教育何去何从？
♘┷教育何去何从？
教育是有属性的。
教育的目的：是为了提高人类的文明度，是为了培养社会建设的有用人材。
教育的方针：是德智体全面发展。
教育不能产业化，不能资本化。
教育要为国家服务，要为人民服务。
要清理整顿教师队伍，对那些心存异己，不爱党，不爱国，身在曹营心在汉的教师清理出教师队伍，守住教育为什人服务这块阵地。全国高等学府公派留学生不能按约回国，巳经敲响了警钟。
教育的宗旨：是培养爱党，爱国，爱人民，道德品质高尚，学习刻苦，有建设社会主义祖国，有理想，有抱负的栋梁之材。
把一些学生弄成思想极端，不爱党，不爱国，恨意满腔，不断口岀狂言，散布诬蔑祖国言论，经不住考验和诱惑，怨天尤人，这不是教育初心，这是很危险的事情。应该引起高度重视。
教育要体现她的公平性，正义性，科学性，政治性。
教育是西方颜色革命的重要领域，把好教师队伍关，把好教材质量关，绝不能让内外白蚁溃我教育大堤，毁我长城！
⊗☭教育何去何从？
打破现在的框框格式，废除现在的领导结构，校长应是专业最好的，而不是组识委派的。
小学至高中执行义务教育，废除高考。大学门无限放开，易进严出。每个学生根据个人爱好选择学校，选择专业。
学校设置的专业应与社会需求相结合，适时调整。
学生所学也应了解社会需要，所学专业终身受用。
✭◑教育何去何从？
我觉得现在的教育方向有些偏颇了，教育的根本目的是为了教书育人，而现在则是更多为了‘教书’、忽略了更重要的另一方面‘育人’！教书，或许是为了阶段性原因、因为需要大量技术性人才，然而促使整个社会健康科学发展的毕竟是人、而人的根本应该是思想意识。因为需要技术人才，所以教育的方向完全偏向了技术、其他方面的人才根本就是被抛弃不顾了，没有其他方面人才的支撑辅助、单技术人员就能顶起社会向前健康发展？没有正确良好的思想、没有先做好一个‘人’的意识，社会有健康发展的未来？根本性的不为育人的教育，只适用于局部、片面，只适宜越教越不如不教、因为这根本就是误人误江山社稷。要知道，教育乃国之本。
#▋教育何去何从？
这是一个大问题。
从当下的现状看，有提出这个问题的必要性和迫切性，因为时代和科学技术的日新月异，对教育提出了更新更高的要求，而举足轻重的教育事业，对于我们美好生活的向往，重要性不言而喻。
首先应加强对教育事业本质和规律的研究，来规划和指导教育实践。我国的教育事业，已经形成了全国基本一致的教育机构，师资队伍和教育模式，与以往时代的局部性的小打小闹的教育实践已经不同。
个人愚见，依据我们的国力，应当使教育尽快脱离与局部整体和个人的经济利益关系，尽快回归教育国家花钱，然后举国整体获益的本位，朝全民免费教育发展。
中小学实行十年义务教育一贯制的条件已经成熟，使基础教育阶段清晰明了，并轨普职两车道为一车道，实施单一的公立学校教育体系，民间资本办学应当引导到高中后进行的各类专业特色教育方面，以补充公立教育的不足和发挥其局部范围内的用武之地和特长。
从人才培养和用人角度看，高中（包括高中以下）的文凭还有谁个需要？我们在基础教育阶段去充分议论谁是学霸学渣，牺牲孩子的玩耍童年，天真少年，恨不得在娘胎里抢占起跑线，用毁了所有青春去挤独木桥，在基础教育阶段引入竞争剧烈的绞杀战，抱怨孩子上高中是读天书受煎熬，使批量孩子的受教育程度处于高中以下，从任何角度看，有什么意思呢？我们永远难以排除总有孩子的受教育程度达不到初中高中而据此非不能让他们到高中体验一下吗？
高中以上学段，笔者愚昧，觉得普职双轨互通可行，不能以是否留学而歧视，也不必以是否名校来区别，而应尽快结束专业与就业不必对口的无序状态，使学不为用，学非所用，倒是应该学子拼搏苦读，应在某个方向学有所成的努力，而不只是为个文凭。
见识限制，谨以此作答。
☏⇒教育何去何从？
教育首先要为国家的实现四个现代化目标而培养高精尖科技型人才而服務。
培养具有共产主義理想信念为宗旨的在德，智，体，美，劳各方面都全面发展的为无产阶级政治服务型的可靠的接班人为教育的发展目標和奋斗方向！
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