如果你是老师，遇到撒泼、无赖的学生，我们该怎么办？
█☻如果你是老师，遇到撒泼、无赖的学生，我们该怎么办？
我想没有一个学生从小立志做一个坏人吧？！学生爱冒险、爱冲动、爱争斗等正是青少年活精力旺盛、活泼好动的性格特征，可能被老师错误归类为撒泼、无赖型的了。说实话，大多数老师喜欢似绵羊般温顺听说的学生，这样好掌控。
面对叛逆期有点刺头的学生，应该有更多的人文关怀。处理不好，有可能留给社会一颗毒瘤。处理好了，就培养了一个建设社会的有用的人。
这样的学生应该很多优秀的老师都遇到过，比如张梅锦老师，而且处理得很好。主要是利用作文、故事会、游戏、课间活动、家庭走访、交流谈心等等方式找出学生的动机、兴趣、爱好，激发他们的关爱之心、集体主义精神，渴望减少罪恶，从而觉得活这一生怎么样才是值得的。
正如一位教育家所说：我们留什么样的世界给后代，关键在于我们留什么样的后代给世界。所有的教育归根结底是道德情操教育，教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中。
就如爱因斯坦在《论教育》的文章中所说，用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则他连同他的专业知识，就更像一只受过良好教育的狗，而不像一个和谐发展的人。
┋◅如果你是老师，遇到撒泼、无赖的学生，我们该怎么办？
我们班就有个，每天一想到他就头疼，简直是欺男霸女，无恶不作。亲女生抱女生，不让亲就打人扔书包，女生跑到厕所，他就扒着厕所往里看，摸女生屁股，亲女生咪咪，他干的事，女生家长都追他家里闹。他妈还说人小题大做，我说要是我女儿我都巴掌扇他脸上了，太不要脸了。在厕所用绳子抽正方便的男生，还掐人家脖子，掐的直干呕。摸人家屁股，人家打他，他就把耳朵给人家扯裂，血哗哗流。因为他，有的孩子都不敢上学。
后来就让家长去找他家长反应，老师又不能打他。你批评，他笑嘻嘻的，越批评越起劲。
现在我们班成立了保护女生小组，他只要往女生身边去，就有几个大个子把他隔开，有个大个子揍过他一次，他有点怵他。他不光打我们班的，整个一层楼的都打，天天几个学生在门口告他。还偷东西，连老师的都偷。特别会撒谎，家长还特别信。
我一般都让他跟其他学生分开，他在班上特别乱，就让他自己坐后边，想看书看书，想玩就玩，不打人就行。
只要是副科，科任老师都会让学生去办公室叫我，说他在班上打人了。我就让他在办公室，不要上副科了。每天都要跟他妈说他的情况，让他妈带他去看教育局免费的心里咨询，但是基本没啥用。软硬不吃，表扬批评都没用。幸亏该放假了，可以缓缓，要不被他气死了。
跟校长说，校长觉得我小题大做，他觉得自己可有权威，能镇住这男生，谁知他看见我还收敛点，看见校长跟没事人似的。学校开会，他围着班队不停跑，啥都不怕。
这才一年级，还有五年才能把他熬毕业。
♀ℌ如果你是老师，遇到撒泼、无赖的学生，我们该怎么办？
如果确实遇到了这样的事，那你只有冷静的处理而不能激动。弄不好就把他交给班主任，交到学校去！现在的教育环境不允许你采取偏激的方法，不能打不能骂，只能通过教育，教育不好那也没有办法，只能上交！
➦❊如果你是老师，遇到撒泼、无赖的学生，我们该怎么办？
有些学生真的太渣了，太渣了。
我班一个男生，在课桌过道下面偷偷放了一面小镜子，偷看女老师裙子下的底裤，课后与几个差生讨论，笑成一片。有次终于被我们英语老师发现了，这是个年轻火爆的女老师，脸色气得发青，直接把他课桌上的书全部扔了，让他滚出去。
还有个女学生，也是特别拽的那种，有次在课堂上公然与同桌男生亲吻，女老师见她一副流里流气的样子，恨铁不成钢地骂她：“女孩子，不能不要脸。”结果她当着全班的面奚落女老师：“我不要脸，我起码不像你，没结婚进妇产医院。”这个女老师气得一耳光给她扇过去。
我心里最有愧疚的老师，是我们的地理老师，他虽然又高又壮，却有一颗温柔的心。我们不喜欢他上课，枯燥乏味，然后孩子们就开始欺负他。我们在他背后甩墨水，他从我们身边经过，回到讲台，衣服上全是我们甩上去的黑，蓝墨水。结果我们的举动被校长路过无意看见，气得推门而入，让带头的孩子站起来，说你们就这样尊师重教的？就是这样消耗你们的读书时间？就是这样对待你们的老师？
校长雷霆之怒，除了几个天生胆大的学渣，大多数孩子还是有点害怕。可这个老师反而拉住校长，让校长不要和我们孩子置气，都是些不懂事的娃，好好教育就是了，别去请家长或者按校纪处分，然后我们觉得他唯唯诺诺的更可怜了，反而同情他。
不过我们以后再也没欺负过他了，上课要么睡觉要么看小说。。。。。。，他上课真的不行，照本宣科，听不进去呀，情愿自习。
我觉得遇到撒泼，无赖的学生，老师管不了就别管，让他自生自灭吧。
╃♪如果你是老师，遇到撒泼、无赖的学生，我们该怎么办？
联系学生家长和校长一起座谈，看看学生有什么特别兴趣，让他转学，否则就耽误了学生的未来。
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