很多教师自己仅是师范毕业,为何能教出好学生?
☝↯很多教师自己仅是师范毕业,为何能教出好学生?
原因很简单,以前的师范生并不简单。特别是在上世纪80年代考入师范的,那时候,初中成绩最优秀的学生,基本上都考上了中师中专。剩下的才上普高考大学。所以,你说的这些老师,虽然文凭不高,素质却不差。如果放在现在,全都是上985、211的料。
↼°很多教师自己仅是师范毕业,为何能教出好学生?
提问者是位优质教育领域创作者,应知教育教学的实际。一方面,教出好学生与教师学历、毕业院校、所学专业有关系,比如,不能让未经深造(含自学、培训等)初中毕业生教初中高中、中师毕业生做大学教师、美术音乐专业毕的教外语。但非绝对关系,也就是说,非师范院校毕业的丶低学历的,也能教出好学生,哪怕研究生也能教不出好学生,师范毕业教不出好学生也不乏其人。因为能否教好学生是主客观多方面因素决定的,不是由何种学校毕业这唯一条件决定的。
另一方面,师范毕业在教师队伍的数量上、质量上曾长期占据优势。师范院校毕业国家不包分配20年不到,直至现在,还有地方定向的。教师实行向社会公开招聘,只强调"教师资格",不再强调唯一师范院校毕业的条件,新进教师中才有其他院校毕业生。而以前,特别是存在大量民办教师年代中,面广量大的中小学、尤其是农村中小学,中师毕业生都是宝,是骨干,教出好学生亳不奇怪。更重要的是,师范院校以前都是现在主要也应是培养教师的学校,不仅学习普通科学文化知识,同时学习教育教学的专业知识。就是大量的民办教师,能留用、能转公,大多经中师以上函授取得学历,少数起码也要"教育学""心理学"和"教材教法"过关",这都是专业知识。经过系统全面教育教学专业知识学习的师范毕业生,在教书育人上更具优势,相比较而言,培养更多的好学生顺理成章,也符合客观。
✞╃很多教师自己仅是师范毕业,为何能教出好学生?
以前的师范生,是由于生活条件的压力,无钱上大学而考师范。在八十年代都是尖子生,为了提前就业解决家庭负担,在岗认真敬业,在干中学学中干,他们身先士卒,忠诚党的教育事业,认为要改变贫穷落后面貌,只有认真学习文化科学知识,知道知识改变命运的道理。
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我来说说我这个当年的师范生。
当年每届初中毕业生都要选出部分人参加一个五科竞赛考试。考试只考语文、数学、英语、物理、化学。
当年我总分排在全县22名,被保送高中。但当时中专毕业是安排工作的,所以不管是家庭还是自己都执著地放弃了保送名额。
2个月之后参加县中考,不出所料地被师范学校录取。
那个时候中专的录取是按分数高低先录取师范生,然后才是财校、交通、林校等等中专学校。尽管不知道自己的名次,但应该不差。
全地区当时共4个师范学校,每年总录取不到1000人。也就是说每年初中毕业生的前1000名都成了师范生!
我们这一代师范生,放到现在那些研究生毕业的小同事面前,学历的确不值一提。但我们这代人自身功底、修养、品德还是有的。
些许的指点加上学生的努力,再加上某些学生的天份和特殊的条件,做到局长、县长、市长……
非常正常!!!
只是自己老了,成了老师范生了。
当1999年开始传言说要撤掉师范学校时,便觉得我们这一代师范生终究要成为历史了!
⇠■很多教师自己仅是师范毕业,为何能教出好学生?
教师本来就应该是师范生来当呀,难道非师范生来当会更好吗?
师范生在学校系统地学习了教学法、心理学、教育学。懂得教学规律,只要在实践中经过一段时日的锤炼,就会很快成为一名合格的教师。这是非师范生无可比拟的先天优势。这样的人,能教出好学生还能有问题吗?
现在的师范生,初中毕业,虽然成绩不是顶尖,但到师范学校后,受五年系统的专业学习,毕业后,已是大专学历了,教小学和幼儿园,还是游刃有余的,是不容怀疑的。
说到八十年代的老师范生,能力那就更不容质疑了。在那个年代,最顶尖的学生报考了师范,且进师范后的学习劲头和学习強度,可和高中生相比,若是来参加现在的高考,大部分都能考上985或211等名校。但在当时,他们只能听从国家的号召,服从国家分配,从农村来,文回到农村去。在边远的乡村,为国家奉献看自己火热的青春和美丽的年华,顶起了近几十年来的中国基础教育的大梁。实践证实了,这批老师范生,不仅能力超强,而且为中国的教育,立下了汗马功劳,在中国的教育史上,起到了化时代的作用。
他们若教不出好学生来,还有谁能?!
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