由于一二年级基础不好，儿子语文特别差，数学稍好些，现在三年级了，连组词造句都不会怎么办？
✶◁由于一二年级基础不好，儿子语文特别差，数学稍好些，现在三年级了，连组词造句都不会怎么办？
如果您能照我说的方法去做，孩子在期末考试的时候考到八十五到九十分，一点都不难。第一，每一篇课文让孩子通读十遍。第二，每一篇课文后边的每一道课后题，都根据工具书提供的答案，写上去。每一道课后题的答案都会背。第三，每一篇课文的中心思想都会背，特别最后告诉我们道理的句子，关键的词语还要会默。第四，每一篇课文的生字和词连成句子，给孩子听写。第六，每一单元的作文先给孩子找一篇范文，让孩子背下来，先不要让孩子急着去写。
第七，每一个积累运用上的所有知识点，让孩子该会背的，会背，该会默的会默。第八，带着孩子分析十篇阅读短文的答案，让孩子把这十篇阅读短文的答案，一道题一道题的背会，让孩子自己去感知阅读题的答题规律。第九，每星期带着孩子写一篇观察日记，观察的对象可以是大自然中的任何东西，不要管孩子写的是不是合理，让他动笔写，写他眼睛看到的这个东西的特点。耳朵听到的，鼻子闻到的，嘴巴尝到的，就是这个物体放在不同角度所呈现出来的不同特点。横看成岭侧成峰，就是用不同的感觉器官从不同的角度去写他观察到的这个东西。
不管文笔好还是坏，不管句子是否合理，只管让他写。第九，每星期到星期六、星期天的时候，让孩子坐下来二十分钟去读一本经典的书，不是漫画之类的。经典，可以从百度上去搜这个年龄段所需要读的经典，然后把这一本书读完一遍，再读一遍，读完一遍再读一遍，读够三遍再放下。第十，在孩子中段和期末考试之前，大人给孩子找一张相关的卷子，让孩子做，做完之后分析孩子哪个地方出错。
比如说修改病句出错，再给他出十道修改病句，陪着他一块练。比如说组词出现错误，再给他出十道，这样的组词让他练。比如说仿写句子出错，再给他十道仿写句子让他练，练完之后让他背这个答案。如果您抓住这十点，做了，他在三年级的成绩会一跃而起。
哪怕一年级、二年级是零起点，都不会影响他三年级最终的这个成绩。语文就是积累，语文就是积淀。只要您这样踏踏实实做了，孩子会从低成绩升为高成绩，并且孩子会找到学习的自信和快乐。然后到四年级的时候，慢慢地再去培养孩子学习的独立性，再逐渐放手，孩子的语文学习就步入轨道了。
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孩子们语文基础差，其实就是脑子里面没有东西；我给你来一点实在的：让孩子们把当天学习的课文背诵下来，你再在其中摘要提问，答出来了便可。如果能长远的坚持下去更好！
孩子如果还有承受能力，可加一些三字经，古诗词，哪怕他她们现在不能理解，只要孩子们记住了，到了一定的时候就文彩飞扬了。死记硬背就是打好基础！
◖•由于一二年级基础不好，儿子语文特别差，数学稍好些，现在三年级了，连组词造句都不会怎么办？
数学是对于孩子逻辑思维的培养，语文则是想象能力及语言的表达。可以试着给他买喜欢的故事书，先让他自己看、而后听他讲故事；期间，于提问当中锻炼他的联想能力，并借机培养他细节上的意识。另外，于日常生活中，也可以时常锻炼他的联想能力，比如看到什么、又像什么，比如不失时机地引导他举一反三等等。
语文，更多应该于日常生活当中培养，不能一味寄希望于书本，否则孩子也只是懂得了形式的应用而已，根本上并未对孩子有更大的好处。所以，这是一个细活儿、是慢活儿、是需要家长精心以待的，而这也恰是一种全方面培养孩子的方法！对于数学、物理、化学、生物等等的学科，都有极大的促进作用。
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别急，慢慢来，越是急越没有效果。语文的基础性很强，不是一年半载能积累起来并看到明显效果的，语文是慢功活，这个你要有个心理准备。下面我谈几点看法以供参考，相信会帮助你的。
第一，要帮助孩子树立信心，信心是战胜一切困难的前题。这个不难，你要常鼓励孩子，别怕鼓励多了口累。相信“你能行，语文你肯定能学好！”这样简单的鼓励话你肯定会说很多吧！当然孩子语文方面的一点一滴进步都要抓住鼓励，鼓励的话就要由你想，由你组织了，最怕一句套话千万遍鼓励。
第二，方法不对，努力白费。孩子语文学不好，最有可能是方法不对。语文最好方法是背和记，当然有的孩子不喜欢背，背功自然就赶不上，记住也就很难。背本来很枯燥，最初要布置容易的，少量的，重在积累。要和孩子一起背，难背的可以借鉴别人的顺口溜或自编顺口溜，这样就容易多了。背多了，孩子还就喜欢背了并且记功也就赶上去了，语文自然就好学了，学好了。
第三，要做孩子的朋友，帮助孩子学好语文。现在的孩子要说学习压力还是很大，年龄小，作业多，他们的精力跟不上，确实存在困难，困难越多他越怕，越怕越产生抵触情绪，那当然学不好。家长要放下架子别当教师爷，别当法官，要和孩子交心，交真正的朋友，陪伴孩子完成家庭作业，帮助孩子翻字典词典资料（当然该谁备的字典词典资料要买上准备好了），现在的手机是很好的资料库，在孩子身边帮着查很好（不会查你可以在别人处先学）。总之要学会陪伴，帮孩子一起完成家庭作业。当孩子家庭作业轻松完成后，还可以帮孩子学习一些你提前准备好的应该补救的内容，要少，要精，要准。（如果你不知道，要想办法提前学习）
第四，语文是基础知识，生活味很浓，在生活中帮助孩子学习，让孩子的语文学习容入你们的生话，那样孩子也就会培养自觉学习的能力并形成习惯，到一定程度你想帮孩子孩子还嫌你落后呢。比如生活中买回来的东西是什么名子，为什么叫这个名字，以前有什么叫法，什么品牌，为什么叫这个品牌，这个品牌名好在哪里（品牌好在哪里当然是想像）。再比如吃西瓜，可以谈论和方位词连起来的瓜名还有东瓜南瓜北瓜，和表味道词连起来的瓜名有苦瓜甜瓜……这就是词语积累，也是语文。和孩子逛街，街上的广告牌也是谈论话题，还有广告牌上的字是什么字体，哪个写的好哪个写的不好应该怎么写才好等等等等。看到的无限，谈论的也无限，这也是词语积累，也是语文。只要坚持，孩子语文肯定会学好。
当然这些方法只是参考，相信你还会有或想出更好的办法来的。祝你的孩子语文学习突飞猛进！
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个人觉得，教育应该贯穿孩子成长周期的，而不是被动的，或者出现重大不良习惯才来教育。
三年级还好，还有3年时间准备。你特烦没耐心那就别指望孩子不烦你了[泪奔]他逃避，对“作业读书”没兴趣，你得去陪着他了解他是具体哪些感兴趣，和老师多沟通配合。从他的兴趣出发，慢慢调整，完成一个小成就就鼓励下他会很高兴的。
数学可速成，语文得积累。语文的学习不外乎就是大量的朗读，背诵，阅读，思考。闲时陪着一起多看喜欢的故事书，每天晨起都要朗读，背诵。通过讲故事等引导孩子思考去写日志等。期间有意识培养孩子观察力专注力，看看他喜欢什么，就陪他玩或学什么，比如练毛笔/下棋/拼玩具什么的都行。孩子做事情或玩的时候可以有时间限制，但不要随意打断让他分心。
孩子出生白纸一张，每一段成长周期所需的/和所表现出的不一样。出生到七岁以前你们给予他的和他观察到的，会形成他的思想，行动，及演成习惯。他更需要的是陪伴和理解。三年级了，如果一直呵斥或者强制让他写语文作业，只靠指挥命令是不行的了。
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