如何留住乡村小学中的青年教师？
❤↥如何留住乡村小学中的青年教师？
1、提待遇，职称上一定要倾斜，5年解决中级职称，15年解决高级职称。乡村生活补贴2000元以上，发放生态乡村文明奖（相当于国家级文明单位），建设教师周转房。
2、重人文，实行教师轮岗培育制度，在农村工作满三年可以申请去城市学校交流学习1年（交流期间取消农村教师待遇），方便教师与异性交往，解决情感问题。
3、重表彰，在农村工作满10年颁发县区级优秀教师（劳动模范、文明教师、最美教师、师德标兵）等荣誉，满25年以上颁发地市级荣誉，满35年以上颁发省部级荣誉，满40年以上颁发中宣部、人社部、教育部等部门综合表彰的“人民教育终身成就奖”。
➸♕如何留住乡村小学中的青年教师？
哈哈！1、“美人计”；2、“富贵欲”；3、“生活计”？
说真的，这两年多来，由于“疫情”的影响，不少行业都在接受“挑战与考验”，有不少人也事实遇到了“暂时的困难”；但总体上中国的经济还在增长，国民的生活也更有保障，为什么有那么多的人“挑肥拣瘦，无病呻吟”呢？
其实，还是因为“个人享受观念”的腐朽思想在作怪？喊的是什么“顺其自然；知足常乐”；想的却是“看人家高楼大厦，美女豪车(女性又怎么想呢？)”？一个人若“不甘奋斗，只图享受”，再好的“待遇”也是不能满足的。
君不见近期有不少大学生“下乡助教，志愿扶贫”吗？前段时间不是有人说现在农村中小学老师大多是“年轻女性”吗？好像现在的“教师问题”都是“问题”？
我们当年教书的时候，工书不到一千，不是也照样教得好好的吗？很多同事坚持下来，现在的工资也有六千多啦，就别说珠三角这边一万几的啦！
当然，不同地方的经济状况与消费水平的差异，形成了不同的工资待遇；但基本上应该生活无忧吧！？
所以，如果是有志于“教育事业”的青年，是不会在乎什么“农村与城市(城乡的差别正在逐步缩小)”的差异的。重要的是“工作稳定，生活保障；当然还有起码的家庭责任”喽！
至于需要“刻意”留住的一些“青年英才”，我想上面列举的三点，是相对相当实用的；如果条件允许的话？
中国这么大，差异是正常的，但毕竟都在向好发展。如果是“身在福中不知福，那就沧海桑田走一回”吧！
有好的管理的学校，是自然有教师甚至好教师的。
✓﹟如何留住乡村小学中的青年教师？
人往高处走，在“三大差别”还没完全消除的情况下，年轻的教师也同样向往城市里优秀的教育资源和较优裕的城市生活，他们更期盼乡村的快速振兴能像城市一样分享国家富强所带来的“红利”，学生和家长不在移走，在哪都会有干事创业的空间！
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◕▶如何留住乡村小学中的青年教师？
感谢提问：
人口生育繁荣+综合文娱生活繁荣之后才有职业化学校教育繁荣。2015年-2021年新生儿童数量：2015年1655万、2016年1883万、2017年1765万、2018年1523万、2019年1465万、2020年1200万、2021年1062万......如若不能扶正人口生育，甭说乡村教育、就是现有城镇学校教育都将面临被缩减。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。
雏鸟必须在有引导的情况下适应飞翔、羚羊+野兔等素食动物教后代躲避敌害、狮子+老虎教幼崽捕猎......作为自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，人类后天形成的综合社会生存技能同样需要通过示范引导才能传授给下一代。因此，为了将业已形成的社会文明生存方式世代传承下去，现代人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。那么，为什么说人口生育繁荣+综合文娱生活繁荣之后才有职业化学校教育繁荣呢？
游猎于原始丛林之时，带孩子识别&采摘植物果实+捕猎其它动物+防御生存敌害就是教育；农牧社会初期，父母给予孩子最好的教育就是带他们播种植物+圈养动物+制作生产劳动与生活辅助用具。因为，彼时人类社群规模相对较小且尚未形成丰富的抽象字符文明，人类的一切活动都只为寻找食物维持生存，对后代的成长教育也基本停留在动物维持生存本能的水平。
通过农牧，人类获得了相对稳定的食物补给，随着食物补给越来越充足人类社群组织越变越大，人类社群开始利用抽象符号记录曾经的生产劳动经验。当然，人类社群之间的信息交换工具也逐步形成了相对统一的标准格式。因此，距今5000多年以前，两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河流域分别开始出现具有统一抽象字符文明的国家雏形。同时，从国家的相对统治阶层开始，人类社会开始出现职业化的教育工作，我国商、周时期已开始设置专为辅佐帝王子嗣成长的太傅一职。
孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。
1500年前，隋唐初兴通过科举考试为国家选拔管理人才、1000年前，宋朝人只需通晓半部论语就能治理天下、500年前，识字习文属于士绅和官员的专利、100年前，少数仁人志士在为全民接受文化教育奔走呐喊、50年前，全国各族人民拥有了平等接受职业化学校教育的权利......至今，我国已经形成世界上体系最完备的职业化学校教育体系，根据2021年教育事业统计数据结果显示，全国共有各级各类学校52.93万所、在校生2.91亿人、专任教师1844.37万人、劳动年龄人口平均受教育年限10.9年。
“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”人类集中聚居的地方孩子多、孩子多的地方受教育需求多、受教育需求多的地方需要更多老师、需要更多老师的地方老师的职业前景才好、职业前景好才能吸引更多的青年骨干老师......1992年全国有小学71.29万所—>2005年全国共有小学36.62万所—>2010年全国共有小学25.74万所—>2021年全国共有小学15.43万所。30年间，我国小学数量大幅减少，这被减少的小学几乎全是乡村小学。因为，我国城镇化率1992年约为27.5%、2021年约为64.7%，快速城镇化转变了农村“鸡犬相闻”的繁荣景象。同时，适龄儿童减少也将乡村教师变成了濒危物种。
小学课文《在一起》
小黄鸡，小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，
青草地上做游戏。
人类是自然生命体系中综合智商最高的社群性胎生哺乳动物，每个人的学习成长都必须获得同伴帮助、每个人的劳动创造都必须为同伴服务。因此，一切现代人类社会事业都不是孤立的存在，它们都必须以服务人类实现富足生活为基本前提。所以，人口生育繁荣+综合文娱生活繁荣之后才有职业化学校教育繁荣。
≋┺如何留住乡村小学中的青年教师？
首先要提高工资待遇。经济基础决定上层建筑。没有钱，就没有尊严，没有情调，没有快乐。
其次要改善人文环境。农村比较闭塞，容易出现村霸、地头蛇，这些家伙容易依仗家族、个人的势力，称霸一方，鱼肉当地民众。要让法律的阳光照到每一个角落，让每一个人都享受民主和自由带来的温暖，让每一个乡村老师的权益都得到保护。
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