有研究结果说「家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功」?阅读的好处是可以量化的吗?
┻Ⓘ有研究结果说「家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功」?阅读的好处是可以量化的吗?
谢邀请,我个人看法,我觉得你有再多的书你的看内,不看书你有再多的书那不是摆设吗?
↝◄有研究结果说「家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功」?阅读的好处是可以量化的吗?
《黄生借书说》里面有句名言,"书非借不能读也",至今印象深刻。意思是借来的书,要在约定时间内归还的,所以必须抓紧时间读完,否则就会延误还书的时间,下次再借就困难了。如果自己家里有现成的书,就不需要这样急着看书了,因为看不完还有的是时间,所以总是把看书的时间往后推,书籍就慢慢成了束之高阁的藏品了。毛主席的书法写得特别好,这是举世都承认的,可谁能想到他的书法是在一个月内日理万机的闲暇之余练出来的。毛主席看中了一本书法作品,很是欣赏,想借来看看,可是主人只答应1个月,于是主席就忙中偷闲,认真研读模仿,众做周知,主席的领悟能力是超人的,就在第29天,主人捎信索回,毛主席发现还差一天,又继续抓紧时间研读,然后及时交还,后来传为佳话。可见借书读书本身就是对读书者的一种促进,因此本人认为,家里存书多并意味着主人读书就多,家里存书少可能读得更多更好。
♖❃有研究结果说「家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功」?阅读的好处是可以量化的吗?
这是一个非常有意思的话题。“家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功”,这句话有一定道理。他的意义在于,你家里藏书多,意味着家长喜欢读书学习,这在一定意义上,有极大的引领作用。因为,家长是孩子的第一任老师,更容易让孩子模仿。同时,书籍多,很大可能会引起孩子学习兴趣,兴趣可以促进孩子读书学习。还有,基因传递,也是一个很大的作用。但是,万事都不是绝对的。我说二个事例。
古代的帝王将相之家,鉴于地位高,金钱有的是,藏书又是当时人们知识多少的一个象征。他们藏书肯定很多,可能远远超过500本。但是,他们的孩子,有许多也没有成功。成为浪荡公子,游手好闲的子孙,也不是很少。藏书多的家庭,不一定孩子都会成功,和家庭教育,父母引领,孩子天性还有那么点关系。
咱们再看看没有藏书的家庭,孩子是不是就不会成功。第一个,我有一个同事,比我大十多岁。是我们单位的一个普通工人,解放前的战乱年代出生。家里很穷,没有上过学,还是解放后扫盲时学习的一点文字水平。他的夫人,更是大字不识一升。在上个世纪60年代,他们的四个子女,二个儿子,二个女儿,先后都读到大学毕业,其中还有一个研究生。我曾经和他聊过:你有什么好方法,培养出这么优秀的孩子?他说:我从来不管他们,只告诉孩子,学习好了,可以懂道理,长本领。我们家在旧社会时,上不起学,我们一辈的兄弟姐妹,都没有读过书。现在有条件了,你们不要把大好时光浪费了。说过了,不管了,怎么做,就看他们自己了。还好,几个孩子都很努力,学习不错。完全是他们自己喜欢学习,其实和我们两口子没有多大关系。后来有一次,又聊起这个事情,他说:家里孩子多的时候,老大的行为,有带动作用。我们家老大学习很好,下边几个不愿意落后,这可能也是一个经验。我深以为然。感觉有点道理。家长不必多管,在关键问题上,说明白道理,尊重孩子的选择,用自己的实际行动,带动孩子,是很好的方法。我了解到:他作为一个工人,对工作非常认真。凡是遇到不会的问题,一方面请教有学问的人,一方面去借资料,慢慢啃书学习,这恐怕是一个非常大的带动作用。试想一下:如果你一方面督促孩子学习,一方面自己吃喝玩乐,哪里会让孩子能够专心致志的学习?(当然不是绝对的,但一定大部分是这样的)。家里没有多少藏书的人家,也有许多成功人士。恐怕和家长的行为习惯有点关系。
事例说明,藏书量和孩子是否能够成功,有一定正相关。但是,绝对不是必然关系。读书的好处,好像更没有量化的相关性。
Ⓕ⇉有研究结果说「家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功」?阅读的好处是可以量化的吗?
关键是得读,不读,外面疯跑玩去,有有什么用啊?
✢┩有研究结果说「家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功」?阅读的好处是可以量化的吗?
没有结果说:家里藏书超过500本,孩子教育更容易成功。
而是:家里藏书多,跟孩子成绩正相关。
也并非阅读的好处被量化了,而是主播举了个例子——比如有500本以上(其实500本也只能填满一个小书架而已)。
确实,有实验数据支撑,家里藏书多,跟孩子的学习成绩正相关。
只是到了不同人的口中有不同的解读,用词不严谨,而且说得很绝对。
另外,请注意:是相关。
有很强的相关性,并不等于因果。
相关是说一个事物出现了,另一个事物出现有很大的可能性——本质上是概率问题,而且是个大概率;
而因果是一个事物出现了,另外一个事物必然出现——也是概率,不过概率是100%.
在《魔鬼经济学》这本书中,两位出色的经济学家又进一步对这个实验做了研究和解释。
得出下面的结论:
并不是说家里藏书多,孩子教育水平就一定高。
这两者是相关关系,而不是因果关系;
收集更多数据,印证了这一结论。
家里藏书多的确是孩子成绩好的强相关因素;
家里藏书多,一般家庭条件都不错,这又归结到经济原因了。
经济条件好的家庭,有更好的教育资源。
家里藏书多,还意味着父母本身爱读书。
父母爱读书,孩子耳濡目染,自然也爱读书,爱读书是个好习惯,对学习的正向作用无需多说;
家里藏书多,书就是家庭生活的一部分。
家里的环境信息对孩子是有促发作用的。书嵌入了孩子的生活,阅读自然而然。
你看,家里藏书多只是表象。更深层的原因还在父母这儿。
看事情不能只看表象。
心理学经典著作《这才是心理学》中举了一个例子:
我国一个岛(你知道我说的哪儿)的经济学研究,少女意外怀孕少的家庭,都有烤箱。
烤箱跟意外怀孕怎么会有关系呢?进一步研究发现:
烤箱不是必需品,一个家庭能支付非必需品,这就说明经济条件不错。
经济条件不错的家庭,家长往往有更好的教育背景,那么他们的家教还有性教育的普及会好很多。
看起来八竿子打不着的“烤箱因素”,还是归结到家长的特质上。
所以,还是那句话:
你是什么样的人,比你想让孩子成为什么样的人,重要得多。
我知道,你可能会说也不一定呀?
别抬杠,别找特例。
要学会分析概率,往成功概率更大的地方走。而不是说谁谁谁都如何了,我也要像他那样。
马云没上过清华,我也不用上清华?!你是马云吗?你不是,你只是芸芸众生中的一员。那么,你就走对芸芸众生来说成功概率最大的路。
本文结束,谢谢阅读。
参考书籍《魔鬼经济学》、《这才是心理学》。
------------------
推荐阅读: