为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
↢Ⓘ为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
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首先肯定地告诉你，这样教学肯定不好。什么时候可以不教音标，刚学话的孩子可以不教音标。因为不需要，那时孩子正处在语言发展的最佳时期。不需要给他讲任何语言知识，跟他说就完了。
但是小学阶段就不可以，必须学音标，不但要学音标，该必须学会拼读规则。
以前我只教初高中生，没教过小学生，没有发言权。现在正好教三个小学生班。有了切身体会，所以就敢说了。
小学生学音标好处太多了。首先就是能让他们自己拼读单词。我教给他们的不只是音标，我主要给他们讲自然拼读。一旦他们理解了。他们就能自己拼读单词了。会拼单词，他们的学习兴趣就有了，有了兴趣就不怕学不会。
有个班级三个孩子，都是苏州的。两个四年级，一个三年级。一开始我总担心三年级的孩子会跟不上，拖别人的后腿。但是给他们讲完自然拼读后，发现我的担心是多余的。三年级孩子的一样拼的很好，只是速度稍微慢一点。
学会拼读规则。他们读课文就变得简单了。因为单词都会读。所以领读几遍就会了。以前检查他们的朗读作业时，我都是让四年级的孩子先读。让三年级的孩子后读。这样就能给他点时间，同时也让他听听别人读的。但我发现，别人读的时候偶尔还读错，到他读的时候，他竟全能读对。后来我就让他先读，他也都能读对。这可把我高兴坏了。我不再担心他拖后腿了。三个孩子能齐步走，讲课就特别顺畅。
现在每天上课我都领孩子们读五百个单词，学一篇课文。复习一些课文，最后再让他们自己拼读一百多个单词。
这都是会音标和拼读规则的好处。如果不会拼读规则。五百个单词都读不完，那还有时间学新课？
还有一个班两个孩子。也是一个三年级，一个四年级。同步学习一点问题都没有。她们学的早一点，一个是黑龙江的，一个是苏州的。现在学到新概念第一册八十多课。她们翻译课文，读课文都很轻松。而且每次都是早早就等在电脑前准备上课。上课过程非常顺畅。让她们做的事情从来都是顺利完成。让她们读课文就七里咔嚓地读。让她们翻译课文就一气呵成地翻译完。她们学的快，已经不用我领读单词了，而是让她们自己拼读。每天也是五百词。一开始需要半小时才能读完。昨天读了十九分钟。以后还会更快，她们应该在十一二分钟读完。但现在还做不到，还不够熟练。但我不着急。第一册一共有一千多词。两天循环一遍。如果能在十几分钟读完，就可以节省下来时间做别的练习。毕竟语言需要更多练习。但只有会了自然拼读你才有可能进行大量练习。不然读单词比蜗牛还慢，怎么练呢？
▐↧为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
这种教学方法不好，不教音标是因为我国专家出国考察发现国外教英语都不教音标，取而代之的是自然拼读，也就是字母组合的发音。然后专家回国后就要求小学英语禁止教音标。理由是为了不跟拼音混淆。但是专家忽略了一件事，国外有语言环境。中国没有语境，没有语境，没有语言环境。所以十多年来小学一直不教音标，学生苦不堪言没法学，老师苦不堪言没法教。甚至于很多小学英语老师宁可教体育，也不愿意教英语，因为挫败感强烈。
以上就是我教小学英语的音标资料，仅供参考，往期内容更精彩，欢迎翻阅。关注，转发，
ℱ➪为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
1. 在某重点校老师全部都会在初一花一个月时间来教音标，再用一年时间来不断的教孩子用音标法来背诵和学习单词。这所学校在整个西部地区名气都非常大，升学率也是超乎寻常的高，而且这所学校校长是中国教育协会理事长，很有思想。
2. 其实，小学很多地方英语课都是没怎么认真教学的，因为小升初通考不考。所以很多学校顶多教孩子个自然拼读法就很不错了，但是这种方法只适合低年级儿童。不适合孩子高年级想提成绩的学习。
3. 很多孩子从各个小学升入到初中，初中老师会发现学生的口音和学习方法和习惯都是五花八门的，一个优秀的老师会对所有孩子的语音语调和行为习惯和学习方法进行统一纠正和管理，要不然很容易孩子一进入初中，不用多久就会成为差生。
4. 小学真的需要优秀的英语老师，但是很不幸的是，大部分普通的小学却很缺优秀老师。而且小学学习音标的发音，如果系统准确的学习，那一定对孩子来说是非常有好处的。很多非常优秀的重点小学都是这样做的，效果非常好，这些孩子升入初中都是基础非常好的孩子。
作者简介：原百强中学骨干英语教师，十三五课题专家，好未来总部英语学科诊断专家，重点部署师范大学心理学部硕士，现专门从事英语学科专家诊断和教育领域创作，谢谢“关注”和点赞支持。
☄┱为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
这是我之前写过的一篇文章的节选，简单的说一说小学生到底有没有学习音标的必要。
一直在犹豫要不要教我三年级的女儿一些音标的知识。没教，主要是因为孩子没什么时间学，每天写完作业想让孩子多睡会。每个周末，想让她多玩会。还有一个原因，就是我也懒没有下定决心要教，这个恐怕是主要原因。
英语音标这个东西并不难。有的英语专家说，英语为母语国家的小孩子开始学英语的时候，人家不学音标，也不学语法，我们中国人学习英语的方法和步骤是错误的。 然而我并不认可这种说法。这是因为外国孩子生活在英语的语言环境里。同样，我们中国人学习语文时也并不从语法学起。语文教材先学拼音我一直表示不能理解，应该先学汉字，我们小时候也都是先学汉字再学拼音。现在，全国实行的部编版教材已经改过来了，这是个可喜的改革。语言都是从模仿开始的，当你身处特定的语言环境中，长期模仿，自然而然语法和发音规则就内化成了一种习惯，这是语言学linguistics的基本理论。然而，当学习一门外语，更不幸的是你没有身处在语言环境之中时，那就必须也只能从发音规则（音标）和语法开始学起。只有掌握了音标和语法，才能说出比较标准的发音和正确的句子。
生活中还有一类家长，认为把孩子送去英语培训学校跟外国人学英语就万事大吉了，跟着外国人学总错不了吧? 其实也不尽然，首先，大部分的英语培训机构的外教都是二把刀，有的就是长着一副洋面孔，他们来自东欧来自俄罗斯来自印度，甚至来自非洲，连自己的英语都口音严重磕磕绊绊，就来教书了。英语培训机构也是抓住了一些家长崇洋的心理，这些洋外教不论有没有教学水准，只要口语差不多一律照单全收。其次，就算外教是美国人英国人并且是正规老师，单单想靠每周两三个小时建立起来的所谓英语语言环境就想把英语学好，也只能说我们很多家长也未免有些天真。英语学习是一个长期坚持的系统工程，重在方法，贵在坚持。
另外，现在比较流行自然拼读法，如果音标掌握不了，先学一学也是很好的。但是，自然拼读法对于非母语的英语学习者来说，最终的导向还是音标，就像再秀美的江河最终要汇入大海一样。
最后，说句心里话，最好的英语学习方法，就是把孩子送出国。说了这么多，来点干货吧，48个音标，让孩子学一学，百利而无一害。
⇗※为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
作为一个在一线上奋战了24年的英语老师，我认为小学英语不教音标是非常错误的，单词记忆的主旨就是字母与音标的对应，对于中国人来说，初学者应该并且必须学精学好音标，离开了音标，单词记忆就是笑话，现在专家们提倡的“自然拼读”就是一种商业推销，不科学，不适用！
各位朋友可以先来回答一下下列问题，看看能会多少，这些都是单词记忆的基础知识！
1.英语中有多少个音标？写出所有的元音（元音是什么意思？）写出所有的辅音（辅音是什么意思？）
2.英语中有多少个字母？说一说字母的分类及分类依据。
3.英语单词的音节是什么意思？开音节有几种？与元音字母的关系？闭音节有几种？与元音字母的关系？
4.辅音与元音的连读技巧，音节的划分。
5.记忆一个单词需要记忆几个方面。
这些知识都是任何一个英语初学者必须掌握的内容，掌握的越好，单词也就记得越扎实！
一.为什么现在小学阶段不学音标？
哎...，教育不缺专家，许多专家在国外发行本国的小孩一开始就说单词说句子，而不是学音标，于是就在国内编设教材，一开始就是单词句子，这是非常非常不合理的，它忽视了语境！国外，英语是母语，全国都在说，语境是随处可见，孩子们在这种语境中是可以学会的，并且孩子们进入学校，音标是低年级学生的必修课，这和国内汉语的学习是一样的，一个中国宝宝出生长大，在家里不学拼音，完全靠语境就会学会基本的交流，但是到了小学一二年级，就要按步就班地学习拼音了。现在中国国内的英语教材非常不适合中国的国情，几乎没有语境，加上小学英语的课时极少，标准课程是1--4年级一周两节课，5--6年级三节课，因为课程非常紧张，一般学校会把一些传统文化之类的课程给英语，就这么几节课要完成单词和课文，是非常有难度的，也造成了越来越多的学生感觉英语无趣，英语成绩也越来越差！
二.小学阶段应该学音标吗？
我认为小学一二年级是没有必要学英语的，因为与语文的拼音容易混淆，例如o--这节课读“喔”，下节课读“欧”，对于一个一年级的学生来说，这是非常恐怖的！英语课从三年级开始是比较合理的安排，小学阶段的英语就让学生掌握一个本领就行---自主的认读拼写单词，现在的小学英语----不讲音标考默单词；不讲语法考作文，我是真的醉了！难怪有许多学生认为英语就是政治历史，只能背！
学习音标是一个慢功夫，有些人说半小时熟记音标，这是胡扯，音标学习要慢，要扎实，要讲究实用，我用了380分钟才勉强讲完音标的基础知识，又用了1800分钟用一套小学教材的1075个单词才勉强讲透音标与字母的对应关系，有人说半小时学精音标是不可能的！
三.小学阶段的英语教材编写！
哎...，中国的小学英语教材编写有点脱离中国的国情，以专家的意见为主，这是中国越来越多的学生英语不好的根本原因，我认为应该编一套或两套全国通用的英语教材，也没有必要几年一换，大家看看现在国内---外研版，人教版，译林版，牛津版，剑桥版，一起点，三起点.......，有必要吗？可能有的专家或是闲的或是想牟利，几年换一套教程和教辅，使得学生老师家长苦不堪言！好的，适合中国学生的教材一套就行了，就像以前，一套教材二三十年不换就是最合理的，现在几年一换绝对有猫腻的！
四.自然拼读---商业化的“赚钱”模式！
作一个英语老师，我是不屑于这些歪门斜道的，单词记忆的方法就是字母与音标的对应关系。其他的都是胡扯！现在社会辅导班鼓吹这个鼓吹那个，目的只有一个---就是骗钱。许多家长不想让孩子输在起跑线上，花上大价钱去学习，效果自己知道，许多入门知识，学错了还不如不学！从小指狗叫猫，长大了就不好纠正了！
五.英语学习的主要方面。
站在提高英语成绩这一方面，英语学习主要就是三个方面：1.单词记忆；2.语法；3.题型练习。
每个学段都有词汇的最低要求，小学阶段是750个，初中阶段是1600个，高中阶段是3500个！离开了必要的词汇，英语的一切都是空谈！
语法是英语学习的骨架，现在又有的专家说不学语法，哎，这些专家到底要胡说到什么程度，离开了语法，英语还学个毛线啊！我认为语法是英语学习的精髓，语法精，英语精！
英语考试的所有题型都是“听说读写”能力的应用，阅读理解有做题技巧，作文写作有技巧，所有题型都有做题技巧，通过一些练习，掌握必要的技巧，英语也就会越来越好！
英语学习主要就是这三个方面，单词过关，英语精通，题型熟悉，想不挣高分都难！
英语学习离不开单词，单词记忆离不开音标，不学音标的教学不是合格的英语教学，现在的教育包含着英语教学都让专家们越带越远，真希望这些教育专家能够远离教育，让教学回归到健康自然的状态！
我是徐敬明英语，一心想为全国的中小学生录制一套零基础学起点的英语课程，目前已完成第一部分---单词记忆。这里面用了38节课讲了单词记忆的方方面面的知识，值得你和孩子在暑假期间好好学习！欢迎大家关注一下，在我的个人主页的合集里从合集01开始学习，合集01是方法后面的是举例，单词学习不分版本，应该对孩子的英语学习有所帮助！一定一定一定从合集01开始！认为视频好的话，欢迎转发分享，让更多的朋友看到！
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