很多培训机构老师上课时根本不备课，直接在书店买本教辅书上课开讲了，你怎么看待？
≉❆很多培训机构老师上课时根本不备课，直接在书店买本教辅书上课开讲了，你怎么看待？
根本不是的，我家孩子初一开始找老师一对一，光试课就试了十来个老师，补习班有在职老师，也有全职老师，就我感受，全职老师更敬业，那些学校在职老师出来上补习班的，不仅爱划水，讲的也很一般，反而那些补习班全职老师，讲课很好懂，而且很敬业。
我问孩子，你补习班老师讲课也讲的很快，你怎么能听懂，学校老师不能懂呢？她说学校老师讲课又快又难，又不好
⇟✳很多培训机构老师上课时根本不备课，直接在书店买本教辅书上课开讲了，你怎么看待？
我的回答可能会让一些培训机构的人暴跳如雷，这些潜规则写出来就相当于揭开了校外培训机构的老底。但是，我还是要说出来。
我从13年开始做培训，同时，我也会在网上找相关的工作，有三次求职经历，让我不寒而栗。
第一次：对方让我用他们的教程，给小孩子上写作课
这一次，是一家校外辅导机构，他们主要教小学生写作、语文、数学等专业知识。
对方打电话给我，说看到我有三年的教学经验，让我抽个时间去面试。我告诉他，我做的是成年人培训，并且是做电商的，对小学知识一点也不懂。对话的回答让我一下就懵了。
对方称：他们有现成的课件，只要我能上台讲就可以了，不用备课，不用辅导作业。只要负责每堂课的知识讲解，就算讲错了，课后也会有辅导老师纠正。
那个时候，我还没有结婚，对这些教育培训机构还是很崇拜。后来我结婚了，有了孩子，特意去一些辅导机构了解过。不去不知道，一去吓一跳。
有一些机构，特别是几个英语培训班，人家就直接告诉我，一年18000的学费，孩子学完了之后，可能连ABC都不认识，但是孩子能进行简单的交流，能张口说出来。
然后人家还给我举了一个我无法反驳的例子：他说孩子1岁多就会叫爸爸妈妈，会说很多的话，但是他们会写么？
哎，套路之深，无可反驳。
第二次：对方让我将老掉牙的内容写进教程，说可以多收学费
电商培训机构：为了提高学费，将老掉牙的内容写进教程
有一次，一个做电商的培训机构打电话给我，让我去给他们上美工课。因为这是我的专业知识，我很有信心，并且自己有带学习的经历。
我告诉对方，教美工，我只教Ps一个软件，其他软件不教。他们非要我上DW，我说这软件早就被淘汰了，并且现在电商根本用不到网页代码，而能用到网页代码的电商公司，也不会招新手。在这个问题上，我们没达成共识。
做电商的人应该很清楚，美工这个工作，天天做图，并且做图要用到好多的软件。比如大家常见的PS、AI、CDR等。很多的公司在招人的时候，也会特别注明，希望面试的人会：PS、CDR、AI、PR、C4D、DW等等。看上去，似乎很专业，要求很高，但真的工作之后，你会发现，除了PS以外，其他软件根本没什么用。
我一直从事电商美工工作，并且从2006年开始使用PS软件，这么多年的工作历程，告诉我一个事实：只要是做美工，一个PS软件足够了。但是，很多老板就硬是要员工作DW。于是，现在很多的电商培训机构，他们的课程里，统统都会教你DW，当你报名之后，学这个软件的时候，就是叫你做超连接，其他根本没什么用。
很多人不懂，既然用不到，为什么还要学习呢？答案就三个字：收学费。
校外培训班的收费，本来就没有标准，每个学校都有自己套路。有一个原则，是逃不掉的，那就是：课程越丰富，收费就越高，学生就越觉得很划算。
现在市面上，很多的培训美工的所谓的学校，套路基本是：2900学的是美工速成，比如一个月的时间，他们只会教你PS；5000多的，往往会教你PS、摄影、PR、DW、C4D等，当你看到课程后，你会发现，学一个软件要2900元，学5个软件只要5000来块钱，太值了，于是就付钱了。
只有报了名上完课的人才知道，除了PS软件，能学到几招有用的技巧外，其他软件根本学不会。其实，现在的PS强大到可以完成代码、视频、GIF动画、3D等一系列操作了。可是，懂的人太少。
并且，把其他软件知识写进课件，就是为了多收学费，让学员感觉超值。实际上，一点用都没有。
就好比我们学驾驶，目的就是自己开车，难道我们学驾驶的同时，还要付钱学自行车、摩托车么？不是的，有些钱根本不用花。
第三次：对方让我用他们三年前的课件上课
还有一次，也是个电商培训机构，也是让我去上美工课，对方直接说，不用备课，学校有课件，直接用就可以了。
我看了他们的课件，也是吓得不轻。他们那个课件用了三年，如果我去，那就是第四年了。一套美工课程，包括了PS、PR、DW、摄影和C4D，课时为1个月。最让我理解不透的是，学校连单反相机都没有，这怎么教摄影？太不负责了。
站在适用性角度，光光一个PS软件，如果学生自己不努力一点，一个月就很难学到手。它不仅是一个操作性很强的做图软件，最关键的是做出来的图片涉及到美学概念。如果没有天赋，不多加练习，基本是没人学得会的。
技术性的知识，跟做菜一个道理。同样的菜，同样的配料，同样的火候，但是不同的人做出来，会有不同的品味，就算是同一个人，不同的心情做出来的菜也不有同。
知识点也好，技能技巧也罢，熟能生巧，想要运用熟悉，就只有多加练习，不断操作，强化练习。
培训机构也好，家教也罢，更多还是需要学生自己开窍，在老师引导下，找到解题方法，如果我们靠老师几个小时的讲解就能融会贯通的话，那还真不现实。
结合我自己的经历，关于培训机构老师不备课这个话题，我谈一谈自己的3个观点：
第一：只收学费，不管质量
校外培训机构良莠不齐，甚至有一些培训机构连办学资格都没有，手续也不齐全。只不过主办方胆子大，善于做生意，租个场地，挂个牌子，然后开始招生授课。至于教学质量嘛，几乎所有的培训机构从来就不以结果说话，也不会对结果负责。
比如一个班级，8个学生，只有一个学生的成绩比去报名之前要好，那就说明他们的课程没有问题。退一万步说，就算你发现孩子报了名，成绩没有提升，那你能又怎么样呢？人家没有怪你的孩子太笨拖全班的后腿就已经很不错了，想找他讨说法，还是算了吧。
第二：课程老套，内容复杂
不管是什么样的校外培训机构，它们的课程主线肯定是一样的，只不过每个老师的授课方式、解题思路不同罢了。甚至有一些善于营销的人，经常将一些简单的概念换成高大上、深奥的课程，看上去就很有学问一下，结果你发现，他们讲的东西照样是为了考试。
就好比有人说，左右脑开发一样，试问，人的左右脑怎么独立开发呢？便这种概念一说出来，是不是就很有吸引力，你是不是很想马上就付钱？
第三：只管过程，不看结果
说得更直接一点，很多学校只在乎收钱的过程，哪管你学不学的结果。这两年来，我也接触过好多的培训班，比如英语的、器材的、架子鼓的、绘画的等。
我印象最深的就是有个做架子鼓的培训班，我没付款之前，他们说得是非常热心，结果我头一天付了款，第二天就跟我们说，我们原来订的上课时间已经满了，让我们调了又调，并且这个时候调时间，从来不会按我们的想法走，而是被动的选择他们安排好的时间。
另外，还有一个关于口才礼仪培训的，我们去上了两次体验课，在两个不同的培训班。其中有一家是连锁的，校长有3000多万的粉丝，每天还在直播教学。我们去他们学校，上课的老师穿着也很有讲究，上课的内容也很不错。这一点值得表扬，另外还有一家，也是同样的课程大纲，收费贵很多，也是邀请我们去上体验课，到了现场，我就想转身离开。因为他们就是教孩子做游戏，简直搞得跟户外春游一样。
培训班，往往只注重过程，把你的孩子看好，孩子在学校是安全的，一切万事大吉，至于学到什么知识，谁也不敢出来表态。反正，你付了钱，课程结束后你把孩子带回去。彼此的交易就算结束。
第四：管理松散，无人跟踪
在2013年，我第一次参加阿里巴巴的TTT培训时，我的导师就给我们讲过。他说做老师，传授知识，记住三个步骤：先说给他听，再做给他看，最后让他做做看。
这三个步骤给我带来了很大的帮助，不管是我自己开培训班，还是在其他培训机构上课，我都本着这个原则，尽可能的让每一个学生学到知识。但是，人的精力是有限的，生意越好的培训机构，学生就越多，可学校的师资队伍不可能一直扩大，学生多了，往往会采取轮流开班的方式授课。
举个例子：按照教学计划，每个老师一天只上一个班，每个班只有８个学生，可是招生突然多了20个学生，那就分3个班，然后早、中、晚轮流上课。这既可以解决学生量大的困扰，又能保证学校收益提升，至于教学质量嘛，只能呵呵了。
培训机构的老师，正如题主所说，有相当一部分是不具备教学资格的，有些老师上课，跟上成功学一样，学生们是高兴了，可是对知识点的掌握，还是一知半解。加上课后没人跟踪辅导，家长又无能为力，一个培训班下来，照样还在原地踏步。
教书育人本是一件很神圣的事业，但是，在现实的压力之下，学生的成绩终将被自己的利润打败，很无奈也很可悲。
总结：校外培训机构鱼龙混杂，管理松散，收费贵得离谱，质量差得要命，这个行业真的需要好好管理管理了。否则，培训费将成为年轻人头上除了房贷、车贷以外的第三座大山，80后、90后，真的活不起了。
☪▧很多培训机构老师上课时根本不备课，直接在书店买本教辅书上课开讲了，你怎么看待？
题主的问题让我很为难。
我如果相信题主说的是真话，那么学生和学生家长也太好糊弄了。老师“根本不备课，直接在书店里买本教辅书”就开课了。如此简单粗暴，如此任性随意的培训机构和老师居然还能招收到学生，真是咄咄怪事！学生和学生家长也不货比三家就把孩子送到这样的培训机构，交给这样的老师去教，这也太傻了，培训机构也太容易挣钱了。
如果我不相信题主说的话，又觉得题主说的有鼻子有眼的。从数量上看是“很多培训机构老师”，而不是少数，更不是个别人。从频率上看是“根本不备课”，而不是“经常”或者“偶尔”不备课，这可是带有普遍性的问题。题主信誓旦旦的，你不信就对不起人了。
假如培训机构的老师根本不备课，也不精选教辅材料，直接去书店随便买本教辅就开课了，还能招到学生，留住学生，让家长们心悦诚服的掏辅导费，这样的老师不是个天才就是个怪才，应当受到重用才是。让这样的老师流落在培训机构里，真是太屈才了。可惜呀！
基于以上考虑，我对这个问题的看法是：培训机构仍然是规范的对象，想怎么说就怎么说吧，反正他们已无招架之力。
↳✠很多培训机构老师上课时根本不备课，直接在书店买本教辅书上课开讲了，你怎么看待？
看到题主的这个问题，我想起了读初中时，平面几何老师讲题的情形。
那是上个世纪60年代，初中的数学分为代数和平面几何，是两门课，由两位老师执教。
教我们平面几何的老师，但凡讲证明题，总是从分析结论开始。讲课的时候，两只手“端”在腰间的位置，边讲课，边“抖”着两只手，很滑稽的样子。
这个老师还有一个很搞笑的名字：吴人牵。
他指着黑板上的图形，由结论一步一步往上推，要满足结论，需要哪些条件？倘若题目给出的条件不能满足结论时，怎么办？七分析八推理，一道题就这样解出来了，然后外在黑板上写出解题过程和步骤。
老师讲得鞭辟入里，学生听得津津有味。
回到题主的话题。
教学过程中，无论是课本，还是自编自选的资料，抑或直接在书店购买的资料，我们都可以把它称之为“材料”。而教学的关键，是“用材料教”，而不是“教材料”。
二者的区别，就在于：
1，“教材料”，其着眼点，在“材料”本身，着眼于把“材料”将清楚，讲明白，使学生掌握“材料”的要点。
而“用材料教”，其着眼点则在于使学生明白，已知的、已经学过的知识、概念等等，如何在“材料”中得到体现，又是如何体现的；通过对“材料”的分析与讲解，让学生理解、体会，和掌握“材料”所需要的思维、能力和智慧，也就是说，由已知的知识和“材料”，延伸到未知的分析和思维。
“教材料”，教的只是“特殊”，其教学过程，是由“特殊”到“特殊”的过程；而“用材料教”的过程，，则是由“特殊”拓展到“普遍”的过程。
这里说的“普遍”，不是仅就内容而言，而是指思维与分析。学习过程中，思维与分析无处不在。
2，“教材料”的终极目标，是解决“材料”中的问题，强调的是“解题”及其过程，以及归纳出解题的“方法”和“诀窍”。虽然其解题中也会用到逻辑分析，但这种逻辑分析，却被解题过程所掩盖，得不到强调与突出，因而留给学生的，只是模糊的初浅印象。
而“用材料教”，只是把“材料”看作一个“例子”，通过对这个“例子”的剖析，使学生体会和理解其中蕴含的逻辑性，强调的是解题过程中的逻辑分析和逻辑推理，并以逻辑分析和逻辑推理为基本线索，来指导解题，在这个过程中，着力培养学生的思维、分析能力。
因此，它在指导思想上，教学过程上，与“教材料”恰恰相反。
正因为如此，所以我总是强调，“学习的根本目的，在于造就一个强大的头脑”，而这个“强大的头脑”，不是凭空产生的，而且老师通过教学过程，和学生的学习过程，逐步培养出来的。
世界上纷纭复杂的知识浩如烟海，各种各样的题目多如牛毛，仅靠老师讲，讲一点懂一点，将一点掌握一点，显然不是“正途”。
归根结底，还是靠学生自己，靠通过老师和学生的共同努力，在具体而又可感的学习过程中，给帮助学生造就一个“强大的头脑”！
普天下的学生，相同的因素可以“如数家珍”，而不同的因素只有两个，一是老师怎么教不同，二是学生怎么学不同。这两个“不同”，尤其是后者，就决定了最终的结果不同。
➽£很多培训机构老师上课时根本不备课，直接在书店买本教辅书上课开讲了，你怎么看待？
培训机构的老师不是不备课，而是备课就备教辅书，并且有可能是某一种特定的教辅书（教学内容熟悉，备课省事甚至不用备课）。人们或许纳闷，为啥辅导机构的老师不讲课本，专门备教辅用书呢？原因很简单。
1、教辅机构比公办学校更注重眼前的培训效果，并且尽量做到“立竿见影”。如果像公办学校那样按部就班地讲课本，把知识内化成能力耗时较长，费力不讨好。虽然讲课本费力不讨好，公办学校也必须按照上级要求扎扎实实地做。否则，要受到相应处分。
而培训机构是私立机构，只着眼于经济效益。他们很明白，大部分家长让孩子去培训班的原因是自己孩子考试分数不高，如果尽快让培训见效果，满足家长让孩子考高分的愿望，就必须讲教辅，猛抓做题和训练。这样就可以形成“规模逐步扩大，效益逐年增长”逐利循环。
2、只教教辅书老师省事，培训机构省钱。按照教辅书教学，照本宣科，考点把握不会出现偏差，使用上边现成的训练题目又很省心。而对于培训机构来说，一本教辅解决了所有学习资料，省钱，何乐而不为呢？
我是@燕舞春来，期待您的阅读与关注。
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