新教师入职，一个被安排进办公室，另一个当班主任，哪个比较好？
╢﹟新教师入职，一个被安排进办公室，另一个当班主任，哪个比较好？
凌晨2点了，看到这个问题，非常有回答的欲望。
我给出的意见是去办公室打杂，打死也不要去当一线老师，更不要当班主任。
站在一位从教二十多年的乡村老教师立场上，我想还是有发言权的。为什么呢？
我们县乡镇采取的是学区制管理，一个学区有一个总校长，下设管理几个片区，一个片区一个负责人，管理一个完全小学或教学点。
学区专门有几个打杂的教师不上课，行政式待遇，围着校长转。学区各项荣誉经常被截留，下边老师根本不知道咋回事，荣誉就被夺走了。
评定职称，名额校区先占下，因为学区校长当家，所以几个不上课打杂的老师就近水楼台了。
再者，新教师在办公室迎来送往，圈子大，自由度高，脑子还灵活些，而班主任每天铺在课堂上，就是一个教书匠。
层面不一样，办公室是和成年人打交道，班主任是和未成年人交流，绝大部分时间就是孩子王。
总得说来，还是做办公室工作，是成年人的选择。
%➵新教师入职，一个被安排进办公室，另一个当班主任，哪个比较好？
从教三十一年的阿姨告诉你，当然是当班主任啊！作为一个老师，当班主任是教师生涯最重要的组成部分。而且，当班主任，最能锻炼你的业务，提升你的能力，当好班主任，到什么时候你都不会被淘汰，那是你在学校安身立命的本钱，以后的评职晋级，班主任是一个主要条件。新入职的老师，还是要踏踏实实地一步一个脚印地干工作，认认真真的打磨自己。业务能力好，以后同样可以当领导的。
﹟↷新教师入职，一个被安排进办公室，另一个当班主任，哪个比较好？
两个新教师入职，一个被学校安排到办公室里做事，兼一些班的副课，另一位被安排当班主任，兼一些班的副课，哪个好？两者未来的发展有什么区别？
这是一位网友在平台上的留言。
我在一所高中学校工作，先讲两个真实的故事吧。
前些年，由于初中毕业生数量猛增，我们县里的高中学校都扩招一部分学生，学生数量增加了，需要的老师就会多，因此我们学校每年新入职的年轻教师比较多。
学校有些管理服务岗位是比较缺人的，所以每年秋季新教师到位的时候，缺少人员的处室主任都会对新教师偷偷地面试一下，就像相亲一样，一旦看中了就会联系新教师，问问他们是否愿意加盟。
我的两次“猎人”行动均告失败。
第一次是帮着办公室主任征求一位女教师的意见。当时新入职的一位女教师是研究生学历，看起来很干练，举止大方，被办公室主任看中了，就想让我帮着他问问这位女教师是否愿意在继续教学的同时，再进办公室工作。
说实在的，见了这位女教师以后，我也看中了，就邀请她和办公室主任一起到我的办公室，征求她的意见。我谈到了在办公室兼职的好处，也谈到了兼职的辛苦，我不想对她隐瞒什么，客观地把情况对她进行了说明，完全由她自己进行选择。
这位女教师最终没有选择进入办公室工作，理由很简单：就是想好好发展自己的教学业务，不想让其他事情干扰自己太多。
第二次是帮着电教室征求一位物理教师的意见。我们学校规模很大，电教活动比较多，而电教室的人手很少，在工作中感到应接不暇，就想让我帮着物色几位老师到电教室帮忙。看着电教室主任一脸的愁容，我答应他试试。
根据电教室的工作特点，我决定把人选限定在物理老师身上，很快就锁定了两位年轻的物理教师。我本以为年轻人工作热情高，精力充沛，愿意参与一些工作。但是，与这两位物理教师交谈以后，我发现我错了。他们对电教室的工作根本不感兴趣。
呵呵，我这两次“猎人”行动均告失败！
经过思考以后，我总结了一下失败的原因：
1、现在的年轻教师甘于奉献的精神差了，即使有时间，有精力，也会放在自己感兴趣的“圈子”里面；
2、有些年轻教师看破“红尘”，甚至教学业务的重要性，不想撇开自己的专业，担心对自己发展不利。
到办公室兼职和当班主任，哪一个更好呢？
1、先说说到办公室兼职。
各个单位的办公室都是窗口、门面，与单位内外的人员打交道较多，与单位领导接触的机会多。就拿办公室主任来说吧，排名一般都在其他科室主任的前面，被提拔重用的机会更多。
如果你本身比较有才，有文采，组织协调能力强，可以选择到办公室兼职的。是金子总会发光不假，但是近水楼台总是先得月，你的才华或者你的务实，很快就会引起领导的关注，提拔重用的机会不就多了吗？即便暂时不被提拔重用，由于你经常在公众面前露脸，印象分就上去了，在民主评议的时候，各人也会给你打较高分数的。
2、再谈谈担任班主任。
班主任越来越被重视了，已经成为被政策倾斜的重点人群：职称加分，绩效工资多发，课后延时费也多，考核奖也多。
班主任工作是非常重要的，这一点是无可置疑的。但是班主任工作很辛苦，与班里的学生打交道，千头万绪，责任重大。一个好的班主任，也能引起学校老师和领导的关注，如果在班主任岗位上出类拔萃的话，照样能干得风生水起。
松子老师有话说
根据我的职场工作经验来看，作为新教师来说，最好还是到一线去锻炼一下，当班主任要比直接进办公室好一些。
为什么如此说呢？
题主列举的这两种情况，都是“副课”老师，所谓的“副课”，就不是语文、数学、外语这三大基础学科，而是不被学生和领导重视的学科，这就是“副课”老师的先天不足。
怎么办呢？只能在教学之外的工作上干得更加出色，才能弥补这种先天不足。
从这个角度分析，到办公室和当班主任都可以的。
但是，到办公室兼职，你或许要“蛰伏”很久，一是中层岗位可能没有空缺，二是办公室还有资历更老的人。
如果选择当班主任的话，你有可能快速站住脚。我们学校就有很多年轻老师当班主任，没有用多久，他们的班级管理工作就搞得有声有色，成了“名班主任”，荣誉纷至沓来。
我觉得，老师当班主任是一条正路子，特别是现在的这种政治形势、教育形势，一线教师特别是当班主任的一线教师，特别受上级“政策”的惠泽，在评职称、评优秀、工资待遇方面都会向他们倾斜的。
简单一句话，当班主任就是更加实惠的选择。
我是松子说教育，一个耕耘在教学一线的老师，从专业的角度评析教育，分享不一样的教育认知，期待在评论区看到您的留言和评论~~
✑†新教师入职，一个被安排进办公室，另一个当班主任，哪个比较好？
您好，感谢邀请。我的看法是：去办公室。
我们来分析一下：
首先，从适应社会的角度来看：
去办公室做事，能迅速提高自己的处事能力。毕业了，就是踏上社会了，现阶段，即使是学校也不是一块纯洁的自留地，有阳光一面，也有诸多阴影，可能一下子不能适应，往往出现问题。而在办公室，整天跟领导打交道，被领导耳提面命，很快就能学会处理问题的能力。
而当班主任，对于刚出校门的你来说，直接就是“大孩子管小孩子”，你会沉迷于处理繁琐的事物中去，对你学会处理社会上的事，好像积极意义不大。
其次，从个人发展的角度来看：
学校就这么几个职位，一个教师的发展最高不过是校长而已，当然，你从政，调到局委办，那就另说另道了。
在办公室工作，接近领导，走的是：打杂、文书、办公室副主任、主任、科室主任、副校长，最后到校长的路子。由于你的处事能力比其他人高（不高也待不住），结实的所谓的“贵人”也多，所以，你会比其他人快得多。当然，如果情商不够的话，锻炼一阵子，还是找个科室慢慢玩吧，但是，还是比一线教师轻松一些。
当班主任，走的是：班主任、团支书（辅导员）、政教副主任、主任、副校长，最后也能到校长。
当一线普通老师，嘿嘿，看看啊，科任老师、教研组长、年级组长、教导副主任、教导主任、副校长，最后也能到校长。
不过，后面两条路子，大多数人终其一辈子，混个教研组长或者年级组长，基本到头了，再往上，有些时候，并不是你能力强就能解决问题。
第三，眼界的问题
去办公室，相当于机关，你所接触的人，所经历的事，以及考虑问题的角度，都比直接接触学生好一些。
当然，这是我的一点看法，当不得真。
第四，其他问题
主要是荣誉、职称与工作量等等问题。
嘿嘿，大家心里都明白，就不多叙述了。
不过，都是一份工作，本心就好，别在意。
┫⇤新教师入职，一个被安排进办公室，另一个当班主任，哪个比较好？
作为一个老教师，我要劝你：去当班主任。
新入职的教师很年轻，职业生涯才刚开始，一定要不怕吃苦，勇挑重担。
一、办公室打杂，没有技术含量，是无能的表现。
如果你去办公室，平时的工作就是接个电话，值个班，上传下达跑跑腿或者查查课之类的杂活。
这些活儿有个好处，轻松，不用动脑筋。随便是个人，只要不傻，就能干得了。你干这样的工作，能有多大的长进？
学校不是机关，不是说你和领导经常见面，就能获得提拔的机会。
我们学校，一些上不了课的老师，才去办公室当差。或者喜欢安逸，不思进取、无所追求的人，才去办公室里养老。
二、当班主任更能锻炼人。
管理一个班，几十号人。是对你组织、协调等能力的一个大考验。如果管理的好，领导就会看到，你是个人才。
我们学校的领导，大多是先做班主任，工作做的好，提拔为副主任、主任。虽然官不大，但也是对能力的一种肯定。有合适的机会，调到别的学校，当副校长、校长，也有可能。
班主任跟学生关系更亲密，多年后，这些学生也是一笔宝贵的人脉。他们走上各行各业的岗位，最难忘的就是班主任。
总之：年轻人不要怕麻烦，怕事多累人。
年轻时不努力，要青春干什么？如果贪图安逸轻松，就是提前进入了老年状态。
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