抄作文真的对孩子有好处吗？
◥≍抄作文真的对孩子有好处吗？
抄作文真的有好处。我的孩子小学一开始作文真的很差，因为小时候没培养他看书的兴趣。后来小学老师建议我找各类型作文，日记让他抄，抄完和他一起阅读，分享好词好句。试了半个学期，到期末考时写作能力明显好多了。上了初中，作文一直是全级最好的几个之一，到了中考，语文成绩超级棒，老师都说估计作文最多扣了2分，但抄作文也讲技巧的，下面等我详细分享一下了：
1.一开始就是抄，先找些短作文抄，背熟。例如描写人物（老师，朋友，父母）找三篇好文来抄。分析他们的共同点和不同点。然后模仿他们的写法，自己写一篇。
2。找1000字以上的作文来抄，也是每种类型的找三篇，抄熟背下，互相模仿自己再综合成一篇。
3.作文抄多了，就不用再全篇抄作文了。开始要学会摘抄好词好句，这个关键。将不同类型的作文中的好词好句，按分类摘抄。可以找一杯超级厚的笔记本，一直记录。我儿子就是从小学二年级到高中整整抄了有4本厚厚的笔记本，摘抄好词好句的。平时有空就拿来看看。当上了初中看回自己小学时写的字，自己都吐槽好丑。[笑哭]
用了这个方法我家孩子，作文没低分过，也没上过一堂补习课。
┷┸抄作文真的对孩子有好处吗？
答，抄作文有没有好处，不能一概而论。方法正确，抄作文有好处，是学习作文的好方法之一。本人教书一辈子，教了26年初中，其中25年教初三。12年教小学，其中教了4年小学三年级。我在教小学三年级时，尝试过许多作文教学方法。其中一个作文教学方法就是由本人写范文，由三年级小朋友先抄，后读再背。当然，本人也从网上搜一些优秀作文让小朋友读，也可以背。我归定，每个单元，小朋友都必须从我指定的范文中背一篇作文，共八个单元，也就是说，要背八篇作文。上语文课或作文课，我会让孩子们个别读或齐读优秀作文。那时，湖南省还配备了《同步作文》，我对那个教材非常看重，地位和语文教材同样重要，甚至看得更重。为什么有《同步作文》，又有网上范文，本人还要写下水作文让孩子们背呢？原因如下：一、本人作文有特长。从小学、初中、高中、大学，都是同学中闻名的作文高手，如果认真写出文章都是常常获得老师同学同事称赞的。在农村教中小学，时间非常紧。也很小有人能将自己的文章推送到报刊杂志上。但本人却不同，见报文章许多。例如，写教学论文，几乎可以说99%的教师的教学论文都不是凭自己一己之力写出来！但本人在三四年时间内，在市省公开报刊发表教学论文近二十篇。甚至在当地有头面之人评中高都是靠将名字挂靠在本人的文章上。凡是见报刊的文章，不论本人名字在什么位置，本人都是真正的执笔者（发表的教学论文甚至没有进行修改，改动也只有个别字。但记得有些报道，合作作者，对原文进行过脱胎换骨式的改动，而且改后比原稿强多了。因为教学论文是经过自己反复多次修改的；而新闻报道通讯之类，都是快餐式的，脱稿即寄）。本人又有当地人，作文中透露出来的环境背景就是孩子写作文要求要写的。这种，孩子们模仿起来，更加容易。后来，有几个孩子写的作文，经过本人反复修改，投寄当时班上配发的杂志（忘了刊名，湖南省办的），真的发表了。总结一下，让孩子们抄作文，一是甚低年级，孩子们完全不懂作文套路，记叙文的六要素常常交代不清，逻辑不通，可以让孩子们抄作文。二是要抄孩子们理解的作文，孩子们对作文不理解，孩子们也不能消化吸收，抄了也没有用。三是孩子们抄作文，最好保持与教材保持同步，这种，所学课文的学习与所抄作文的学习以及同步作文的学习，就可能对孩子对同一类型的作文学习产连续炮轰式的效果，进而学好这一个类型的作文。一个一个类型来，坚持数年，孩子的作文必然有飞跃性的进步！真正的语文尖子，一定要有一手好作文！没有一手好作文的人，永远成不了语文尖子！如果胡抄作文，只是为了完成任务，抄得牛头不对马嘴，抄后就丢了，只为完成作文任何。那越抄差，耽误时间。回答供参考。
◅❂抄作文真的对孩子有好处吗？
我家大女儿现在上六年级，语文老师经常让抄作文，摘抄釆撷集。
不但要抄作文，还要每天读作文5遍，还要每周背一篇作文。
这些读读背背的作业还要拍成视频发到钉钉班级的家校本，老师要检查的。
如果是背作文，或是背课本上知识点，还必须是闭着眼睛录视频，老师要求很严格，但确实很有效，学生作业完成率还是很高的。
上次期中考试时，女儿作文只扣了2分。平时写作文也常受到老师表扬。
摘抄作文是小学语文老师最常用的教学方法，其实这也是最简单最笨的一种学习习作的方法。
女儿是从五年级开始抄作文的，但她特别喜欢四年级的语文老师。那个老师没让学生原搬照抄作文，而是每个单元的作文课都会专门详细讲解，讲解透彻了，再让学生大脑构思框架，再下笔去写。
写完了上交，老师批改，再拿到课堂上讲评，最后再让同学们修改。
我也很认同四年级语文老师的教学方法。老师是很负责的态度在教学生如何学写作文，而且还在作文课上让学生们现场发挥开展辩论赛，这样能充足调动学生们的积极性，开发大脑思维，也锻炼了学生的语言组织能力。
到了五年级，语文老师就开始让学生们抄作文，年级越高，抄的任务量越大。
女儿每年级都要重新分班，重新分配新老师。到了六年级，语文课本下学期减到了六个单元。
她们语文老师对于作文连讲都不讲了，完全让学生们抄作文，可以在同步作文书上，或是网络上搜同类主题作文抄写，每一周抄一篇新的作文。
周一到周五每天都要读五遍作文，录视频发到钉钉，每周一要闭眼录视频背作文，发到钉钉家校本里。
整本书六个单元都是如此。我女儿也习以为常了，所幸的是她从小对于背诵的作业都能轻而易举完成，背诗背课文背作文对她来说都是浮云。
就连他老爸都说：“妮儿，你比你老爸强，我小时候就怕背诵，经常背老师罚站，站到放学还不会背。”
一开始我也很不认同老师让学生抄作文，我觉得就是老师懒，不想教，或者不会教，就让学生原封不动地抄作文。
学生一直抄别人的原创作文。时间久了，就没有自己的思维了，习惯依赖已有的优秀作文。这一直是我担忧的。
可是老师的要求，咱作为家长也不能反驳，老师也许有老师的道理。
老师给学生要求过，到了真正考试时，一定不能一味地把自己会背的作文一字一变地原搬到卷子上，那是抄袭，作文也拿不到高分。
考试时一定要结合自己的素材，再把已掌握的写作结构，好词好句，以及写作手法融合到自己的作文中，变成自己真实的原创。
说白了就是仿写，比葫芦画瓢。看得多了，抄得多，背得多了，多少都会学到个八九不离十。
抄作文真的对孩子有好处吗？
当然有好处，不然小学生老师为啥都喜欢让学生抄作文呢？
抄作文时并不是只动手不动脑，抄字的过程也是多方位的训练的过程。
1.练字。字写得多了，大脑的储字量也增加了，同时也能掌握更多的好词好句。还能练习写字速度，为以后上中学打下良好的基础。
2.抄作文记得更牢固。好记性不如烂笔头，抄写一遍胜读十遍。抄文时，一定要会思考，边写边思考，印象更深刻，还有思考写作的空间，当时就能在大脑中模仿打草稿。
总结：抄作文的习作方法简单易学，还出效果。如果家长不会辅导孩子写作文。不妨让她抄坚持作文好了。抄得多了，各种积累也多了，能模仿改编作文也是本事。总归没坏处。
➜➳抄作文真的对孩子有好处吗？
你好，我是教育再遇，很高兴能与你一起探讨孩子教育的问题。
观点：抄作文对孩子来说，没有好处，只会养成抄袭的习惯，不利于孩子写作水平的提高。
孩子抄作文有什么影响
1、如果孩子作文基础差，一开始就抄作文，写作的思路与语言风格就会被局限。
2、当抄作文形成一种习惯，每到作文作业就会下意思的去翻找可以抄的文章。如果是考试的时候，找不到抄写文章的地方呢？孩子能写好作文吗？
3、人性品格的影响。
当抄袭成为一种习惯，影响的不仅是作业的问题，同样也会影响到孩子人格的成长。试想，一个孩子认为只要抄就可以得到的东西，在很有大程度上不会再费力去想为什么了。
正确的抄作文方式
1、摘抄精彩片断
抄作文，并不是让孩子整篇的抄写，对孩子的学习成长是没有意义的，如果只摘抄精彩的片断，在小学的语文教学当中是允许的。
2、对精彩词句进行仿写
摘抄下精彩语句之后，我们应该引导孩子，对这些语句进行仿写，仿写的进行，是让孩子组织自己的语言，对精彩词句进行转化成自己的语言结构。
3、结合生活知识
结合生活知识、常识，套用进摘抄的文章当中，引发孩子的遐想，发散他们的思维。
观点总结：孩子抄作文，在平常的作业上可能没什么影响，当形成了一个抄作文的习惯，当他们闭卷考试的时候又如何去应对呢？抄作文不是一个长久的办法，要想作文写得有水平，应该努力提高自身的写作水平才是正途。
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记得小学的时候，让我很印象深刻的一件事就是背作文！！！
小时候，对作文没有什么概念，和很多孩子一样，一到考试的时候就是写不出。
那时的教学条件有限，没有什么素材积累、优秀作文、名言名词句积累等等，索性老师直接写好范文，让我们所有的人把作文背下来，考试的时候只要把范文背写出来就好了，一字不落的那种。现在还记得那篇作文叫《老鹰抓小鸡》，考试的时候并没有能完全背出来，还被扣了好几分。
现在想想，真是有些可笑，这操作也是没谁了。
当时，也没想那么多，就按照老师的说的做了，结果在下一次写作文的时候还是不会写，反而一度把自己的思维限制在背的那篇范文中，很久都跳不出来。
其实，这和抄作文一样，可以说是没有什么效果，因为即使是一篇再优秀的作文，在你抄作文的时候都会有一种思考的惰性，还会给自己一种很努力的假象，结果自己的作文能力依旧没有进步，甚至退步。
所以，坚决不支持的就是抄作文！哪怕自己写的再烂，也是从自己脑子里想出来的，这锻炼的是自己的想象能力、文字组织能力、思维能力等等。
如果要写好一篇作为，应该具备那些能力呢？
（一）20 种修辞手法：
（二）5个表达方式：
（三）10个说明方法：
（四）4个论证方法：
（五）13个写作手法：
（六）修改病句9种：
（七）5种开头设计
开门见山、问题引领、引用名言、排比点题、场面描写。
（八）5种结尾方法：
（九）名言名句、作文素材、优秀作文等的积累
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