初二英语平均分不及格。怎样提高全部成绩，求大神的经验？
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初二不及格，说明初一基础没打好，最主要的是朗读太少。朗读可以增加词汇的复现率，有助于词汇量的积累。可以采取的办法:一是每天记50个单词并听写，从初一的词汇开始记。二是每天朗读课文，朗读内容包括课本上的对话、短文和听力材料，朗读前要知道中文意思。考试前两个星期做题，熟悉考点。
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以下回答，不仅适用于英语老师自身提高教学能力，也适用于英语老师的教学，帮助学生快速提升英语能力。
英语就是语法和单词：
一：语法
语法，英语语言的规律，一定要真正透彻的掌握——宏观系统化、微观透彻化，可以做到真正高效的教授学生，帮学生短期快速理顺语法，也就是系统化，和透彻化。
语法分为句法和时态两大系统，
句法为“形”，时态为“神”。
句法是对句子的结构组织，是句子的物质基础。
时态是对句子的时空定义，是句子的上层建筑。
“形”“神”结合构成了真正上可以交流的英语句子。
当语法障碍真正消除后，真正意义上完全的英语自学能力也就建立起来了，这之后你会发现单词才是学习英语的最大障碍！
二：单词
单词，构成句子的最基本元素，单词的掌握一定要精深。
问：如何学习单词？
答：精学！
每一个单词都有四张脸——音、形、意、性——发音、拼写、意思、词性都要掌握——谓之精学。
每一个单词都是鲜活的，不要想投机取巧，想漫不经心的、死记硬背的就能获取这个单词的芳心。 单词就像女朋友，需要你有诚意，用心感知，用心陪伴，才能和你长期厮守。 你投入多少，单词就回报你多少。 你多快学，就会多快忘。 单词最好是在美剧中、课文中、小说中、新闻中，生活中学习、感知、实践，这样才有趣，才快乐。 死记硬背应付一时之后，很快就还给字典了。
不仅仅语法蕴含了英语思维，单词也是有其英语思维的。
三：实践
有基础就出国几年吧，在以上两点的加持下，出国后，一旦你获得了真正实践的机会，你的口语能力会突飞猛进。
如果没有机会出国，那么就每天坚持看美剧，一定要“精看”， 每一集看烂，看透，不放过每一句对白，不放过每一个生词，一段时间后，不仅词汇量会爆炸式增长，听说能力都会极大的增强。
同时美剧可以说是最好的学习语言的素材了，即使出国了，也是应该以看美剧为主。
附：
英语学习分两个阶段。
一、学会阶段——攻克语法
二、学好阶段——攻克单词
学会阶段的核心，就是彻底消除语法障碍。
学好阶段的核心，就是彻底消除单词障碍。
第一阶段学透语法，意味着你真正理解了英语，意味着你为自己建立起真正意义上完全的英语自学能力。
这时，意味着你学会了英语，你真正迈进英语高效学习的大门。
之后，你将进入第二阶段，学好英语阶段，你将会遭遇英语学习真正的大敌——铺天盖地的单词。
第一阶段，是大多数深陷英语泥潭的人所必须攻克的。一旦攻克语法，你的英语学习将迎来脱胎换骨的改变。
第二阶段，是在第一阶段的基础上，借助强大语法能力，海量的精看美剧，练习听说读写，精学每一个单词。
攻克了语法，让你真正体会到何谓“知其然且知其所以然”，让你真正体会到什么是“以不变应万变”，之后你遭遇的99%的英文都逃不出你所学的语法知识体系。
这才是真正高效学习英语的路径。
（转）
高效学习英语的路径是什么？
步骤很简单：
一，语法回炉 （两周时间）
二，单词回炉 （课后时间）
三，精看美剧 （课后时间）
四，熟烂教材 （上课时间）
下面从七个方面进一步深入阐述，帮助你彻底解决和消除英语学习中的障碍。
一、什么是“学会英语”，什么是“学好英语”？
二、语法包含哪些内容？
三、什么是语法？什么是语感？语法和语感是什么样的关系？
四、什么是英语思维？如何建立起英语思维？
五、到底该如何学习单词？
六、英语文章如何精读？
七、英语写作如何提高？
一、什么是“学会英语”，什么是“学好英语”？
英语分为“学会”和“学好”两个阶段。
正如开车一样。
你必须先“会开”，然后才是“开好”。
“学会”很容易，“学好”耗一生。
任何技能、任何知识都是如此。
所以针对广大的英语学习者，无论是中小学生、高中大学生、英语自学者，首要的目的是先“学会”英语。
什么是“学会”英语？所谓的“学会”英语，就是你“懂了”英语，你知道英语为何物。
你会读、会写、会说、会听，只不过因为词汇的“质“”量”，限制了你的“听、说、读、写”，仅此而已，意味着之后你所唯一需要做的，就是提高词汇“质“”量”，提升“听、说、读、写”的熟练度而已。
方向明确，剩下的就是努力！
这个所谓的“学会”英语，就是指你是否真正理解和掌握了英语的规律——语法，一旦真正理解和掌握了英语的规律，你就看穿了英语，那么英语还有什么难的呢？
真正理解和掌握了英语的规律，意味着你为自己建立起了真正意义上完全的英语自学能力，你已经可以以自己为师，自己可以为自己解惑。
对于绝大多数所谓遭遇的“英语瓶颈”、“英语泥潭”的英语学习者无不是没有真正“学会”英语，没有真正掌握英语语言的规律，没有真正征服英语语法。
表现之一，很多英语学习者痛恨英语语法，而痛恨英语语法的根本原因正是没有真正征服语法，相反他们是被语法打败了。
表现之二，就是英语听、说、读、写障碍，不理解又不知道原因所在，稀里糊涂，毫无方向，虽然努力但是进步不大，也就是所谓的“英语瓶颈”。
——工欲善其事必先利其器。
——磨刀不误砍柴工。
语法才是你英语学习的道路上，披荆斩棘，一往无前的“快刀利器”和“无上心法”！
一旦真正征服语法，英语学习道路上的阴霾和困惑都将一扫而光，剩下的就是如何努力了！
“学会”了英语，你才拿到真正高效学习英语的入场券，之后就是如何“学好”英语。
2. 什么是“学好”英语？
“学会”英语是内核，“学好”英语是外延。
“学会”英语很容易，“学好”英语耗一生。
“学会”英语尚有技巧可寻，“学好”英语唯努力二字。
只要“学会”英语，你也就知道了如何“学好”英语。
如何“学好”英语，那么就是“八仙过海，各显神通”了。
当你不仅“学会”了英语，并且“学好”了英语，不仅“语法”精通，并且“词汇”精深，随着持之以恒的努力，你的英语之花定然绽放！
二、语法包含哪些内容？
语法分为两个部分：
句法系统；时态系统。句法系统是“形”，是句子的物质基础，构成句子身体，包含“十大词类”、“两大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主从句单复句”等，要深入理解这些内容，以及彼此之间的内在逻辑关系，构建起真正的完整的英语句法系统。
时态系统是“神”，是句子的上层建筑，携带时空信息，包含“主动时态”、“被动时态”、“真实时态”、“虚拟时态”、“三大非谓语动词”等，“时态”也就是所谓的“时空”“状态”是英语语法学习的核心，深入理解“时间”和“状态”的本质及内在逻辑后，才能真正理解“时态”，构建起真正的完整的英语时态系统。
句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。
以上提及的内容，必须全部系统掌握，任何一处缺失遗漏，都会造成严谨的语法链条断裂，从而导致完整的语法机器故障或者停摆。
语法是英语语言的规律，是英语语言普遍现象的高度提炼和简单呈现，真正学透语法，英语就没有什么难的了，之后的学习就是如何利用语法这个强大的工具继续高效的学习英语，之后你才会发现，单词才是英语学习的真正大敌。
时至今日，依旧有大把的国人认为国外的语法教材要比国内的好，比国内的高级。确实，国内的语法教材基本都是照搬国外的语法，并且在国外语法基础之上，就其复杂性而言，有过之，无不及。 但无论国内，还是国外的语法教材都还是在语法的表面做文章，没有真正深入语法的内在本质、没有认识到语法的内在逻辑，宏观上没有建立起完整的语法体系，微观上没有理解语法现象背后的原理。 要知道，正是国外语法教材对语法的混乱认知，导致国人学习英语如此艰难，这也算是当局者迷，灯下黑吧，就好比我们广大国人，对中文语法认知一塌糊涂。
如果想从顶层学起，建立起英语语法的宏观视野，并且也希望从底层入手，深入英语语法的内在本质，那么推荐《英语思维：解密英语语法的原理》一书，本书是你彻底解决语法障碍的不二之选。
效率更高的，那么建议花两周时间学习《英语思维：10小时建立完美英语语法体系》，学完后，你对语法的理解会有脱胎换骨、破茧成蝶之感。
学习英语的最终目的是为了“用”，而“用”无非就是“听、说、读、写”！
而“听、说、读、写”无不都是基于“语法”和“单词”。
“语法”透彻，“单词”精深，你的“听、说、读、写”之花自然盛放。
所以，当“语法”和“单词”功夫到家后，你的“听、说、读、写”的能力自然水到渠成。
无论你“听、说、读、写”哪一个问题，追根究底，始作俑者，不是语法，就是单词之上。
要么语法一塌糊涂——句法知识缺位，时态体系混乱。
要么单词一塌糊涂——单词浅尝辄止，理解蜻蜓点水。
这样的“语法”和“单词”，“听、说、读、写”怎么会没有问题！
不要说什么长难句，所谓的长难句压根就是你的语法不过关导致的，语法过关了，哪来的什么长难句！
不要纠结自己发音，语法过关了，大量的精看美剧，精听新闻，多模仿，你的发音自动纠正，学习一门外语，学习一门方言，不泡在里面怎么行！
三、什么是语法？什么是语感？语法和语感是什么样的关系？语法和语感的关系是什么？
语法和语感的关系是“形”和“影”的关系。
“形”清晰，则“影”清晰；
“形”模糊，则“影”模糊；
也就是：
“语法”清晰，则“语感”清晰；
“语法”模糊，则“语感”模糊；
所以说：
“语法”为“体”，“语感”为“用”；
“语法”是“内核”，“语感”是“外壳”。
用太阳来比拟语法和语感，正因为内核的高温核爆（语法），才有外在闪耀夺目的光芒（语感）。
没有“语法”加持的“语感”，就有如“无源之水”，“无本之木”、“无形之影”。
“语法”是英语语言的规律。
有“语法”加持的“语感”是理性的“语感”；
无“语法”加持的“语感”是非理性的“语感”；
所以，很多时候，没有“语法”加持的语感，是似是而非的，是不靠谱的。
众所周知，“理论指导实践”，“实践深化理论”。
语法就是“理论”，语感就是“实践”，所以“语法指导语感实践”，“语感深化语法理解”。
所以不要妄想希望通过大量听说读写练习来建立起正确的语感，这是典型的舍近求远，事倍功半的方法。
而应该先为自己构建起一个系统、强悍的语法内核，做到对英语的各种语言、语法现象“熟练于心”，做到“知其然，且知其所以然”，之后再通过大量听说读写去训练语感，这样的来的语感才是“理性、正确”的语感。
四、什么是英语思维？
讲英语的人的思维就是英语思维。
讲汉语的人的思维就是汉语思维。
讲英语的人是没有汉语思维的，讲汉语的人是没有英语思维的。
如何获得英语思维？
母语思维是通过传承获得的。
讲英语的人无法获得汉语思维的传承。
讲汉语的人无法获得英文思维的传承。
只有通过学习对方的语言规律，真正深刻理解、融会贯通后，最终化入思维，从而建立起对方的思维。
所以要建立起英语思维，那么最好的方式就是真正学透语法。
英语思维体现在哪里？
英语思维体现在英语语法中和英语单词中，英语语法又体现在如下两点之中：
英语的“形”；英语的“神”。“形”是指语言的构成和排列组织。
“神”是指语言的时空和内在逻辑。
“形”是“神”的基础，“神”是“形”的功用，“形”“神”结合构成了语言的思维，也构成了语言本身，不同的“形”“神”表达方式构建起了不同的语言。
英语单词中的思维结合英语语法中思维，从而构建起完整的英语思维。
所以，我们学习英语思维，除了要学透英语语言的规律外，还要细腻领会英语单词中所蕴含的思维。
五、到底该如何学习单词？
下面回答针对一般的英语学习者，天赋秉异的英语学习者可以略过。
问题就出在“背”上。
背单词——看着一个个单词，读几遍发音，读几遍中文，看看拼写，然后闭上眼睛开始回忆背诵。
看看上面这个背单词的过程有问题吗？
这个过程是不是非常简单粗暴，毫无“人性”？
你说：“背个单词怎么和人性扯上关系了？”
如果你把每一个单词当成一个“人”，那么单词就有了“人性”。
你在和单词打交道的过程中，就会表现出更多人性的一面。
交朋友、谈朋友，是要你来我往，多走动，常相见，日久生情，甚至耳鬓厮磨后，才深深懂得，获取芳心。
单词学习也是如此，不是干念几声，就想占有一个单词，就想拿下一个单词。
获得单词的芳心，也是需要深入了解，也是需要花时间，常相见，慢慢获得单词的芳心。
每一个单词都是“活”的，都有其鲜明的性格，都有不同的音、形、意、性，要在语境中，环境中，课本中，文章中，生活中理解使用，要在词典中，例句中体会拓展。 所以干念几次，干背几次，是征服不了单词的。
“背”单词，说到底，就是投机取巧。
单词可不是那么好糊弄的，你是不是诚心相待，单词一清二楚。所以你糊弄单词，单词也就糊弄你。
这就是为什么，不是诚心以待，过不了几天，就忘记了。 就是依稀记得，也只是蜻蜓点水，浅尝辄止，混个眼熟，用的时候，压根不会用。
所以“有什么快速背单词的方法？”
答案：是没有！
多快背，就多快忘！
最终只有不停地背，不停地忘，不是诚心以待，哪来的守望相助！
也不要提什么词根记忆，图像记忆，这些都是虚情假意，最多是个小技而已，不是大道。
所以真正有效地学习单词，还是需要拿出你的诚心。
一份付出，一份收获！
注：如果实在是临时抱佛脚，突击应付考试，那么也没有办法，只有死记硬背了，不过依旧推荐“读”是更有效的方式。
六、英语文章如何精读？
每句话都透彻理解。
理解每句话的“形“”意”：
1. “形”组织构造；
2. “意”意思内涵。
“形”是指句法构造，语法时态等，拥有强悍的语法底蕴后，自然会弱化忽略，可以做到一眼带过，就理解了。
如果句子艰涩，成分众多，结构复杂，逻辑不清，生僻词的存在，就可以利用语法分析句子结构。
也就是做到每一句话都明明白白，一清二楚，做到“知其然且知其所以然”。
同时遭遇的每一个生词都需要“精学”，通过词典“精学”这个单词的所有用法，所有例句。
以上方为精学。
七、英语写作如何提高？
这不是一个开关的问题，仿佛摸到某种开关，掌握某种技巧，一下子就可以改变局面。
这不是投机取巧的问题，不是一朝一夕的问题，这是底蕴的问题。
写好英语作文的三要素：
1. 词汇精
2. 语法透
3. 构思好
好比做饭，词汇是食材，语法是厨艺，构思是创意。
词汇语法是底蕴，是基础，构思是思想，需要词汇语法进行表达，是上层建筑。
所以，问问自己，词汇精吗？语法透吗？
这两者都做不到，再有创意的构思也无法表达。
↣➯初二英语平均分不及格。怎样提高全部成绩，求大神的经验？
我初二第一学期每次考试都垫底，后来有一节课因为回答对了一个单词被老师表扬了，于是一回家就开始背单词，每天早上几乎都是天没亮就开始起床背单词，我被老师表扬的次数也越来越多，再后来就开始刷题，自己买了一本质量超好的笔记本，把所有的错题都汇总在上面，有一次被老师看到了，还问我这字是不是我写的………初三我的英语就进入了班级第一集团，中考最后考了116（上海那时候总分120），高中居然当上了英语课代表………
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回答你的两个答案都是老办法，无数的人证明这样不行。
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