孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？
▎﹀孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？
小学四年级，语、数60分，证明孩子不背、不记、上课不听！就这么简单！
▎▽孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？
您好，我是教大育小。孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，挺愁人的。那要怎么办呢？
我们先来分析一下孩子考这个成绩的原因:
首先:很明显孩子出现学习困难了。但是孩子出现学习困难绝对不是一天两天，应该在三年级的时候就有所体现。只是家长没有发现而已。
换句话说，孩子的学习综合能力不够。孩子的综合理解能力不够，需要进一步的去训练。
其次:孩子的专注力不够，由于专注力水平差，那么无法听到太多的信心，给学习带来了很多的障碍。
注意力是学习的门户，成绩好的孩子注意力一定好。
第三:孩子使用过多的电子产品，例如看动画片等对孩子的学习能力造成了一种损伤。孩子学习习惯不好。
具体的原因要看孩子的具体情况，我想家长是最了解孩子的。
具体可以这样来做:
一:检查孩子的识字量和词汇量。如果孩子没有足够的词汇量，没有足够的扩展，孩子学习上会显得有点吃力，最终的表现就是考试分数不高。
帮助孩子过掉字关和词汇关。这个是孩子学习的基础。如果这关过不了，孩子肯定成绩不会好的。
这个识字量和孩子的词汇，不是仅仅停留在会读，会写，而是要真正的理解意思，真正的理解符号背后的意义，这个才能够真正的提升孩子的学习能力和理解能力。
二:增加孩子的课外阅读量，锻炼提高培养理解能力。当然，在提升数学上，可以阅读一些数学绘本，这样的绘本把数学变得很有趣，不经意之间就把数学的能力培养起来，比起枯燥乏味的做题效果要好得多。
阅读是培养孩子综合学习能力的重要的有效手之一。
三:控制孩子使用电子屏幕的时间。看电视多了，游戏多了，孩子很难投入到学习当中。甚至孩子会丧失思考的能力。为什么呢？
电子屏幕色彩过于鲜艳，转换的频率太快。孩子的思维根本无法跟上，就只能被带着走，孩子根本来不及思考，久而久之，孩子就会丧失思考的能力。
那么回到书本学习，是件非常辛苦的事情。因为没有那么多的动态，也没有那么鲜艳的色彩，显得非常的枯燥乏味。自然，孩子学习起来会非常的痛苦。有了这样的情绪，孩子自然不会太深入学习，成绩自然不会好。
四:如果专注力缺失，进行相关的专注力训练。
例如舒尔特方格表，指读训练等等都是不错方式。具体情况看孩子。
五:如果基础过于差，可以去找机构或者老师补一下。这个是最后的选择。
总之:孩子的成绩好坏是学习能力的一种体现，如果说所有的考评只围绕着孩子的成绩，那么是缺失的。家长培养孩子要有一颗长远的心。
看到成绩的不理想，一定要看到孩子在某方面学习能力的不足，然后再去考虑，训练，孩子的成绩自然能够提升。
祝福你！！！
▎t孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？
孩子读四年级，每次语数考试都是六十来分，想提高，求方法。
首先可以肯定孩子的智力是正常的，从成绩及格就可以看出。另外，也说明孩子还有一些东西并没有学会，有部分题目不会做！
怎么让孩子进步呢？一句话，优化学习的每一个环节。
首先课前认真复习，带着问题去听课。
其次要认真听课，积极思考问题，解答预习一切疑问，弄懂弄通每一个知识点。
再次，及时巩固每一节课的知识，将知识系统化，条理化，做到收放自如。
第四，及时刷题。
第五，堂堂清，日日清，周周清，月月清，期期清。查漏补缺，发现问题，及时补救。
第六，建立错题集，力争不贰过。
做到了上述诸对提高成绩肯定有好处。如科目不平衡，也可适当对弱科来点补课。
回答供参考。
▎‱孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？
这个过程，如果孩子在四年级的时候，语文数学成绩仅仅是几个的话。也就意味着如果家长再不努力的话，孩子就完全没有办法了，当然这只是一个相对的，有的孩子在进入初中或者高中的时候会突然而然的发生改变，这是有一定几率的，可是我们不能够把这种几率当成你自己的孩子。
所以说我们的重中之重仍然是解决这一个问题，在小学阶段考试学科就是语文，数学和英语，其他的都是一些考查学科。所以我们可以稍微把其他的学科放松一下。
对于家长来讲，最好的办法就是熟悉一下整个小学阶段的课程教学标准，根据标准把孩子的学习目标进行简单的一个分化，并且刻意的进行一些训练和练习，如果有条件的话，还可以请一些，有经验的老师来帮助，毕竟这是为了孩子的学习，另外并不太介意，因为有偿补课是违法违规的。
这个过程是一个非常痛苦的过程，也是一个非常长期的过程，对于家长来讲也是对于孩子来讲更是，所以家长和孩子都应当有一个充分的认识，并且要学会放松，毕竟这样的一个长时间的练习和学习，对于孩子的身体和心理都是一个压力，可以通过周六周期的时间，尽量的放松一下。
平时仍然还是需要加强学习和作业的完成，否则的话，我们就无法实现对于孩子成绩彻底的改观。
我觉得这种情形已经到了非常危急的状态，家长最应当努力起来，当然努力不代表着焦虑，也不代表着打骂。
就是把目标确定，然后分步骤实施，加上一个长期的坚持。
▎✌孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？
小学四年级，语文数学总是徘徊在六十多分，能怎么办？
说实话，如果我是家长，大致是如下的做法：
1，着急是免不了的。
2，但着急无用，我只有接受，因为这是自己的孩子，无论他考试多少分都改不了这个事实，所以我比须无条件地接纳、爱他。
3，只是接纳和爱，还远远不够，我必须跳出成绩看孩子。
怎么讲？
自己的孩子自己一定要清楚：他的特点，他擅长什么？他的兴趣在哪个方面？
4，之后我会思考：
我需要激发他的哪个兴趣、利用他什么样的特点鼓励他上进、激发出他学习的主动性？
5，我用什么方法激励他？
对这个成绩的孩子，不能循平常踏踏实实学习的孩子的法子去要求他、培养他的学习习惯和学习态度，而是要激励他，要对他的症刺激他努力，也许成绩总体不会有太大起色，但是一定要让他有自信心的来源，建立起他的某方面特长，让他身上有值得称道的地方，且很让同学和老师刮目。这也许就是他努力进取的一个方向，也没准就是他以后事业的一个发展路径。
所实话，从长远来看，看一个孩子，不怕学习成绩不好，就怕一无所长。
唐宋八大家质疑苏洵，是八大家之中唯一一个没有考中加科举的人，其年轻时几次参加科举不中，但是却成就了非常了不起的事业。原因就是他虽然智商很高，但不善于做科举的功课，自然无法取得功课的优异而在科举中一举成名。他的文章欧阳修看过之后参之“如荀（卿）子之文章”。
6，有了这个思路，我自然会学习着怎么去做，这事就被我惦记上了，自然我会在生活中尽可能地不放过每一个机会，会在有意无意中做到这方面的引导。
人的思想和行为方式永远都是一致的。
具体的做法我会尽我所能寻找有效的能真正起到作用的方式方法，这就没有办法细述了，因为这是一个的能力和悟性所决定的，同时也是一些很个性的东西了，生搬硬套很难成功，只有自己一点点去悟、去做。
如果按照此思路用心地去做，那么孩子就是没有非常出色的成绩，也一定能成就一个非常不错的孩子！
图片来自网络
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