学过发展心理学的你，有哪些「教别人带孩子」的经历？
≟♆学过发展心理学的你，有哪些「教别人带孩子」的经历？
“教”别人带孩子，有主动的教和被动的教。
主动的教，是看到别人的做的不恰当的地方忍不住的过去说一下，指点一下，如果是自己的爱人，很可能就是“指责”了，“你应该怎样怎样”。说实话，我这样做过，效果并不好。因为在我这样“教”的过程中，对方立马就会感受到我“教”的这个行为背后的东西，自尊水平比较低的人，会感觉我在指责TA。结果，好心办坏事。好为人师并不是什么好事。我在用我认为“正确”的育儿理念对待孩子，主动的教别人，就是把TA放到了“错误”的一面，这会导致我本想传达的育儿理念对方未必能够接收到，然后彼此的心情可能也会受到影响。
被动的“教”，就是别人有困惑主动找到我的时候，TA需要我帮助的时候我再出手。此时，我可以表达我的观点、分享我的做法、给出我的意见，然后接下来TA自己怎么做，就是TA的事情了。只要是有需要那我会尽我所能的做我能做到的事情。
我觉得这里有一个特别重要的点，也是我个人浅薄的经验之谈，可供借鉴：就是学过发展心理学，读了很多育儿书籍，学了相关的专业，也并不代表着我们就是育儿专家，是家里的育儿权威。
孩子的成长是一个漫长的、需要全家人一起配合的过程，相较于“正确”的知识而言，我们用自身的能力建立起来的有利于孩子成长的一个安全的、平等的、宽松的的家庭环境也是同样重要的。
养育孩子的过程中，难免会出现家人之间的意见分歧，这些分歧的处理、家人、孩子及自己的情绪的安抚、全家育儿理念的逐步统一，才会是更加花费心力的部分。
如果学习了发展心理学，会让我们在育儿的道理上知道很多“恰当”的对待孩子的方式方法；如果这些方法在我们的引导下成为了全家人育儿的基本理念，那更加事半功倍了。
⊿❐学过发展心理学的你，有哪些「教别人带孩子」的经历？
一个母亲非常焦虑的找我，说孩子上初三了不听话，还经常旷课。
看到这位母亲很焦虑，我首先问这位母亲，焦虑能解决问题的吗？她先是愣一下后回答道到，控制不住啊。
我说孩子的问题找到了，你管理不好自己的情绪，跟孩子交流也会情绪化。孩子青春期是人格形成时期，自我意识不断增强，本来对你的有些思想就怀疑不认可。你们的沟通时，你的情绪还不好。孩子当然就不愿意跟你交流了，叛逆就是这样产生的。
我接着说到，我也是父母，我很理解你的心情。可是你理解孩子的心情吗？
孩子不听话就会……家长又把她的考虑叙述了一边。
你理解孩子的心情吗？我又问了一遍。
时间到了，下次再说吧。
⇆✮学过发展心理学的你，有哪些「教别人带孩子」的经历？
埃里克森的人生发展八大阶段理论非常重要，对教育孩子起到关键的指导作用。
埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
♫↙学过发展心理学的你，有哪些「教别人带孩子」的经历？
学了心理学，你对自己会有更多的认识和了解，当然在带孩子方面也会有更多的知识和方法。
┷⊿学过发展心理学的你，有哪些「教别人带孩子」的经历？
言传身教，教做人，教做人的本领。
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