孩子高一期末考试数学50分，总分150分，还有提高的可能吗？
⇪✮孩子高一期末考试数学50分，总分150分，还有提高的可能吗？
这样的问题，肯定能够提高，但关键在孩子，学习是孩子自己的事情，家长制看到孩子成绩差点，就着急上火，恨不得自己马上上，使孩子成绩大幅度提高，这种心情再普通不过了。可是不起什么作用，往往还会使孩子越来越差。
遇到这种情况，要冷静分析原因，找出问题所在，对症下药，才能收到良好的效果。
如果是方法问题，就要找有经验的教师指导学习方法，如果是学习没有动力，缺乏积极性、主动性，这就要使孩子深刻明白学习的重要性，尤其是数学，它是高考的三大必考科目之一，必须好好学习，否则，有可能考不上大学，后果是很严重的。
✴≖孩子高一期末考试数学50分，总分150分，还有提高的可能吗？
当然还有提分的可能。总分150分，考试得50分，得分率不及百分之三十三，即使按照及格的最低要求，还有四十分的提升空间。
先分析下出现这种情况的可能原因：
客观原因：1.数学学科确实比较难。高中数学描述抽象，逻辑严密，思维严谨，知识的连贯性强，大多数人学起来都不轻松。
2.高一上学期还没有选课，九门功课一块开，每天都要学新课，课后都需要及时复习巩固，如果自习时间不足或者是时间分配不合理，一节数学课学得一知半解，后面的课就很难跟得上。
主观原因：1.对于高中数学学习的思想准备不足。初中数学相对简单些，很多同学稍加努力，都能成为别人家的孩子。有些孩子以为到了高中，数学大体学学也能行，结果令学生及家长大失所望。
2.有些孩子的努力程度不够。有些孩子到了高中还沉迷于网络游戏或者偷偷玩手机，心思不在学习上，更别说在数学上下功夫了。也有些孩子明知道数学不好学，却避难就易，久而久之造成了数学偏科。
应对的策略：1.家长心平气和地和孩子一起分析原因，以便于找准方向，对症下药。
2.不要过于给孩子施加压力，要充分相信孩子，让孩子知道自己一定行，亡羊补牢，犹未为晚。
3.充分利用寒假时间，从基础入手，看课本，看例题，做课后习题，知识与能力就会慢慢提高。每份试卷百分之六七十是基础题，只要打好了基础，90分还是比较容易得到的。
以上分析只是可能，真正能否提高成绩取决于孩子的决心和付出。
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抓紧时间找个一对一吧。找优质补课的，宁愿多花钱，也不要找无效的。
❄↹孩子高一期末考试数学50分，总分150分，还有提高的可能吗？
肯定有提高的可能！不过能不能提高就看你孩子努力不努力干了。
如果是20多分，30分的孩子，那他基本上就是什么都没学，课堂上没听过课。或者是装作在听课，但是心思早就跑外边十万八千里了！然后上课没听，下课也不看书，一年下来什么都没学会。
期末考试50分稍微好一点，这种孩子是上课听了，但没有完全听会。而且课下也没有做过很多题，只会那些简单地基础题。这样的孩子也是只会某一个单元。我在补习班见过高一考50分的孩子，他想把成绩提高到90分，他来之后想要先补三角函数，但当我给他讲题是，发现他对三角函数一窍不通，一点内容都没听过。这个孩子有的章节会，有的章节就比如三角函数是一点都不懂。
我想说智商一般，也肯学习的孩子，高中数学考90分到100分是没问题的。如果想冲刺120分或者更高的分数，那得需要一点天分，也得需要努力。
高中数学学习是由浅入深的，孩子高一基础没打好，这对高二的学习是有阻力的。也就是说高一听不懂，高二有时候会用到高一的知识，这时候你孩子就会听的云里雾里。就比如高二第一章就是空间向量，这与高一学的平面向量是一脉相承的。高二的圆锥曲线(椭圆，双曲线，抛物线）是和高一中的平面解析几何(直线与圆)也是有关联的。
最后的建议就是，家里有钱
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