如何看待越来越多初高中学生得抑郁症？
▎↫如何看待越来越多初高中学生得抑郁症？
张老师在教育局工作，每天都乐呵呵的。原因是她女儿十分争气，在县一中理科实验A班独占鳌头，非但把第二名甩得很远，而且，高一统考时，各科(含文科)的成绩都是第一！真正是文理兼优的全才。
学校对张老师的女儿也非常器重，把她当作清华的苗子来重点培养。毕竟，这么出色出众的尖子，好几年都没有出现过了。市一中的中考掐尖政策都快把县里的初中尖子掐完了！毫不容易出现了一条“漏网之鱼”，学校领导还不乐疯了？指示班主任和其他科任老师都要尽最大可能向张老师女儿倾斜，这些年县一中高考成绩一直不理想，顶级名校无人问津，现在清华的苗子冒出来了，全校上下都指着她“翻盘”呢！
张老师结婚迟，又一直怀不上。直到三十七八岁上才有了这么一个宝贝千金。真是把万千宠爱都倾注到这孩子身上了。所以，小丫头小的时候特别淘气，跟男孩似的，闹得很。在艺术方面挺有天赋，少儿剪纸大赛全省一等奖。但学习成绩一直不上不下，是要强的张老师的一块心病。
没成想，小姑娘到了初二，忽然发力，成绩噌噌往上涨，到了初三，在实验学校一举升到年级前列，更是搭上了县一中自主招生的班车，成了高中尖子班的一员。这之后，又一发不可收拾，竟从全校前二十蹿升到第一，成了尖子中的尖子，这怎么不让张老师乐开了怀？
不出意外，这孩子将是县一中低迷了几年后的扛鼎大将，是天命之年的张老师的最大骄傲！然而，高一下学期的分科破灭了所有人的希望！张老师的女儿突然决定去学文科，按说也没什么不可以，她文科也是全校第一。但由于提前进的理科自招班，学校、家长也都重理轻文，女孩最终在校领导、班主任、张老师夫妇、家里亲戚等人的联合“劝说”，连番“工作”下，放弃了自己的决定，继续学理。
大家刚松了口气，就觉得女孩不一样了。爱发呆、不说话、好生病了。但去医院体检又没有身体上的毛病。到了高二上学期过了一半，女孩经常不来学校上课，张老师对外解释说孩子身体出了毛病，其实大家都知道，女孩抑郁了。高二下学期，女孩开始休学。一学期后，转读高二文科，仍然时来时不来。跟她同学的都考上大学了，女孩才上高三，而且选择了艺考，去学了美术。
张老师是我的熟人，她女儿跟我儿子从幼儿园就同班，包括儿子他们同学在内，我们每一个人谈到这个女孩，都是扼腕叹息。
前两天，我和妻子散步，看到张老师骑车送女儿去学校上晚自习，想上前打招呼，张老师转开了头。不过，我看除了瘦，女孩儿表情还挺轻松的，看来，她的抑郁应该是痊愈了。
祝愿女孩在今年的高考中正常发挥，考上艺术类名校，青春无憾！
▎✬如何看待越来越多初高中学生得抑郁症？
作为一名心理咨询师，我曾经接触过很多得抑郁症的中学生。我发现他们有3个共同点，一是一直都是父母、老师眼中的好孩子；二是都是独生子，父母一直都比较宠爱；三是都经历了一些重大的打击。下面我来说说几个案例。我且用ABCD这样的编号来代替我说的孩子。
A：初一男生，独生子。小学的时候学习成绩一直很优秀，本来可以作为推优生进入重点初中，但重点初中离家有点远，要寄宿，父母舍不得，就把孩子留在身边，让其上家附近的另外一所中学。这个孩子初一上学期的时候，成绩一直都在年级前十名，班里前3名。初一下学期开学后没有多久，有一天因为他上课讲话，老师狠狠地批评了他，据说还打了他一个耳光。他很愤怒，但又不知道如何表达这样的愤怒，慢慢地变得抑郁了。后来慢慢地不愿意去上学，上学经常迟到。当他彻底不肯去上学的时候，他父母才找到我。这时候这个孩子离被老师打耳光的事件已经过了将近半年，孩子已经患上抑郁症了，不愿意出门，也不愿意见任何人，甚至有自杀的倾向。
B：高二男生，独生子。这个男生从小一直很乖，学习成绩一直很优秀，是父母、老师眼中的好孩子。高二的时候，有一次摸底考试，这个男生作弊，被老师当场抓到。按学校的规定，考试作弊要在全校公布。他觉得无地自容，从此不肯上学。任由父母怎样劝说，他都不肯上学了。哪怕老师跟他说不惩罚他，也不公布他的事情，他还是觉得没有面子。他不上学，也不出门，更不愿意去做心理咨询，整个人的精神状态出了很大的问题。这个孩子后来是被父母强制送到医院去接受心理治疗的。
C：高二女生，独生子。这个女生变得抑郁的原因是校园欺凌。她和初中一女生一起上了同一所高中。因为她长得漂亮，又会跳舞，这个初中女生很嫉妒她，就背后不断地造谣，说她的坏话，还让身边的女生都不理她。她在学校被孤立，慢慢地就变得抑郁了。
D：初二女生，独生子，能歌善舞，多才多艺。这个女生变得抑郁的原因也是校园欺凌。她班里有一个女同学，是个小头头。可能也是因为嫉妒，这个小头头一直很排斥她，还不允许其它女生跟她一起玩，她在班里被孤立，非常孤独。最后就变得抑郁，不愿意去上学了。
E：高一男生，独生子。这个男生初中时在一所普通中学，成绩很优秀，后来考上一所重点高中。高一期中考试的时候，成绩在班里倒数。期末考试的时候，成绩还是没有起色。他从一个优秀的、被看见和表扬的学生，变成了一个被忽视的差生。他觉得很没有面子，变得抑郁，就退学了。
从以上几个案例中可知，这些孩子都是独生子女，被父母精心养育，从小比较听话，成绩也好，一直是父母、老师眼中的好孩子。他们没有受过什么挫折，也没有能力应对挫折，一旦在学校遭遇到什么打击，很容易变得抑郁。另外，导致男女生变得抑郁的因素有所不同，男同学更在意面子问题，一旦发生丢面子的事件，更容易变得抑郁；女同学则更多是因为校园欺凌变得抑郁。
作为家长，要时时留意孩子情绪与行为的变化，及时跟孩子沟通，帮助孩子化解矛盾，做到防患于未然；另外，不要一味地夸孩子，也不要总是对孩子有求必应，让孩子从小适当地受到一些挫折，可培养孩子的抗挫折能力；还有，可带孩子一起看看他人的悲惨人生，从而更加珍惜自己的生活。最近有一部电影叫《何以为家》，非常适合带孩子去看。
关于中学生的心理发展特点，我曾经有过专门的回答。感兴趣的朋友可关注我，看看我以前回答的问题及写的文章。
▎╢如何看待越来越多初高中学生得抑郁症？
学生在学校压力大，回到家一样压力大，作业多，网络发达还想上上网，打打游戏，和同学聊聊天，现在孩子少一般家长不让孩子在家帮做家务，学校到家天天两点一线，和社会严重脱轨，很少能体会到生活的来之不易，心胸狭窄久了郁抑症就出来了
▎➧如何看待越来越多初高中学生得抑郁症？
学生中间的抑郁症是一个很沉重的话题
前几天，在班主任会上，我还要求所有班主任要对本班学生的健康状况进行一次梳理排查。
这里所说的健康状况包括身体和心理两个方面的。
身体健康主要是梳理学生中间有没有特异体质，特别是从外表看不出来的那些隐形疾病，比如心脑血管疾病等。
心理健康主要是学生中间有没有在心理上、情绪上存在问题的学生。
梳理排查的方式主要包括两个方面：
一是通过家长微信群发出通知，凡是在身体和心理方面存在问题的，要求家长通过私聊或者电话告知班主任。
二是通过班主任的日常观察，对本班学生进行梳理，个别谈话。
三是统一印制相关表格，班主任梳理完成后，按照表格内容进行填写。
对排查出来的学生采取什么样的措施呢？
身体方面有特异体质的学生，可以不参加课间操、体育课，也不参加劳动；
心理方面有问题的学生，先由班主任个别谈话，了解情况，进行疏导；对疏导无效的学生，建议心理咨询中心对这类学生进行介入，进行专业疏导；如果心理咨询中心疏导无效的话，联系其家长，由家长带其到专业医院治疗。
对待心理方面有问题的学生，我们的口径是统一的，绝对不允许给这样的学生贴上“心理问题”“心理疾病”“抑郁症”“精神病”等标签，并且对这些学生的隐私是绝对的保密。
现在的中学生为何得抑郁症的越来越多呢？
在键盘上敲下这几一行字的时候，我一直没有停止思考。
到底是什么原因呢？
回想我上学的时候，是极少听说过有哪位同学得了抑郁症的。现在生活条件好了，为何抑郁症患者却多了呢？
仔细想了一下，原因很简单：
逼出来的！
以我校高一某个学生为例吧。
据他自己描述：在初三毕业的前夕，他的情绪就很焦躁，因为他担心考不上高中。中考前后，他的心里很难受，很压抑，说不出来的一种感受，这种感觉持续了一段时间慢慢好了。主要是他知道自己考上了高中，也是因为在假期里没有了学习的紧张节奏。
过去，小学和初中是没有义务教育这个说法的，学生辍学非常正常。有很多孩子小学没有毕业就辍学了；那时候读初中是要考试的，很多孩子连初中都考不上的，考不上的学生直接回家务农了。对高中学生来说更是如此，那时候一个县城只有一所或者几所高中，绝大多数初中生是读不了高中的。
因此，那时候的初中和高中，已经过多次筛选了，把那些不愿意学习、成绩较差的学生基本淘汰掉了，剩下的几乎都是爱学习的孩子。并且那时候的高考升学率非常低，多数学生考不上大学，学生和家长的心理承受能力比现在强。
在这种情况下，抑郁又从何谈起呢？
现在呢？
义务教育阶段是不允许随便辍学的，学不进去，也要坚持着。你想想，对那些不爱学习或者成绩很差的孩子来说，岂不是一种心理折磨？不抑郁等什么？
唉，我作为一名老师，非常了解孩子们的疾苦，为了抓升学率，加班加点、课业负担越来越重，成了压在孩子身上的大山。压力山大的孩子们，又怎能轻松愉快呢？
您觉得我分析的有没有道理呢？欢迎留言和评论。
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。
▎≉如何看待越来越多初高中学生得抑郁症？
谢邀！
越来越多初高中生得抑郁症，其实分析起来，原因不外乎这几个方面。
1.从生长发育方面。
初高中生正是荷尔蒙激素爆发的年龄段。
按照生长发育的阶段来说，这个时候的孩子精力旺盛。
但由于在教育阶段初高中生学业负担中，其他用于舒缓学习压力的各项兴趣，体力活动相对比较少，就造成了一些孩子身体激素消耗不平衡的产生。
因为只动用脑力去用于学习，并没有让他有发泄体力的机会，这种不平衡在某种刺激的作用下，可能就会导致抑郁症的发生。
2.从家庭关系方面。
初高中生处于青春期，而此时的家长，大部分是处于事业、家庭压力非常重的阶段。
上有老下有小，全靠中年人在中间承上启下。
而青春期的孩子越来越趋向自己做主，有时的行为会给家长造很多困扰。
家长呢？由于自己没有和孩子良好沟通的能力，经常会发生直接训斥、发怒抱怨的情绪宣泄。
而且家长们，通常都会把自己的一些意愿强加给孩子，并不与孩子达成某一个方面的共识。
如果孩子相对力量较弱，就会造成内心纠结，但又不愿意放弃自己的想法，慢慢抑郁情绪越来越多，也会造成抑郁症的发生。
3.从心理健康方面。
初高中生处于青少年阶段，慢慢接近成人。
在当今互联网时代，很多资讯并没有像青少年设定限制！青少年获得同等社会资讯的能力并不比成年人少。
但青少年的自控能力相对于成年人来说，就显得非常单薄。
情绪控制方面，并不能相对自如的控制负面情绪、调节负面情绪、缓解负面情绪。
如果再遇到性格相对内向的学生，可能就会导致他抑郁症发生。
其实抑郁症的防治，已经在很多干扰手段后显示出非常好的效果。
如果你发现身边有抑郁倾向的人，那么就可以去用相应的手段去帮助他。
希望每个抑郁症患者都能早日走出困境。
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