长会在群里对老师说特别难听的话，使老师的颜面尽失。像这种情形，需要老师平时多花点精力去了解学生家长都是什么素质，对于素质较差的家长，能单独私下交流最好，这样就不会把问题从群里造成矛盾矛盾，从而降低老师的威信。
第四，老师在群里指出个别学生问题时，可以稍微讲究点策力，不点学生名，而把问题做客观详述，让家长们自己去对号入座。
因为现在学生家长群体的素质分化现象特别严重，在不了解家长素质的情况下，贸然在群里指出个别学生问题，很容易出现不可预知的变数，出于自我保护的目的，老师可以不点学生的名字，而是把问题做客观描述，请家长们自己去和孩子了解，去自己根据平时对孩子的了解做对照，有则改之，无则加冕。一般来说，老师们都会常用这种方法，既把问题指出来，又不伤家长自尊，反而容易把问题解决好。
结束语：学生班级群是一片小天地，在这片小天地里，并不是净土，因为家长和老师的思想都是复杂的，难以捕捉的。如何把控好尺寸，是每一位老师应该重点考虑的问题。既然是为工作，那就要讲究策略和方法，尽可能不产生矛盾，不激化矛盾为上上之策。
▍●老师该不该在群里指出个别孩子的问题？
老师在群里指出个别孩子的问题，目的实际上“一箭三雕”。
“第一雕”：给当事的家长施加压力，不管孩子犯了什么错误，在群里被当众点名，当家长的肯定是很没面子的，表扬孩子，家长都高兴，批评孩子，家长都有压力，为了不使孩子再犯错误，只有配合教师去管教自己的孩子，不管也得管，这就是教师射到的“第一雕”。
“第二雕”：当众点名批评个别孩子，也是在“杀鸡儆猴”，提醒别的家长们别让自己孩子犯同等的错误，先打个预防针，这样，也省去教师的同等事情处理的麻烦。群里这个公共平台，任何家长都能看见，批评此，提醒彼，这就是教师射到的“第二雕”。
“第三雕”:教师当众批评个别学生，完全是不给任何家长面子的，能够很好的树立自己的威信，让家长自然而然地生出敬畏之心，例如：没写完作业的孩子、考试不合格的孩子、违反纪律的孩子等等，都有机会被老师在群里点名，只要犯错误，就别想逃掉。
那么，在群里指出个别孩子问题的弊端是什么呢？
1、容易激发家长的脾气。家长火冒三丈，孩子自然是得挨收拾了，这种告状，往往会让孩子在心中对老师记仇的。家长不能对教师发火，只能对自己孩子发火，教师点名的最终目的，没有起到教育的作用，反而是激化了老师和学生之间的矛盾。
2、容易搞僵老师和家长之间的关系。有很多孩子他们不是批评一次批评两次就能改好的，学习成绩不是批评一次就能提高的，如果每次都点这些孩子的名字，家长和孩子会不会就破罐破摔了，自已放弃了呢？
3、不管怎么说，人有脸，树有皮，共性的问题就在家长会上集中说，个别问题，个别沟通，这样的作法，会让家长接受，学生接受，换位思考问题，不能教师只图自己省事，而去考虑家长和学生的感受，那么就会得不偿失了。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）
▍↗老师该不该在群里指出个别孩子的问题？
我认为:不该。因为群里的群员情况不一，爱好、性格、受教育情况、理解程度等均有差异。你指出了某个孩子的缺点或不足，尽管本意是好的，其家长及孩子均能接受，但其他的家长情况不一，因人有异，对你所指出的孩子的缺点及不足不一定都会接受或赞同。有的恰恰相反，有的家长甚至认为你所说的并不是什么缺点或不足，同样的问题，尤其是教育孩子的问题，高观美论者有之，见仁见智者多矣。再者，在群里点名批评或指出某个孩子的缺点或不足，也不利于保护和尊重孩子的自尊心，甚至有有意暴露某个孩子个人隐私的嫌疑。总之，在群里这样做有百弊而无一利。
▍▷老师该不该在群里指出个别孩子的问题？
太不应该了。个别孩子有问题，私下谈，与家长也私下谈，当着家长面也不能把其孩子说得一无事处。人都有优缺点。多表扬，少批评！在群发通知：例如，穿校服啦，带饭费啦，某位同学献爱心啦，作业完成好啦……不在群里涉及到任何学生。与人方面，与己方便！
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