为什么有些父母会把孩子培养成人人可以欺负的羔羊？
┳=为什么有些父母会把孩子培养成人人可以欺负的羔羊？
他们不希望自己的孩子带有攻击性，所以很小的时候就给他减去了，敢有就是拳打脚踢和贬低，
pua的一无是处，即使后来孩子意识到了，可这些习惯也很难在一朝一夕改变。
当某一天孩子开窍了，知道自己的性格有问题，知道形成这样的原因和家里有关，找家长质问时，
家长反而会暴怒说："你现在长大了翅膀硬了是不是？敢和我叫板了，你这么厉害怎么不见你去打那些欺负你的人呢，还给我吵，你这个吃里扒外欺善怕恶的狗东西！"
然后孩子意识到自己好像真的欺善怕恶了，他开始后悔，又开始挤兑自己从外界学来的知识。
父母看孩子开始听了，又给颗甜枣说："我这都是为了你好，你看外面那些人为什么会欺负你，就是因为你不听我的话，
你要是乖乖听我的话，谁还会没事找事来欺负你啊，一个巴掌拍不响知道吧？我当年上学的时候怎么没见像你这么狼狈，被人欺负呢，你要多向我学习！"
孩子好像明白了，他渴望的父爱母爱仿佛一下子都出现了，只是自己有眼无珠罢了。
原来父母打骂他，小时候不让他选择自己想要的，都是为了他好，真是用苦良心啊，自己竟然还那么叛逆，辜负了他们的一番好意，真不该！
以后自己生小孩了，也要这样教育，
不要让他落得受人欺负的下场！
又是一个轮回。
可重点是……父母对他并不善良啊，怎么算欺善怕恶？明明就是恶的反馈，负能量的循环。
他本来就没什么爱，怎么给下一代，只能从小孩身上不断汲取爱，怎么可能还奉献给他啊？
心想，我自己的生活都没过好呢，你个儿子凭什么那么舒服？
你要做个道德标兵，首先要听我的话，这是最基本的，外面我才不管，
你要是被欺负了一定是你性格问题，或者你没本事，是你自己的问题，我的教育没出错，是你没听我的教育才活的那么差，你要是听了早就像谁家那个优秀的孩子一样了。
这类是压抑小孩本性的父母完美的诡辩。
要是还要吵，他们会说那你滚出去吧，这是我家，我养你长大的，你把这些年我养你的钱都给我！
因为他们的爱不是无私的，而是有条件的，孩子稍微不听话，就威胁还钱，还恩德的父母能有多爱自己孩子？
不是他们想培养成羔羊，是他们也身为羔羊，羔羊自然很难教育出头狼，羔羊的后代通常是羔羊，除非把后代送到别的地方养，那就不一样了，不一样的环境和教育。
都说家长是第一任老师，很重要，这么重要的人怎么教，小孩自然就是怎么样学。
等这个被教育压抑自己听父母话的小孩长大了，他们又变成了过去那个懦弱家长，他们有了教育孩子的机会，自然就会教育孩子和自己一样，
虽然他们知道自己不优秀，但是教育孩子来一套一套的，总感觉按照自己教的，小孩一定可以成为别人家的优秀孩子，
但是他们失算了，孩子被他不断压抑下，最后也很乖，但就是没出息了。
他们一看到孩子就像照镜子，自己不完美，好不容易养个孩子也这么废，看着真的很不爽，他们不觉得自己错了，因为自己的爸爸也是这样教育他的，想来想去那就是孩子自己的问题了。
本来还想养一个对自己唯命是从，在外威风凛凛的孩子呢，结果这么怂，这么废！白养了，哎！
他们讨厌你，讨厌那个懦弱的孩子，其实就是在讨厌自己无能的教育，讨厌无能的自己！他们没办法改变自己，就想改变你，可是他们既改不了自己也改不了你。
不过也有少数真的把孩子培养优秀的，那种是自己有觉悟，觉得自己从小被这样养大，最后发现都是错的。
心疼自己，也心疼自己的孩子，不想让孩子再接受这些不好的情绪，就会改变思路，刻意避开这些错误。
孩子不再被这样养了，没有受到压抑的教育，自然释放天性，发挥自己的兴趣特长，这样的孩子，就算不优秀，也会是个豁达开朗的小孩，不会都听爸爸妈妈的，有自己的主见，但是也有正常的三观，不需要父母要求才孝顺。
现实里那些父母想尽办法让孩子孝顺，从小教育让他孝顺，结果却起了反作用，爱是相互的，父母对孩子好，孩子长大了能不孝顺到哪儿去？
那种刻意的，目的性的爱却是破坏了亲情的纯粹性，我对你好不是为了你以后孝顺我，给我养老怎么样，也不是你以后能当总统或者什么人，我对你好只是因为你是我的孩子。
⇙♛为什么有些父母会把孩子培养成人人可以欺负的羔羊？
好多父母在望子成龙的心态下，会严格的要求孩子。严格要求是对的，但用的方法是关键。在孩子犯错或成绩不好的时候，尤其不能打骂孩子，甚至有的家长讽刺挖苦孩子。这样会让孩子内心产生极度的自卑，患上社恐症。在和同龄人交流的时候不敢发表自己的观点，在被别人欺负的时候不敢反抗。好孩子都是夸出来的。
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感谢提问：
教育应该赋予孩子们的群体生存智慧：求同存异&互帮互助。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境，所有自然生命都具备两种基本生理特质——进攻获取食物+防御保全自己。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造是人类与其它自然生命区别开来的根本标志。当然，不同人类社群、不同个人在综合社会生活中也会产生多样化的生存冲突，比如国家和民族之间为生存领土而战、企事业单位之间为经济利益而战、个人与个人之间因琐事而争。
《史记》卷一百二十九 货殖列传第六十九
……
学周书曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有馀，拙者不足。故太公望封於营丘，地潟卤，人民寡，於是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之，繦至而辐凑。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其後齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富於列国之君。是以齐富强至於威、宣也。
国学故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生於有而废於无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得埶益彰，失埶则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死於市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎。
天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。意思是说天下人为了利益而蜂拥而至,为了利益各奔东西。春天播种植物种子，为了秋天能够收获更多、喂养动物幼崽，为了得到它们的肉+蛋+奶、开采自然矿物，为了加工制作人类生产劳动与生活辅助用具......人类一切生产劳动都带有明确的目标指向性，获利空间明显就会积极主动干、没什么获利空间就尽可能避免过多消耗精力。因为，文明时代的人类不仅追求填饱肚子，更追求能够掌管更多虚拟获化的货币财富和精神财富。
生物学家达尔文注意到这样一个事实：任何自然生命绝不能单独存活。一支竹篙难渡汪洋海、众人拾柴火焰高、十双筷子牢牢抱成团......所有自然生命都必须依附于群体的力量才能实现繁衍生息。当然，作为综合智商最高的社群性哺乳动物，人类亦然不能独自实现幸福生活，比如孩子需要依靠长辈才能长大成年、青年男女必须彼此为伴才能养育好儿女、老人必须在儿女的赡养下才能安享晚年。
俗话说：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”孩子顺从地接受教育才能更好地获得独立自主生存能力、晚辈必须虚心向长辈请教才能更好地服务社会发展建设、士兵无条件服从军令才能打胜仗......所有人类个体成长都必须从跟随&模仿者做起，没有任何人出生之日就可以实现独立生活。
《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
......
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。的确，人类社会文明源于生产劳动实践，是人们对生活经历的高度抽象总结。任何个人无论聪慧或者愚钝都必定拥有与他人完全不同的综合生活认知，所有大智者的综合生活智慧都是借鉴汇集众人生活经验的集大成者，比如近代世界武道变革先驱者、武术技击家、武术哲学家、功夫片的开创者和截拳道创始人李小龙，他的武学创作可是在汲取多家拳术之上的总结性创作。
蹒跚学步走稳之后才能环游世界、咿呀学语说流畅之后才能纵横捭阖、扣好第一粒纽扣之后才能走好人生路......人类婴儿的成长发育犹如没有统一起点、行程和终点的单程马拉松，激励每个人奋发向上的最大动力源自同伴，比如真实马拉松比赛中有一个稍强的对手，每个人的综合赛事成绩都能上一个台阶、无论谁练习一项竞技性体育运动都必须从输家起步，羽毛球+乒乓球+篮球+足球概莫能外。
俗话说：“能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。”越王勾践“卧薪尝胆”终灭吴国、孙膑在被处以刖刑之后帮助齐国称霸，并著成《孙膑兵法》、韩信经受胯下之辱后辅佐刘邦成就帝业，成为汉初三杰&被后人后人奉为“兵仙”+“神帅”......每个人的生命都有且仅有一次，活着就能享有全世界的好、失去生命后全世界的物质都与你无关。相反，荣辱在个人生命旅程中的地位则可大可小，辱骂之言不伤筋不动骨、悉数拳脚亦不伤性命。因为，相同人类族群中，陌生人之间几乎不存在不是你死就是我亡的生存竞争。
韬光养晦不代表软弱可欺、争强斗狠不属于人类文明社会的主流，人类属于高智商社群性哺乳动物，每个人都有与他人完全迥异的综合生存需求、每个人也都必须尽最大可能包容同伴。因为，求同存异&互帮互助下才能促使人类结成牢不可破的命运共同体、实现幸福生活。
➙✖为什么有些父母会把孩子培养成人人可以欺负的羔羊？
（声明原创）
有些父母从小就教育孩子做老实人，凡事要忍让，迁就，要与人为善，不打人、不骂人、不做坏事等等，孩子到这会上，就成了人人可以欺负的吃气包，人人欺负的羔羊！
所以，我们培养孩子应当从社会实际出发，教育孩子从小要适应群体生活，与人为善，说老实话，做老实事，做老实人。但是，如果有人就是专门欺负老实人，那么，一定要做到，人不犯我我不犯人，人若犯我，我必犯人！他敢打来，就一定的敢于打回去，打他个下次绝不敢轻易欺负人！
↫≂为什么有些父母会把孩子培养成人人可以欺负的羔羊？
父母自私天性凉薄，整天板着个脸，性格霸道，不许孩子反驳，无论错对，让孩子永远听话。
整天抱怨，浑身负能量，生养了孩子，好像孩子这辈子欠父母多大的人情，拳打脚踢是常事。在外和别人有矛盾，从来不敢告诉父母，知道后，不管青红皂白要训斥一顿，为了息事宁人，从来不给孩子撑腰。
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