中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累，如何破局？
☩❑中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累，如何破局？
中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累？
这是不可能的事。
靠刷题拼成绩的教学，累的是学生。懒的是老师。
适量地刷题，确实能够帮助学生巩固和掌握所学知识。但过量的刷题，单靠刷题提高学生成绩的做法，就多少有些不太妥当了。
靠刷题拼成绩的老师有一句口头禅：见得多了，自然就会了。
现在的教育环境为刷题一族创造了优良的条件。
铺天盖地的书贩子，手中成千上万的习题集。最后都要弄到学生手中被消费掉。
这中间还有一些猫腻。老师让学生刷的习题越多。或许背后的隐性收入越丰厚。这也是老师让学生拼命刷题的一个重要原因。
现在小学一年级的书包，都被习题集塞得满满的。
大量的试卷，把学生累得头昏脑胀。
好的老师还可能稍做批讲，差的老师连看都懒得看一眼，直接把答案抄给学生，让学生自行处理。
对了，为什么对了？因为答案是这样的。
错了，为什么错了？和答案上的不一样。
把本该懂了知识才能解决的习题，变成了机械的死记硬背。
老师懒得有理：因为习题集都是所谓的专家编写的，里面都是所谓的精华，都是所谓的以前考生的经验总结，这样的习题刷多了，就一定是好学生。
学生累得有理：想有好成绩，想升学？不刷题怎么行？
要破这个局。还得主管行政机关出手：除了新华书店发行的教材配套资料以外，取消所有的书贩子们的野资料、 野习题。
教育主管机关把怎样讲课学生学起来省力，作为好老师的评选标准。坚决遏制过量刷题的不正当教学手段。
或许这股富足了书贩子，懒坏了老师，累坏了学生的刷题风，才能够有所改善。
✧┲中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累，如何破局？
要破局，这是国家教育大事。在这里，我只是作为一名基本群众，受邀谈谈个人看法的基本观点。
要破局，落脚点还是在人才送拔的中高考制度上，反应的问题是如何出题：中高考还是目前高一级学校选拔人才的最佳方式，中高考出题直接就成学校教学的导向或者最终目的。
我们的中高考从教学的角度讲应该有两大任务：1是毕业；2是选择智育人才。怎样出题？出什么样的题？直接决定老师和学生的教学走向。
如果我们的中高考出题，以百分制为例，在师生都在努力教学的情况下，让60％的学生能够合格就要忠实教材；让40％的学生有创建性出人才就要拔高。我们是不是就应该这样考虑、这样出题呢？
如果这种说法成立，我们的中高考出题，就要课本基础知识占到60％，综合运用解决新问题占40％。
忠实教材，可让教学师生抱着书本教材打滚；为了选择人才考查创新运用能力，教育主管部门可把要考的科目研制出一套（最好只一套）与教材搭配、有现代气息、能够举一反三的综合训练册，让师生尽情发挥去训练。出题时拨高部分也要以这个训练册为蓝本，适当加入新元素，综合运用考查能力。
这样，1是忠实了教材教本，强化了基础知识，能使绝大多数学生确有所学所获而成为合格毕业生；2是也注重了学生的拓展创新能力，不辱为国家培养人才出人才的使命和初衷；3是更主要的，使师生教学有本可依，有章可循，哪里还会存在“中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累”呢？！
Ⓞ░中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累，如何破局？
中小学教学在考试体制没有改变之前，想完全不刷题，考试却要雄覇天下，那样的方法是没有的！全国中小学教育工作者不只一人十人百人，而是一支非常庞大的队伍，还有专门从事中小学教育教学研究的人，数量也不菲。如果能想出办法，这个办法早想出来了！世上本无题，全是教育工作者为了让学生掌握学科内容而故意设计编造出来的！其初衷就是提高教学质量！现在，反其道而行之，如果不刷题就可以提高教学质量，不刷题的比猛刷题的分数还高出许多，谁能解决这个问题，我看，那么这个教育专家不是专家，他是观世音菩萨！
那么，我们唯一应该研究的就是减少刷题量，节略学生的时间的学习方法。但不可能节约教师的时间。其实，这个问题编制基础训练的老师也反复思考过了。本文只是重提而已。学生训练要与教材的教学内容要保持高度一致，训练要由浅入深，呈梯度推进。训练的难度要略高于教材难度。要摸清题目的规律，进行解题归类。首先夯实双基，逐步提高解题能力。尽最大的努力把规律性的东西交给学生，力求事半功倍。教师在使用基础训练时，应适当进行勾联补充。笔者教书一辈子，就总的趋势来看，基础训练越编越好，真正吃透一套权威机构编的基础训练，并且建立好错题集，小学初中的考试应该能立于不败之地。成绩不好，往往是学生没有真正明白基础训练编者的意途，理解不够，训练没有到位。由于没有掌握知识，导致老师重复设计训练作业，部分学生（不是个别）由于态度、智力等多方面原因，连教师的引导也不起作用，结果进入大量重复训练的恶性循环，疲于应服作业，出现多米诺骨牌效应。这种学生在读书一事上，早迟会玩完。也就是所谓的差生。一个教师要教好优生甚至中等程度的学生，这不是很难，甚至可以认为不是本事，如果将差生交给你，也能教好，那才是生死骨肉、起死回生的本事！难于上青天！笔者认为，这几乎和“石头孵小鸡”的难度一样！研究一辈子，至今没有万能之策！反复重复刷题，可能还是好一点。回答供参考。
◌Ⓓ中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累，如何破局？
教考分离，不刷选题，怎知做题技能！殊不知学生将来任何入职都离不开考试！
利用现代信息技术进行过程性评，教学标准里要求的每知识点和每项技能是否在教学中已经掌握。不要等期末考试来检测，一个点过关给一定积分，达到标准积分，发放合格证，上级学校选拔，采用积分+选拔测试，选拔测试采用类似3+N。
考核方案方式的变化，教学方法，侧重随之变化，自然就解决了这个问题！
以上所说，不知题主以为如何？
✤↫中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累，如何破局？
中小学靠刷题拼成绩的教学具有普遍性，存在这种不合理现象，苦的累的主要是学生。有的学校小学生家庭作业都得晚上十点以后才能完成，周六、周日大多数时间用来做作业，基本上没有运动锻炼和参加其它活动的时间，严重妨害学生的身心健康。
刷题是提高学生学习成绩的有效手段，但也必须掌握好度和量。有的老师把大量习题硬压下去让学生完成，实际效果并不好，可以说是事倍功半。
那如何掌握好度和量，有效提高学生的学习成绩呢？一句话，老师要用心一些、要辛苦一些。一套习题在让学生做以前，老师要先做一遍，然后选出典型的有针对性的让学生去做，那样才能以一当十，取得事半功倍的理想效果。如果一套题老师连做都不做就全部压下去让学生做，结果就是让学生做了大量无用功，白白浪费了宝贵的时间，可以说这是极不负责任的做法。
当然，所有的题老师都做一遍，也确实很累，有时时间也不允许。这就需要同一备课组的老师分工合作，几套题的话可以一人做一套，一套题的话可以一人做几道题。那样就节省了时间，效果也不错。
------------------
推荐阅读：
下一篇： 经常眼睛干涩怎么办？
