中小学教师，怎样在现行职评制度下，尽快实现晋级职称的愿望？
⇧┊中小学教师，怎样在现行职评制度下，尽快实现晋级职称的愿望？
这么办:
一是要对晋升职称心生敬畏，不要找职称的毛病，瞄准目标，砥砺前行，终有实现愿望的那一刻……
二是找来当前晋升中高级职称的赋分标准，逐一对照，看看哪些分数已经达标，哪些分数还不封顶，哪些分数还没有取得……一一列出表格来……最好做成自己的座右铭……时时警示自己……
三是平是工作就围绕这些目标打拼……论文，课题研究，公开课，素质大赛，辅导奖，班主任，教学成绩……无一遗漏……积极参加能提高分数所有活动……
四是端正态度，积极进取，少发，不发牢骚，就是一股劲的往前赶，咬定职称不放松……不要管别人说什么，自己就按照晋升职称来……
五是年终盘点下来，如果还有没完成的，来年继续努力，持续不断发力，不几年，就会分数高高，提高晋升竞争力，终会梦想成真……
总之，不抱怨，不停歇，瞄准晋升中高职称条件，很快就会脱颖而出……摘得中高职称的！
ℙ⇗中小学教师，怎样在现行职评制度下，尽快实现晋级职称的愿望？
要快速评上职称，想了十几年了。一线教师要想"快速"评上职称，总结下来就是"高度决定速度"。
啥是高度？也就是要有奖状的厚度、优秀的次数。这是第一道坎，也是最难争取到的。一年到头，奖状和评优向谁倾斜众所周知，能评上奖、拿上个优秀要实力更要运气。
若是没有班主任经历的，必须要争取去做几年班主任，否则，这可是一票否决的；若是还没有课题结题的，也要努力去参加个课题组，这也是一票否决的。
至于"快速"与否，则要看发放下来的指标有多少，这是，还真不是急得来的。
对于职称工资为主来说，教得再好也不会给你涨工资。只有多参加各种评比，获得奖状的厚度以及优秀的次数，这才是王道。
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公务员职务，事业单位职称，谁不想升？关键是为啥总拿教师说事儿？什么职称不公，评上不上课，职称高不见得能力高，送礼评职称等等所有黑暗面好像全突出在教师职称上，老师们，醒醒吧，你看见职称这话题生气，我也生气，然后说一些不恰当不合适的话，正好为某些黑教师这行业的人提供一些佐证材料，职称成了教师这一行业最黑暗的方面，教师成了社会最无良的行业。
只要事业单位都评职称，医生，工程师，会计师，别的行业很公平？主任一定比主管能力高？县长一定比乡镇长能力高？为啥别的行业都不说，只有教师行业职称都比窦娥还冤？我身边一同事二十多年打酱油现在八级还说职称不公平，因为她没评上中高，要脸不？什么职称成为教育的毒瘤，天天在一线认真上课的教师根本顾不上也评不上，反而管理，中层，教辅，六线竟然天天说这不公那不公职称不公，他们不上课自己评不上就想把别人拉下来。
任何一行都有竞争，任何竞争都有不公，我只想老师们我们别自己黑自己可好？中高也许比二级多一千，但你是拿十=级和五级比的，事实中高七级也就比中级八级多二百而己，总不能三十年老教师和刚入职工资相等才公平吧。
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中小学教师如何实现尽快晋升职称愿望？
这个问题，不是中小学教师一厢情愿的事，能不能晋升职称最终是领导决定的。
大家都知道，职称指标少，竞争激烈，职称晋升成为老师永远的痛。
职称评审虽然有硬性条件，但一校一策，每项小分具体定多少，还是领导决定。如果领导想让谁上，具体细则的制定会向意中老师倾斜，而且每年评分细则都会在评职称前做少许变动。每年参评的老师都不差上下，少许改动意味着什么，大家都很清楚。普通老师按大项准备硬件条件，如果不跟领导提前打招呼，不把人事部门的爷爷伺候好，职称别想晋升。即使你总分排名第一，领导当年针对某个老师来个破格，压的你也是一口老血，呛死！
也许有人说学校评职称时都有评审委员会，但如果单位已经形成一种利益集团，评委会成员，都是摆设，没人会对评审细则提出异议，事不关己高高挂起，何况评委会的成员还要巴结领导和人事部门，熟悉套路为自己评职称所用。至于每年单位推荐人选，校长跟人事部门领导上下其手，早已通气打过招呼，上会前已经敲定人选，上会时也只是公布一下参评教师每项得分，让各评委看看加分有无错误，呵呵
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