孩子读高一，偏科很严重，数学很好，英语每次考试不及格或刚及格，高考能考个好大学吗？
≘✵孩子读高一，偏科很严重，数学很好，英语每次考试不及格或刚及格，高考能考个好大学吗？
数学学的好，但是英语考不及格这个不是智商的问题，智商低的肯定数学是不可能好好的，英语考不及格最主要的原因是学习态度问题。
高中英语是很简单的，逻辑上的难度只有小学语文五年级的难度，只要做到看懂就会做。要看懂卷子上的英语，无非就是要把单词背好，把词组短语类的考点记牢。做到这两点，什么样的英语卷子都能够拿高分。
他英语不及格就说明他根本就没有去认真背单词，他心里可能有抵触，觉得背单词会忘就会浪费时间，宁愿花很多时间去刷理科题。
这是一种懒，并且不是一种好现象。
如果他真的想在数学上有所发展那么他更要去学英语，因为数学学到博士阶段基本上就都是英语的教材了，几乎找不到中文的教材，也没有人可以帮他翻译，因为英语系英语专业就算学到了八级也看不懂？外国数学教材，用中文都看不懂，就更不要说翻译了。
而且这种教材都是由国外的springer出版社出版的一本电子书都要两三千块钱，外语系的看都没有机会看，就不要说翻译了。
所以他在态度上一定要有所认识，端正好学习英语的态度，这样才有机会学好英语。
英语不及格可以先背单词，背单词可以用网上免费公开的廖唯伟睡眠记忆法。一个月的时间就能够背完高中英语3500词。
在背完3500词后，马上可以开始背高中英语1.5万考点。通常背一遍需要两个月时间，然后不断的做循环复习。分数就会提的很快。
通常来说如果背完3500词，分数能在90分左右的情况下，背考点目标可以定到125分。
只有背好英语才有机会考好大学，在高考中数理化全部拿满分的人大有人在，大学不会因为你数理化有多好，就专门把你招进去。即使你数理化全部考满分，英语不及格，你的总分一样会非常的难看，基本上跟名牌大学无缘。
去看一下考上清华北大的人的分数，几乎每科扣分都在5%以内。所以就算其他科目都拿满分，英语仍然要至少达到115分一本平均线之上才有机会上清华北大。但是英语115分，可能在清华大学里面想毕业拿到学位证书都不一定能行。更何况除了英语以外，每一科都拿满分的情况是少之又少。
想要考好大学，千万不能有短腿的科目，尤其是英语高分生都考的特别的好，经常分数能超过130分。低分生又考的特别差，一拉分就能够拉四五十分。去其他科目里面找四五十分是比登天还要难。但是英语只要每天拿出一个小时，用睡眠记忆法来背，花一两个月时间提高四五十分却是可以做到的。更何况这个方法还是无偿公开的。
英语要学得好就是多花时间，不需要大量刷题，也没必要大量刷题，每周做一份英语卷子完全足够。把时间省下来，在记忆上面多花时间，效果就事半功倍。在没有记忆作为前提的情况下，大量做题，就是在猜答案，猜答案就等于浪费时间。
用正确的方法好好学，分数一定不会让你失望的。
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对乡下学生来说，中考能考入本市(县)重点高中就很不错了。刚入高一有个适应期，成绩不理想正常！不能浮躁，记住两个字，努力！四个字，牢固基础！做到不掉队，争取班上中上游！英语学科落后，多花点时间学习，多听多练多记。劳逸结合，不能累垮身体。作为过来人，学习和身体，我更担心的是学生身体，吃好睡好才能学习好！
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高一学生出现偏科，也算是正常现象，题主所描述的这个问题，一般发生在男孩身上。现在考虑考好大学的问题，似乎还有点早，更要关注当前，找出原因，解决问题。
一、数学好，好到什么程度？
根据题主的描述，英语每次考到刚及格或者不及格，所以说英语不好，由此可见数学所谓的好，应该还是不错的。如果高一阶段数学能考到130分以上，英语即便差点，高考考到211以上大学的可能性还是很大的。
这是因为数学是高中阶段最难的学科，很多学生因为数学不好，高一会落下，而且一旦落下，很难弥补。而英语则不一样，如果英语不好，除了基础不好外，孩子不愿意背是主要原因，如果下决心去学，是可以短时间补上去的。
二、什么样的大学才是好大学？
如果要考985大学，英语差是绝对不可能的，如果考211大学，英语一般水平，数学和其他科比较好，希望也是很大的。
所以，要和孩子好好聊聊，如果想考真正的985这类好大学，务必要把英语分数提升上去，否则即便数学考150分，都没有办法弥补。
二、英语差，怎么办？
其实，英语作为一门语言学科，考查的就是学生听说读写的能力，由于高考没有涉及到口语，所以就是听写能力，这样的话学习英语的方法就很明确了，那就多听，多背。这里给大家提供几点建议：
1、首先要提高学习英语的兴趣，提升自己的信心：记得我上学时，高一英语不好，老师又遇到一位非常严厉的老师，班级里的同学抵制情绪较大，我也受到这种氛围的影响而反感英语老师，反感英语。有一次没背下英语课文被老师教到办公室，那次老师并没有批评我而是问我英语，我如实的说出了英语基础弱和学习中的困惑。老师第一次微笑着鼓励了我，我也因此改变了对老师的看法，知道了老师对学生的关爱，学习英语的态度发生的变化，那年高考，我英语考了121分，虽然不是很高，但是也是男生中英语学得最好的了。
2、其次要要多听：听力一定要坚持，这里给大家提供几点建议：
（1）听力要分精听和泛听相结合，不能只是泛泛地听，尤其是程度较差的学生，精听才是提升的关键，最好给孩子买个mp3，不要指望学校的练习，听力这部分，本来也是学校练习的盲区。泛听除了听听力材料外，英语歌曲也是一个不错的选择。
（2）平时训练可以听难度大一些的听力。我们上学那会，还是使用的录音机和磁带，磁带都是盗版的，每次听都备受煎熬，刺刺拉拉的噪音影响我们听力。谁知道这恰恰也成了一个优势。到了高考考场上，听到了正轨的听力，突然考试的听力说得慢，而且清晰，瞬间就有了自信，听力因此也就听的更好了。
3、单词要多背，必须过单词关：上一届有个学生，英语一直考不到100分，他爷爷在我家楼上陪读，然后就问问如何办。他爷爷是一位退休老人，有文化但是不懂英语，我建议他每天晚上放学，提问孩子默写单词，老人可以说汉语意思，让他写英语，听完后自己修改。就这样在高三一模结束后到高考前一段时间一直坚持，孩子最后的英语考了124分。
另外一个背单词的好办法，就是背诵一些小故事，简短有趣的故事可以增加学习的兴趣，当年我们老师给提供的是新概念英语，现在想想，真的对学习英语很有帮助。
如果能做到以上几点，英语考到120分以上不是问题，这必将助力孩子的高考，帮孩子考上好大学！
我是“赢在高三”，专注教育，欢迎关注，给你提供更多帮助！
✁➻孩子读高一，偏科很严重，数学很好，英语每次考试不及格或刚及格，高考能考个好大学吗？
谢邀请。作为一个布点法个性化英语辅导教师，现在我这里就有高一新生，数学及其它学科均不错，就是英语考试成绩相对差，状况和你孩子相似。
其实，我当下辅导的这个学生，初中是一直跟随我进行个性化辅导，他在普通初中上学，现在考上省重点高中；他的状况从多元智力结构理论角度解读是，属于数理智力结构的学生（与你的孩子一样)，这种学生在初中可以比较从容应对英语考试学习，但是高中英语的词汇量及阅读量是初中的三倍左右，所以这种智力结构的学生，应对高中英语考试学习，则难度大增，必须进行个性化辅导方可应付，就是保证高中英语考试成绩在中等偏上的水平，有了英语的中等偏上水平加上这种学生的优势学科成绩，考上重点大学就水到渠成也；否则，高一英语及格左右，到了高考就会越来越差，想考上重点大学几乎不可能的。如何应对呢？
认清自己孩子的智力结构
数理智力结构的学生，擅长数理学科的学习，但是让这种学生学习英语这类需要语言智力结构的学科，则勉为其难！不要轻易批评孩子，如不用功了！应该多记忆词汇了！等等指责。人性的弱点之一就是，越不擅长的事情，就越不想想努力！
打个比方，就如同白肌纤维结构的体育生，擅长需要爆发力的运动项目，如短跑、跳跃等；这种白肌纤维的体育生，欲想在长跑这种需要红肌纤维结构的项目上提高，则难度很大，就是足够努力也只能维持在中等程度上。
需要针对性的个性化辅导
欲想这种孩子（数理智力结构的学生)在英语这种需要语言智力结构的学科上突破，达到中等程度，必须进行个性化辅导，通过教学技术上改进，采用非常规教学方法，才可能真正有效的突破。
根据布点法个性化教育理论加上我个人多年的个性化教学实践，给你建议是，①改善其认知结构。就是通过英语语言和汉语语言的输入与输出交替强化，来改善其认知结构，增加其认知结构里的语言成分。如让孩子听一句英语句子，听四遍：第一、二遍，正常语速；第三遍，相对慢速；第四遍，先听一句汉语翻译，然后再听一遍慢速。②把常规的死记硬背的记忆词汇方法，更改为记忆词块，就是个性化辅导教师自己编写的英语考试阅读在常见的英语词块了，类似于英语短语和句子的结合体，如此做法主要在于提升其英语语言的语感能力、语言表述能力等。
③做过的完形填空题，应该认真朗读一遍以上，多多益善！做好语言转注工作，就是积累那些阅读理解文章里的与正确选项相关联的句子，刻意编辑起来，反复精读，以便提高英语语言的解读能力、语义转换能力。
﹩✗孩子读高一，偏科很严重，数学很好，英语每次考试不及格或刚及格，高考能考个好大学吗？
孩子读高一，偏科很严重，数学很好，英语每次考试不及格或刚及格，高考能考个好大学吗？有可能!为什么呢？
实际上，您孩子偏科不算严重。更严重的情况笔者碰到真不少呢！现在高三就有一个，其实他按道理应该已经毕业，因为实际上他是上届物化班的休学生。他英语差到哪种程度？永远20~30之间。本来父母希望他多留一年英语能好点，可英语课都尽量能逃就逃，怎么提高啊？而且偏科太严重了!您这孩子英语虽然有点严重，但还算有点基础，情况不是太糟糕。
可怎么改善英语学习的状况呢？关注学校选科组合。不知道您孩子高二准备念理科的哪个类别？最好要根据学校情况仔细了解一下，包括可能的师资配备。如果他进入一个理科高手如林的班级，很快意识到英语是自己最大的障碍，从高二开始，课堂上认真听讲，作业独立完成，注重反思、巩固和复习环节，英语自然而然提高。笔者在2005年就教过这样一个理科班，一个班级英语前10名，八九个是男生。有了良好的学习风气和竞争氛围，不用您家长瞎急，他自然会拼命想办法提高英语，学起来也非常自觉。如果没有这些优良的外在条件，只要思想上重视，预复习落实到位，设立小目标，英语也能提高，只不过困难大些。想考一个好学校，英语自然不能是弱科，拖后腿。
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