初二成绩是不是基本成型了？
▎❁初二成绩是不是基本成型了？
初二成绩是不是基本成型了？
有这样一个例子，一个在很普通的初中上初三的女学生，刚开学的月考成绩是全班第七，年级大概40-50名之间，凭这个成绩，到中考的时候能考上高中，考上重点高中的概率几乎是0。但是一个偶然的事情，改变了这个学生的学习状态。
这个女孩子成绩中等偏上，但是脾气比较好，年轻的班主任是数学老师，结婚时间不长，由于丈夫出差，需要找个人作伴，就找了这个女学生。到了晚上，老师在那屋判作业，学生在另一个房间写作业，老师发现一个问题，就是有一道题全班都不会做，就叫她过来问，这道题怎么做，学生一看说，不会，老师就给学生讲了一遍，有点基础的学生，感觉基本懂了。
到了第二天早上，老师和学生去学校，直接进了班级，这是有一个男生过来问老师题，这个男生全班第二，是一个优秀的学生，老师一看问的是昨天那道题，就随手一指那个女学生，你问她吧，女学生凭着基础和昨天的记忆，给那个男生讲了一遍，男生凭借自己的扎实的基础，听明白了。这时全班都很惊讶，这么难的题她都会，从此班里只要有不会的，都问这个女学生，女学生人缘好，谁问都不烦，一会分析，一起读题，就这样，一年的时间，突飞猛进，到了中考，考了全年级第一，全区第二的成绩，进入重点中学实验班。
这个例子说明，什么时候起步都不晚，不过是越早越好，到任何时候都不要灰心。
▎◍初二成绩是不是基本成型了？
你好，我前年带的是初二的学生，今年正好他们参加中考。结合他们今年参加中考的情况，我来讲一下初二的学生是不是在成绩上已经定型了。
首先我想说，是有一些定型的成分在里面，但并不是完全定型，有一些变数。
我去年带的前三名的孩子，一个保送到本校的奥赛班，一个考上的本校普通班（没有考好），还有一个考上的我们这边最好学校的奥赛班。其他一些前十名的小孩子，考的基本不错，但是也有出现偏差的，比如初二经常年级前50左右，到初三有的都落到200名这样了。但也有初二100多名的，到初三保持在年级前80名。有落差的孩子的一个特点就是学习能力是有的，但学习的积极性不高，离开老师的管理就特别容易掉下来。比较好的孩子，基本是学习习惯比较好的，对自己的要求也比较高，不管有没有老师的管理，基本都是一个样子。
此外呢，也要看自己所在的初三的班级，老师的管理以及整体的学习氛围。如果你所在的班级管理很严格，氛围很浓厚，而且你的学习成绩能在中上游，你到初三逆袭的可能就比较大。如果，你的班级老师管理比较松散，学生的学习劲头不足，那你也很有可能掉下来一些。但主要还是看自己的学习主动性。
初三还有一部分同学是很容易逆袭的，学习能力很强，学习态度之前不好，到初三一下子摆正的。我见过这样的孩子，初二都不出色，到初三一用劲，很快就跑到了班级的前几名。我弟弟就是这样的，初一初二转学两次，初二下到新学校的，刚开始成绩很差，最后中考特别好。所以说，老师的教学水平和学校的整体水平，也很局限你的发挥。
总而言之，事在人为，初中学的知识还是比较简单，侧重课本的，哪怕平时考的题目比较难，到中考那一天考的也是很侧重基础。要打好基础，端正态度，肯定是会有所收获的，含着泪播种的人，一定带着笑收获！
▎↪初二成绩是不是基本成型了？
无论你信不信，我都要说：对于大部分学生来说，初二上完，成绩就差不多基本成型了。
初二，是一个非常特殊的时期。一方面，学生的青春期问题，大多在初二体现的最为明显。另一方面，初二是学生成绩的分化期，学生成绩之间的差距，会更加的明显。
我刚好是初中教师，也多次经历过把一届学生从初一带到初三，参加中考。
根据个人的经验，学生在初一时，成绩排名的变动幅度比较大，经常有进步或退步上百名的学生出现。
刚上初二时，也会有这种情况。但等到初二上完时，大幅度进步的学生会逐渐减少。到了初三，再想一次进步上百名，就很难了。
不过，如果想退步上百名，还是很容易的，什么都不做就可以了。
等到中考后，就会发现，那些考上高中的，基本都是班级中上游的学生。成绩下游的学生，绝大部分是没有逆袭可能的。
单就初二来说，成绩很好的学生和成绩很差的学生，如果没有特殊情况出现，仍然保持原有状态的话，成绩基本上是不会出现很大浮动的。
什么叫特殊情况？比如，一个学习拔尖的同学，突然迷上了手机游戏，天天不思茶饭，只想着打游戏。这种状况，很快就会在成绩上得到验证。
变化可能性比较大的，就要属中间层的那些同学。使使劲，加加油，是可以进入上游的。不过，大部分中间层的同学，都是维持现状，少部分掉入下游。
中间的学生逆袭的都不多，又何况是下游的学生。当然，并不是说没有逆袭的学生。但想要逆袭，要付出比常人更多的努力，不是我们在这里说说这么简单。
我们都知道，不能放弃任何一个学生，每一个学生都有学好的可能。但理想毕竟是理想，大多数情况下，还是输给了现实。
我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。
▎→初二成绩是不是基本成型了？
正好今年带初二，我是刚从初三毕业班下来的，中途接手初二年级的一个班。题主的问题，我想这样回答一下:到了初二下学期结束之后，学生成绩基本定型了。
我们都知道初二是初中阶段的一个分水岭，其实初二阶段真正开始分流的是下学期。数学的难度加深；英语的单词量、短语量加大；物理下学期的力学很多学生学得很困难；语文对于阅读理解和古文的要求加深。
所以我说能够经受住初二下学期考验的学生基本上是定型的。作为班主任，我们现在基本上能够确定有希望升入重点高中的学生，到了中考之后，实际的名额和我们之前所估计的一般上下两个左右的误差。
到初三有没有逆袭的学生呢？
不能说没有，但是很少。因为到了初三阶段之后，有希望的学生都会使出洪荒之力，加上家长和老师一般也非常重视，想拉开很大的差距很困难。没有希望的学生基本上放飞自我，找了自己各自的出路。
能够逆袭的一般是脑袋瓜子比较聪明，但是贪玩懒散的学生。迫于中考的压力，也可能出于对前途的担忧，也有可能度过了青春期开了窍，开始废寝忘食到奋起直追。如果基础不是特别差，也有一两个逆袭的可能。但是大多数名次上很难有大的改变。
到初三之后有没有滑下来的同学呢？
也有，当然也不是很多。因为到了初三阶段，孩子们都承受非常大的压力，但凡有希望的学生都是卯足了劲儿想考上高中。但是有时也会出现一些意外情况。
例如去年中考前遭遇了疫情，在家上网课的时候，有些孩子自律性太差，家长又管不住，老师有劲儿使不上，导致有两三个中等生在中考的时候成绩出现了下滑，与公立高中失之交臂。
还有一些假学的学生在中考的时候也会显出原型。平时看着很听话、很努力，考试的时候加小抄，平时也能混个差不多的成绩。中考发榜的却时候吓人一跳，明明觉得是稳走的学生，结果考个很低的分数。这样的学生也不多，偶尔冒出一个。
还有一些心理素质极差的学生，一到了大考就紧张到睡不好，吃不下，严重影响发挥。明明平时学的不错，最后却与重点高中时之交臂。
总结:虽然存在着一些特殊情况，但是初二下学期期末考试的成绩基本上能够确定大多数学生中考的位次。最后出现三两个的误差，也都是正常现象。如果初一初二成绩不好，指望初三再逆袭，说实话希望并不大，还是应该从初一初二就打好基础。
▎▥初二成绩是不是基本成型了？
本人做了10年的初中语文教师，担任了7年多的班主任，带了4届学生确实，根据经验:初二学生的成绩大多基本定型 。
就拿最能够拉开中考成绩的数学，英语，物理 这三科来说，知识的难度大大增加。
如果初一没有打好基础，没有良好的学习习惯，初二这些学生就会掉队，反过来，基础好的，习惯好的可能就迎难而上 ，学习上出现两极分化。
初二数学重难点知识:全等三角形，等腰三角形，等边三角形，勾股定理，因式分解，二次根式，这也是中考的考点。
数学基础差的，逻辑思维差的，数学肯定学不好，那么自然成绩就很差，出现两极分化 。
其次是物理，物理和数学联系很紧密，需要逻辑思维能力和数学基础，初二的力学，光学，电学。
数学不好的，很多时候物理也差，有连锁反应，毕竟都是理科，思维方式类似 。
最后是英语，如果在初一的时候，单词音标没有过关，那么在初二的时候，讲五大基本句型，宾语从句，还有几种时态:一般将来时，过去将来时和过去进行时 ，无法理解。
特别是数学和英语，如果其中一科出现严重的偏科，很难考上重点中学 。
到了初三的时候，很多同学已经明白了学习的重要性。
即便是非常用功学习，但是由于基础太差，很多人是心有余而力不足，基本上没有翻盘的机会 。
只有两种人还有翻盘的机会:
一种同学特别聪明，但心思不在学习，上到了初三明白学习的重要性，非常用功，最后也能够成功考上重点中学 。
今年我正好带的初三毕业班，初2021届8班，有一位男生叫杜明阳，很聪明但是初一初二贪玩，心思不在学习上，初三醒悟，发奋图强，最后考了457分，超过了省重点中学的分数线 。
另外一类同学就是处于希望层，也就是说可上可下，但平时非常努力，非常踏实 中考的时候，题相对简单，特别适合他的胃口，超常发挥最后踩线考上重点中学 。
今年我们班上有两位女生就属于这类考生 ，我们当地市重点中学录取线387，一位女生叫曹林，考了391分，是少数民族，藏族中考加了5分，运气真是太好了，另外一位赵小红，中考396分 。
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