为什么我觉得我家孩子到了五年级成绩越来越好?不是说到了高年级会下降吗?
♠❇为什么我觉得我家孩子到了五年级成绩越来越好?不是说到了高年级会下降吗?
讲讲我儿子班级的事,一二年级都不需要说了,全班不是100分的都不好意思说。不过他们班有两三个一二年级考不及格,数学,语文总有一门是不及格的。喊家长喊的比较厉害的是个男生妈妈。反正一二年级没少被老师喊去谈话。从五年级开始这个男孩数学成绩基本都是班级第一了,还是数学课代表。男孩子学渣不可怕,后劲也很大。拿我儿子来说,我儿子一直是乖乖的那种类型,排名全班前十。一二年级看不出来大家都是100,五年级开始我儿子数学一直还是前五,但是语文是明显从三年级考试越来越差了。现在一般语文只能考个80几分,偶尔考个90分。还越来越不喜欢语文这门课。还有最明显的变化是班上女孩数学考高分的很少了。基本都是男生了。一二三年级女孩成绩都优于男生。五六年级女生放慢脚步了,有些男生进步空间很大。所以老师说三年级前成绩好不算什么,像我们经过的家长是很切身体会的,三年前的学渣也有可能都是潜力股。一二三年级抓得特别紧的一些小孩还会在五六年级出现不想要学的态度。以前不怎么上课外课的小孩五六年级确变得很好学。所以作为家长我们有时候真的也很难。不上课外课怕你落后别人,上了不进步感觉没效果,上多了还厌学,像我儿子初三的班级有个男生叛逆期来了,死活不肯上学,家里打了骂了,捆起来送学校也不上,老师上门做思想工作也不上。初三上半学期在家里。还是个成绩好的小孩。下半学期过生日会她妈邀请了班级成绩好的同学,然后去上学了,现在轻松考取我们这边重点高中。天赋真的牛啊。就这样也考上重点高中。
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孩子到了五年级成绩越来越好,应该恭喜呀!从科学的角度讲,说明了他的脑细胞的体积和重量得到了保护,是鼓鼓的而不是瘪瘪的;从教学的角度看,说明他的学习兴趣得到了保护,他的思维的开发是有序进行的。
这个事实,给了那些急功近利的家长、拔苗助长的教育者有力的回击。
孩子身体的发育成长,与孩子智力发展的关系:
正常情况下人的智力发展和身体的成长是存在一定比例的。也就是说,孩子智力的发展是以身体的发育成长为基础的,特别是大脑的发育。
孩子身体的发育包括:身高、体重、心肺功能、脑部发育等指标的正常发育和生长。孩子的智力发育:包括运动、语言、行为、对周围事物的反应等方面。儿童、少年时期的身体处于发育期,这个时期的身体发育正常了,相当于为智力的发展准备了一片沃土。有了这篇沃土,智力因素中的运动、语言、艺术素养、数字、科学、对周围事物的反应、对社会的适应等方面,就会像沃土里的庄稼,茁壮成长起来。
现实中,急功近利的家长和部分教育工作着,是怎样“摧残”孩子的智力因素的呢?
1.过早的智力开发。各种早教机构,真的是值得推敲。如果是以玩为主、玩中学,那才是符合科学规律的。
2.过早的识字、算数。现在的家长哪怕文化不高,但是基本的汉字和基本的计算还是会的。由于望子成龙的心态,在孩子很小的时候就教孩子识字、数数。并以自己孩子比同龄孩子多识字而引以为傲。结果呢?这些孩子大多成为了泯然众人的方仲永。
3.过早的艺术培训。有的家长会说,我不教他识字、数数,我教他跳舞、画画、打球。一定程度上,学习这些,比识字数数要好一些,但也不是学得小就好。不在脑部发育接受的范围,同样伤害着智力的发展。
4.过重的学业负担。这一点主要表现为上了小学后的孩子。除了一天的功课,家长还会给孩子报各种补习班、各种兴趣班。因为上了小学有分数衡量,所以家长们就名正言顺地给孩子增加负担了。殊不知,孩子每天要承受的学业负担远远超过了他们脑部发育的程度。
以上行为,除了给各种培训机构赚钱以外,别无好处,还有可能抑制甚至伤害孩子的智力发展。
虽然,两岁之前,脑细胞数量的多少和脑细胞发育的质量已经定型,但是,两岁以后主要是大脑细胞体积和重量的增加阶段。现在3岁就开始开发和培养孩子的各种教育行为,无异于是在做抑制孩子大脑细胞体积和重量增加的行为。所以,好多孩子,上小学前能背好多的诗、算百以内的数,可是越到高年级却越吃力了起来。
作为家长和教育工作者,应该怎样向这位成绩越来越好的五年级孩子学习?
简而言之,遵循孩子脑部发育、身体发育的自然规律,幼儿时期,让孩子玩个够,在玩中学到他们那个年龄应该会的东西,在玩中学习他们那个年龄的大脑能承受的知识和技能。同时,要做到这一点,家长得学习,学习科学育儿的理念和方法。
小结:
1.孩子的学习任务要与孩子的身体发育,特别是脑部发育成比例。
2.两岁之前,脑细胞数量的多少和脑细胞发育的质量已经定型,但是,两岁以后是大脑细胞体积和重量增加的重要阶段。千万要保护好脑细胞,让孩子每一个脑细胞都是鼓鼓的。
3.家长不仅要学习教育孩子的理念和方法,也要学习一些孩子生长发育的知识,以及各年龄段能承受怎样的学习任务的知识。
▋㉿为什么我觉得我家孩子到了五年级成绩越来越好?不是说到了高年级会下降吗?
首先,恭喜你啊!看到这里,看到这里,已经感觉到你发自肺腑的开心感,孩子成绩越来越好,父母自然心里高兴,所以拿出来跟大家分享也在情理之中。
随着孩子年级的增高,成绩有下降的,就会有上升的,但是更多的是保持平稳的,不管在什么年级,这三种情况都有。
你的孩子五年级成绩越来越好了,我想可能有几方面原因,一方面他长大了,懂事了,知道要学习了,一个人内心有学习的动力,非常重要,当他感受到这种动力的时候,不需要外力来催促他,自己也知道好好学习,这是很多孩子成长的经定经历,另外一方面,她可能找到了更好的学习方法,在年级低的时候学习一直不得法,到了高年级,慢慢地摸索出自己的办法来了,学习上可以起到事半功倍的效果,当然也可能他的学习习惯变好了,以前小的时候没有养成习惯,学习上一盘散沙,不知道从何处下手,现在长大一些,自己懂得每天却要干什么,懂得章法,学习成绩好也是顺理成章的事。
其实很多小学生在低年级的时候学习成绩好,那是表面的假象,因为那时候一则学习的科目内容简单,二则有些孩子在上小学前提前学习,有一些老本可吃,所以一二年级的小学生除了少数人成绩不咋的,大多数学生看起来似乎都成绩不错,但是到了小学高年级,随着课程难度的增大,原来可吃的老本也没有了,如果良好的学习习惯又没有养成,这时候学生之间的差距开始显现出来。在成绩上表现出来看起来是一部分学生成绩下降了,实际上她本来就如此,只是这时候展现出了她的真实情况而已,而你的孩子正相反,恭喜你的同时让他再接再厉吧。
Ⓩ⇐为什么我觉得我家孩子到了五年级成绩越来越好?不是说到了高年级会下降吗?
并不是所有孩子到高年级都会下降。如果真那样,高年级班上就都是差生,高年级老师要哭晕在厕所里了。[捂脸]
真替题主高兴,孩子的成绩越来越好。说明孩子不仅智力开发得好,而且对学习还有极大的兴趣。孩子不仅学习习惯好,也找到了适合自己的学习方法。
教了二三十年的小学,我发现有一部分孩子低年级时成绩不显著。他们不像那些提前学习过的孩子,经常考满分。他们一般都是94、95分左右,或者比平均分多点,或者比平均分少点。
这部分孩子学得很轻松,家长也不是随时随地都在监督提醒孩子,要怎么怎么学习。这部分孩子在相对自由、宽松的环境中慢慢长大,慢慢懂事,对学习有浓厚的兴趣。
因为有兴趣,他们会主动学习。不要人提醒,他们会认真听讲,认真细致地完成作业。他们会预习新课,也会复习旧的知识。最显著的一点,他们特别爱看课外书。
这部分孩子小学高段的成绩,比低段的时候要好些。低段考94、95分,可能就是中等或中偏下。高段在别的孩子从100分降到90分时,他们依然考95分,甚至超过95分,他们就是上等成绩了。
成绩越来越好,他们的学习兴趣越来越浓厚,人也越来越自信。这种良性循环,最让人欣慰。继续这样学下去,到了初中、高中,他们的成绩也不可能差到哪去的。
结语:
这部分孩子有个共同的特点,都没有在幼儿园提前学习过。那时候该玩就玩,该耍就耍。通过玩耍,大脑发育较好,智力得到开发,手与脑配合得很协调。
因为没有受到超前教育的影响,他们对世上很多东西有兴趣。经常一身弄得很脏的玩沙子,观察蚂蚁搬家。相比其他超前孩子的孩子,他们显得更调皮,更活泼一些。
所以,为了孩子能一直喜欢学习,一直优秀,家长们别把孩子逼得太紧。让孩子在玩耍中促使大脑发育,智力得到开发,比超前教育暂时领先好得多。希望各位家长谨记!
↟⇨为什么我觉得我家孩子到了五年级成绩越来越好?不是说到了高年级会下降吗?
为什么我觉得我家孩子到了五年级成绩越来越好?不是说到了高年级会下降吗?
听您这样说真的好羡慕您,这说明您的孩子学习方面基本功扎实。才不会遇到3年级现象,有一部分孩子基础1—2年级没有打好。到3年级成绩就有小幅度的下滑,到四五年级就下滑比较明显了。您家孩子大概就是家长眼中的学霸型孩子,您家的孩子就是家长们常常说的别人家的孩子。学习方面孩子肯定非常自律,再加上您教育的方法正确的引导了孩子,孩子在五年级开窍了。知道了学习的重要性,或者是学习成绩的稳定和老师的肯定,给了孩子自信心,有时遇到好的老师真的可以拉孩子一把。您有这样的孩子真的好幸运,多多鼓励孩子吧。以后孩子会更优秀的。对于我们这些孩子并不是学霸的家长也只能多像您这样的家长,
学习教育经验了。希望您多多分享这方面的回答。
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