为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

2024-09-13 05:51:11 浏览：1

╅┟为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂，家长内心是崩溃的吧，无语问苍天，问题到底出在哪里。我来给大家聊聊这个话题，谈谈我对辅导孩子这方面的一些见解。

我是小学老师，目前教的是三年级的学生，我们这里从三年级才开始学英语，所以这学期我班里配了一名英语老师。这老师就悄悄问我班里哪些同学学习成绩差，我但笑不语，叫她自己上课去观察。

这老师连续上了三天课后，就来给我反馈，某某学习是不是很差，某某是不是学不会……

英语老师提到的这几位同学都是目前来说，班级里学习成绩很差，用一塌糊涂也不为过。我说这话是什么意思，这些学差生们的家长，你能说他们不辅导孩子学习吗？

每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂的原因之一就在这个孩子本身。

这些孩子上课也认真听讲，回家家长也很重视孩子的学习，不能说家长不为孩子的学习煞费苦心，用心良苦，付出很多，可是没有成效，或者成效不大。就是因为这些孩子学习能力低下。优秀孩子们一遍就学会了，大部分的普通孩子们通过练习，几遍或者再多一点也就学会了，可是这些孩子，无数遍过去后，和第一遍的效果差不多。

家长在辅导这样的孩子过程中，容易搞得家里乌烟瘴气，鸡飞狗跳。孩子哭大人叫。好不热闹。可是不管怎样，结果还是成绩一塌糊涂。

家长这时就会气馁，放弃的居多，随便吧，任其自由发展，不然的话，老娘估计都活不到孩子小学毕业。

每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂的原因之二在家长身上。

我们的家长容易走极端，要么对孩子大撒手不闻不问自由发展，要么就是相反，大包大揽全权照顾。

我在很多文章中表达过我的观点，孩子在幼儿园时家长帮助孩子，这是可以理解的，但是孩子到了小学后，家长要给孩子学会“断奶”，培养孩子的独立自主的能力，不能过度的依赖自己的家长。

我班里的一个男孩子，就是被奶奶过度帮助，从生活到学习事无巨细，照顾的太周到了。依赖性太强。在家里，学习时，每道题都是奶奶帮助读题，讲解才可以。没有奶奶的帮助和肯定，孩子都不敢下笔写。

在学校，他经常不跟其他同学一个频道，自己在那里呆呆的坐着，等待这别人的帮助。

在这种过度的陪伴和帮助下，孩子的考试成绩也是一塌糊涂。

针对不同孩子的一些处理的办法。

对于那些学习能力低下的孩子，作为他们的家长，我很是理解他们的心情，因为老师们也会被班里的学习成绩低下的孩子，气得七窍生烟。老师们开始的时候是不会轻易放弃他们，都希望每个孩子都有很大的进步。可是这些孩子老师们真的无能为力。那些说什么“只有不会教的老师，没有学不会的学生”，都是站着说话不腰疼的人。

老师看的是全班，是集体的成绩，不会为了你家的孩子而放弃绝大部分孩子的。慢慢地老师会放弃你的孩子。

但是家长不可以放弃。每个学生只是老师众多学生中几十分之一，而孩子却是家长的唯一，再难也要坚持。

班里一男孩和一女孩学习成绩差，但是他们的妈妈们表现不一样。结果也发生了变化。

男孩子的妈妈屈服于现实，感觉崩溃，放弃了，这个孩子的成绩越来越差，也变得越来越不自信，天天趴在课桌前，都不敢抬头看老师和同学们，每天像个小鸵鸟，失去了欢笑，也失去了自信。如果长期此以往，他不仅仅是班里的最差而且会越来越差。

另一个女孩子学习能力也很差，但是她有一位细心，负责的好妈妈。认真观察自己的孩子，从点点滴滴做起，帮助自己的孩子，发现自己孩子对画画有兴趣，报了书画班，陪孩子学画画，孩子在学画画的过程中得到了很多的夸赞，她也就找到了自信，妈妈还因势利导，鼓励孩子在知识的学习上，也一定能够做的很好。

现在这女孩虽然不能跟其他优秀孩子比，但是她跟自己比有了进步，她跟普通孩子比缩短了距离，你能说这不是家长和孩子共同努力的结果吗？

坚持就是胜利。这是至理名言。

对于学习能力不是很差，但是学习态度不好的孩子，我建议家长要重视起来。

大家都知道，孩子在小学低年级段，学会什么根本就不重要，知道怎么去学才是最重要的。

家长帮助孩子把握个度的问题，学习是孩子个人的事情，一定不要孩子对家长产生依赖，培养学会独立自主地去学习。

任何优秀的孩子都是非常自律的，也很会安排自己的学习和生活。所以家长不仅仅在知识上辅导孩子，还要在学习习惯和行为习惯上多下功夫。这样等孩子离开父母的视线，没有父母的监督，也会很快进入自己的学习状态的。

结束语：陪伴是家长所给孩子的最真情的告白。可是孩子却没有像父母期待的那样进步，那么家长就要考虑下陪伴的方式了，改变一下方式，寻求适合孩子的方法来帮助孩子，也要谨记一句话，学习是孩子的事情，家长不要喧宾夺主。

不要把自己的孩子想成一个牛娃，这样你很累，孩子也很累，就用平常心去对待孩子。坚信努力付出就会有收获。

不要去拿自己的孩子跟任何人去做无谓的比较，如果真要比，就跟自己比较吧，自己的今天比昨天好，自己的明天比今天好。那么这就是孩子最大的进步！

用心的去陪伴孩子吧。因为上天给每位家长的陪伴时间是有限的，等到孩子一长大，你就是想陪伴左右估计也没有机会了吧。

珍惜父（母）子间陪伴的情意吧。把心态放平和，不要焦虑，不以孩子的学习成绩高低而或喜或悲。坚信只要努力，就会有所进步。

这是我的一点看法，朋友们怎么看待这个问题，请留言分享一下您个观点出来。

➜♋为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

不是每个孩子都有读书天赋的。

孩子在学习表现上，一般可以分为三类：

第一类：有灵性，有天赋，有兴趣，有方法，高自律，肯钻研，家教环境好，这类孩子往往是学习领域中的佼佼者，多为学霸或学神，很少需要父母操心。

第二类属于中间状态的学生，在灵性，天赋，兴趣，方法，自律性等方面表现中等或中上，虽逊色于第一类，但尚属于“孺子可教也”，可以通过“勤能补拙”的方法实现求学深造梦。这类孩子，只要父母和教师重视，引导得当，结果也能皆大欢喜。

第三类孩子属于在学习上“冥顽不化”的，缺乏环境，缺乏天赋，资质，兴趣，方法，决心意志等。这类孩子，如果在学习上硬着力的话，一般成就也不会太大，使劲全力也就考个专科，三本-二本学校有限。

按照这三类分类法，第一类孩子，轻松上顶尖级学校。第二类孩子次之，第三类孩子被自然分流到其他领域。所谓“三百六十行，行行出状元”。

但对于某些父母尤其是中产阶层以上父母，让自己让孩子接受第三类命运是不太容易的事，因此，知其不可为而为之，迎难而上就成为必然的选择，就像问题中的这样，如果父母一直在努力陪读，孩子也一直很认真努力，但成绩还是一塌糊涂，这个时候，父母就需要停下来想一想，反思一下孩子是否适合读书这条路了。“”知其不可为而为之”在一种语境下能成为褒义词，在一种语境下可能是一种贬义词。

比如我记得我小时候，有一个妈妈对自己的孩子教育异常严厉，上心，有时候甚至严厉到孩子做作业的时候，妈妈就拿着一把鸡毛掸子在旁边随时“伺候”着，但即便如此严厉对孩子期望如此殷切，最后孩子还是初中早早辍学，四处给人打工。

我有俩高知朋友，孩子学习也是让父母唉声叹气，现在父母基本就把对孩子学习期望值降的很低，准备以后要顺势而为。

基于此，如果孩子成绩实在上不去，父母就需要检讨反思一下，孩子是属于哪种类型的成绩不好。如果孩子的确就不是“读书这块料”，父母就需要调整心态，降低期望值，想着帮孩子另辟蹊径了。

以上，供参考。

➳☀为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

教养是父母的系统工程，东一榔头西一棒槌地找一些教养技巧，是祸害孩子的行为，无论当时是否有效。

我是优势教养教练竹风妈妈，以传播优势教养2.0为己任，帮助父母识别和培养孩子的最佳品质，教会宝妈们能够轻松地养育出：乐观、坚韧、自律的孩子。

首先，题主描述的“每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂“的教养情况，说明您是一位非常认真和负责的家长，可是却没有采用系统的、科学的教养方法；或者是您在教养上出发点是好的，实施方向却错了；并且可以断定您的教养方式已经进入了过度教养的怪圈。

在笔者的职业生涯中，像你这样的妈妈超过九成（“出发点是好的，方向却错了”的情况）。基于当前这种情况，笔者强烈建议您别再东一榔头西一棒槌地寻找教养技巧，而是尽快对孩子实施系统的教养。

其次，家长务必要明白，孩子的考试成绩没有达到家长期待的理念，不是孩子的问题，而是您的教养力技术需要升级了！

教养这一重任有时候会压得父母觉得喘不过气来，每位宝妈都是孩子生活中的总经理，要在各方面对孩子负责到底：认知、生理、社交、情绪、品行、精神、文化和教育（教育≠教养，不是一个概念）。中国的宝妈们，每天都被两样东西联系在一起：帮助孩子茁壮成长的愿望，想要实现此愿望却力不从心的感受！

接下来，笔者将当前正在指导多位宝妈的教养力技术系统方法，简明扼要地说一下。这一系统的教养方法，不是让宝妈们多做什么，而是转变一下教养思维，改变一下每天前行的轨道，比您当下的过度教养更省心、省时、省事、省心、省钱。

最后给出一张图，中国宝妈教养力技术——优势教养2.0系统教养图谱：

针对此图，进行简要说明：

一、培养孩子学习能力：内功上的身心建设（教养力技术）。

1、自律是让孩子能够强大的基础，包括学习方面。

2、四个关键心力的培养，有利于孩子形成自律的品质——积极注意力、积极的自我放空能力、正念思维能力、自制力。

3、培养孩子的任何内功心力，家长们都要坚持一个原则，在日常生活中，潜移默化地形成。

二、培养孩子学习能力：外功上的技能训练（教养力技术）。

1、宝妈要从孩子优势出发，为孩子搭建脚手架，原则是：指导他，而不是帮助他；站在他旁边，而不是包围他。

2、宝妈要针对孩子的“最近发展区”练习，原则是：站起来、蹦一下、够得着。

3、宝妈要引导和鼓励孩子，用性格优势为孩子的学业优势加持，任何孩子都有自己的学业优势（哪怕认为是最笨的孩子），在性格优势的加持下，学业优势才能被滋养、壮大。

4、宝妈能够掌握从优势出发的表扬，让孩子能够复制他的成功。

5、宝妈要会应用从优势出发的批评，把孩子的绊脚石，变成铺路石。

三、孩子在写作业时，需要大脑产生三种激素作为学习的帮手。

家长要记住，让孩子在学习之前（写作业之前），做他最擅长的活动（优势活动），孩子的大脑将会产生三种激素：多巴胺、血清素、肾上腺素。

1、多巴胺——可以帮助孩子在快乐情景下学习。

2、血清素——可以帮助孩子提升记忆效果。

3、肾上腺素——增强孩子的专注状态。

快乐情景、好记性、专注品质，是孩子在学习上（写作业时）需要拥有的三个优秀执行素质。

四、优势教养2.0理论虽然很复杂，但践行起来很轻松，有三个关键节点：

1、家庭环境创设——优势关注点，让家人聚焦优势。

2、积极沟通公式——让孩子时刻牢记和应用优势，让家人打开优势雷达。

3、训练计划定制——根据孩子的优势特征（表现优势和性格优势）制定合适的训练计划，并尽可能地融入日常生活之中，越是为孩子量身打造的计划，他们越会投入其中，孩子相应学习能力提升得越快。

宝妈切记：从优势出发的教养，是过度教养的减法，让宝妈省事省时省心省力省钱！

重要的话，再重复一遍：教养是个技术活，是家庭的系统工程，当您的孩子表现让您不满意时，不是孩子的问题，而是您的教养力技术需要升级啦！宝妈教养力技术详细方案，将持续发布在今日头条平台上，欢迎关注我的头条号。

优势教养教练竹风妈妈箴言：别把我们儿时深恶痛绝的，加诸孩子身上；别让我们儿时抱怨父母的，再被孩子抱怨！

▨┞为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

前几天跟几位家长聊天的时候，家长提到自从孩子上学之后自己就没有上班了，整天在家照顾孩子，监督孩子的学习，结果孩子的学习成绩还是一天不如一天了，家人也充满了抱怨，认为自己没有把孩子管理好。

这估计是很多家长的写照，把所有的时间和精力都花在照看孩子上，可是孩子总是不争气。为什么会出现这样的情况呢？

家长可以照顾孩子的生活，在孩子上小学的时候，家长还可以对孩子的学习进行一定的辅导，可是随着年级的升高，家长在孩子的学习上逐渐就有心无力了，最终学习还是得靠学生自己来完成。

学习始终是孩子自己的事情，学习效果和成绩取决于学生的学习状态，如果学生在学习上没有积极主动性，无论家长怎么用心去帮助和指导，学习成绩肯定还是上不去的，学习上的事情家长永远都是取代代替不了孩子的。就像现在很多人所说的那样，总感觉孩子的学习是家长的事情而不是学生自己的事情，因为家长总是比孩子着急。

孩子的学习活动大部分都是在学校完成的，在家也只是复习和巩固，在学习中养成的学习习惯及打下的基础基本上就决定了学习效果，学生在家家长可以陪着，去监督孩子的学习，但是孩子在学校呢？虽然有老师的监督和管理，但更多的是需要学生自己去学习，在学习上必须具有积极主动性，否则是很难取得比较理想的成绩的。

有的家长为了孩子的学习也确实下了很大的功夫，记得之前在网上看了一篇报道说，孩子小升初的时候去学奥数，家长直接陪着孩子去上课，跟着孩子一起学习、练习、做笔记。然后下课后家长跟着孩子一起去复习巩固，有的时候家长还要给孩子去讲解，这下的是什么功夫，简直就是家长在学习，而不是学生在学习，最终的效果如何就不得而知了。

辅导作业是很多家长都比较头疼的一件事，很流行的一句话，平时母慈子孝，一到写作业时便鸡飞狗跳，这是很多家庭的真实写照，辅导作业已经成为很多家庭的一大头疼事了。对于小学的课程，大部分的家长看起来都是没问题的，可是辅导作业绝对会让很多家长奔溃。家长毕竟不是专业的老师，在学习的作业上能起到的作业也很有限，学习的事情还是需要依靠学生自己，孩子学习态度不端正，学习习惯不好，即便是家长天天跟着孩子，孩子的学习还是不能上去。

当然了作为家长在孩子的学习方面不问不顾也是不可能的，尤其是在小学阶段，孩子在学习方面确实需要家长的帮助和管理，帮助孩子打好基础，培养良好的学习态度和习惯，激发孩子的学习积极主动性，让孩子能积极主动地区学习，只要孩子的学习能走上正轨，能一步步跟上，之后的学习就不是什么问题了，否则孩子的学习会让家长越来越头疼，即便是想了很多的办法也是无能为力了。

┨ℴ为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

孩子学习成绩好坏，与他自身的学习动力、学习态度、学习兴趣和学习方法以及刻苦程度这些因素息息相关，而父母的陪伴等只是外因，不能起决定性作用。

现在孩子学习有一个怪现象，就是家长陪读，包括陪写作业、陪上课，甚至有的家长工作都不干了，全职陪伴孩子。

家长为什么要陪孩子学习呢？

有一句话说：“陪伴是最长情的告白”。所以很多家长开始了陪孩子学习的漫漫路程。

陪伴孩子学习多数是从小学开始的，家长不想让孩子输在起跑线上，很多父母都望子成龙，望女成凤的心切，所以从孩子上学之初就陪孩子写作业。还有的家长是在老师的要求下陪孩子学习。有的老师会要求作业写得不好的学生家长陪孩子写作业，有的老师会要求上课不学习甚至不遵守课堂纪律的学生家长来学校陪读。

当家长陪伴孩子写作业或者陪读时，孩子确实有进步，有些不良习惯也有所改善，但是时间久了，孩子又打回原形，意义不大。

为什么家长花费了很多心血陪伴孩子学习，最终却达不到理想的结果呢？

在父母的监督下，最初孩子畏惧父母的权威，会收敛一点不良的习惯，但如果父母只是单纯的看管，而不是帮助孩子改掉不良习惯，没有激发孩子成长的动力，那么孩子可能就会出工不出力，所以家长干费劲，也不见孩子成绩提高。

在父母的看护下，孩子觉得学习并不是自己的事情，而是父母让他学的，所以孩子不爱学习。

只有自己想做的事情，才会做得更好。本来是自己想做的事情，如果别人指手画脚，外卖也不喜欢。所以，父母对孩子学习陪伴太多，孩子就觉得学习是在完成父母交给自己的任务，不是自己的事情，当然学起来被动，也不快乐。当孩子在学习中没有主动性和乐趣时，成绩自然不能提高。

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