在教师办公室约谈一个学生家长，家长来的时候提了一袋子自家种的马铃薯，该不该接受？
├╞在教师办公室约谈一个学生家长，家长来的时候提了一袋子自家种的马铃薯，该不该接受？
该收，一定要收。那不是一带普通的马铃薯，而是学生家长的一片心意！不收，家长的心就凉了；不收，老师和家长之间的距离就远了。
记得，我当高中班主任的时候，有位同学的家长要请老师去饭店坐坐。我就问他：“饭钱你能签字报销吗？”他说：“不能”。我又问：“你一个月的收入够这顿饭钱吗？”他说：“差不多”。我说：“既然这样，你就不要请老师吃饭了。留点钱供养孩子上高中，将来上大学还要花大钱呢！”我把他孩子在学校的情况如实相告，他没有多说什么就走了。
高三那年的寒假前几天，这位同学的家长又来了，我在办公室里接待了他。我们除了聊学生的学习情况，还聊了其他方面的事情，就和多年没见的老朋友一样。
刚把这位同学的家长送走了，就接到他打来的电话，说给各位老师准备了一袋子胡萝卜，就放在学校大门的传达室里。班上所有任课老师人人有份，名字都写好了，下班的时候自己带走就可以了。胡萝卜是自家种的，没花钱，没上化肥，不打药，绝对绿色环保！
这下好了，不收也得收了。那天我和我班的任课老师都是怀着激动和感激的心情拎着胡萝卜回家的。我感到那是家长的一片心意，也是对我们工作的肯定和赞扬。
这样的礼物，该收，一定要收！
我教的学生一届一届的毕业了，有些家长却愿意和我长期保持联系，就因为我们都是有情有义的人。
◔﹪在教师办公室约谈一个学生家长，家长来的时候提了一袋子自家种的马铃薯，该不该接受？
这袋马铃薯，处理得好，你多一个家长朋友。处理得不好，家长不但不会当你是朋友，反倒觉得你里外不是人。
首先这袋马铃薯还真该收，并且收的时候还要表示出较大的热情。告诉家长:我教孩子学习这是我份儿内的工作，再让你送这么一大袋子马铃薯，弄得我都不好意思了。我得谢谢您。这次收下，今后再不要这样了，不然会让我很难为情的。
但时间不要隔得太远，要换作其它价值要比马铃薯高一些的，对他们很实用的东西回赠给家长，使自己内心感到对学生家长没有亏欠。
这样做的道理是:一，家长是用自家种的马铃薯实心实意地想给老师一些慰问，如果这时以各种理由拒收，会使场面很尴尬，弄得家长很没面子而局促不安。让老实巴交的庄稼人面子上不好看，不是我们该做的事。倒是收下了，家长觉得这老师比较友善，值得尊重和交往。
二，不能向他的学生赠送物品。因为这样会让学生觉得:给老师送点儿东西就是不一样，看起来亲切得多。这样可能你还会接二连三的收到不同家长的东西。善后工作就比较麻烦了。
三，不把东西回敬回去，违背了师德，毁了人格，丢了形象。
当时把东西收下了，家长觉得你很给面子，很可亲。可后来学生学得好了，家长便觉得这一袋马铃薯没白送。(虽然你费了心力，可家长觉得还是那袋马铃薯的功劳。)如果学生成绩不尽如人意，家长便会觉得这老师真不是东西，吃了马铃薯也没见有什么好效果。你这时候便里外不是人了。
你把东西回赠回去了，原来觉得你友善，值得尊重和交往的家长，便会觉得好老师就是不一样，不但教育学生认真，人格也高尚。说不定你们就是长久的好朋友了。
所以当老师不光会教书，要把做人看得比教书更重要。
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▄∮在教师办公室约谈一个学生家长，家长来的时候提了一袋子自家种的马铃薯，该不该接受？
老师约家长谈孩子的教育问题，家长给他带了一袋自种的马铃薯。
这种情况，老师确实有些为难。收吧，担心违反规定；不收吧，又有点不近人情。该如何处理？
我先讲讲自己经历的一件事。
我们学校要求，每个学期结束，老师必须把学生成绩单送到家长手中，借这个机会家访。
有一年寒假，下着雪，天气非常冷。我约了家长，在桥头见面。
桥上风很大，我裹紧了棉衣，蜷缩在树下，一边等，一边看漫天飞舞的雪花。
一辆电动摩托停在我面前。骑车的家长，是个瘦弱的中年妇女，两颊被风吹得通红。摩托后座上，挤着一大一小两个孩子。
我把成绩单递给她。天太冷，没想多说，准备走。家长忽然拉住我的手，说：“攒了几个鸡蛋，一点小心意，请老师收下……”
我慌忙把手往后抽：“不行不行，收家长的礼物，是违反规定的。”
当时，她跨坐在摩托上，用脚尖支撑着地面。我抽手的动作，使她失去平衡，差点连带着两个孩子摔倒在雪地里。
看到我态度坚决，她眼里流露出失望，低声说：“这点东西拿不出手，我知道……”
我突然感觉很惭愧——在我的潜意识里，是真的坚持原则，还是嫌礼物太轻？
于是，我回转身子，双手接过鸡蛋，笑着说：“这种柴鸡蛋，营养特别好，有钱都买不到呢。那我就不客气啦！”
家长见我接了鸡蛋，喜出望外，说话的声音也响亮起来：“那么，祝老师过年快乐！再见！”
回到家，我小心地打开装鸡蛋的袋子。里面装满了谷糠，鸡蛋一层层躺在谷糠中间，安然无恙。我数了好几遍，整整50个。
农村人家，如果只养几只鸡，攒50个鸡蛋，一定要很久吧？
如果当时我冷冷拒绝了家长的一番心意，她心里，会不会很难过呢？
一袋自家种的马铃薯，应该值不了几个钱，如果将事情性质拔高为“收受家长礼物”，故意往“违反师德”上面靠，我认为没有必要，也不应该。农村人纯朴，上门拜访，不能空着双手，否则显得不够尊重对方，这是传统习惯。带马铃薯到学校办公室，当众送给老师，没有藏着掖着，摆明没有巴结讨好老师的意思。
如果老师以“有规定”为借口，拒人于千里之外，让家长仍然把东西拎回去，那就太没人情味了。会令家长感到尴尬，也会难受。觉得老师嫌弃东西不值钱，瞧不上眼。
我建议，东西可以先收着，感谢的话要说到位。最好表现出，对农村自产的绿色蔬菜特别喜爱，让家长心里温暖、喜悦。后面的沟通，也会顺利很多。
以后家访的时候，给家长回点相应的礼物——与学习有关的书籍最好。这样，既表达了对孩子的关心，对家长的尊重，自己还了人情，心里的负担也就卸下了。
这两年，新时代教师队伍建设改革，把师德放在首位，一再发文予以强调。也有一些老师，因为收受家长礼物或有偿补课，被严厉处分。老师们自律意识，也因此显著提高。这是好事。
不过，家长给老师送些自产的蔬菜鸡蛋之类的东西，价值不高。本质上，只是人情关系的润滑剂，不必上纲上线。
人情一把锯，有来必有去。找机会还个人情便是。
当然，若是所送的东西价值较高，或者有请托的目的，就必须严辞拒绝了。
♒の在教师办公室约谈一个学生家长，家长来的时候提了一袋子自家种的马铃薯，该不该接受？
教育有焦点，乡村教师有观点！
从题主提问中能看出这是一个农村孩子的家长，如果是提的一家种的一小袋马铃薯，那么我个人建议你可以收下！先别喷，听我把话说完。
对于农民，他们绝大多数对老师是非常尊敬的，他们是简单淳朴的，但有时又是执拗倔强的。我在乡村教书11年了，基本上是和这样的家长打交道。和这样的家长相处，你要有人情味儿和乡土味。
记得刚开始上班时的一个村小，当时由于交通不便，我们是住在学校里的，到街上去买菜来回要3个小时的路程，没有电冰箱，因此我们是每周买一次肉，做成可以放的比较久的肉食。小菜就没有办法了，刚开始时是我们的校长和其他两个住在村上的老老师每天给我们带点菜，后来学生家长知道了，就叫孩子上学时给我们带来放在我们寝室门口。刚开始我们并不知道，后来是有一次家长送菜来学校，完了他对我说能不能把以往的口袋还给他，家里没有干净的口袋了，这时我才恍然大悟，后来每次有孩子提菜来我都会将袋子还给学生！
还有很多的小故事感动着我，这里我就不一一道来了。当然，接受了家长的蔬菜，我们教学上从来也没含糊过，我们当时的学校教师，每天都是免费给孩子们多上一两个小时的课，教学质量一直处于领先水平。而且教师和家长的关系非常融洽，大家相处就像是邻居，家人一样。
良好家校关系的建立是双向的，其积极意义也是重大的。
∯◤在教师办公室约谈一个学生家长，家长来的时候提了一袋子自家种的马铃薯，该不该接受？
谢谢你的邀请！
不应该！为什么？因为目前家校关系非常紧张，一点小事就无限地上刚上线，一袋子马铃薯值不了十元二十元的，事情过后再传出去，”老师又收礼了！”
没必要为这点小事去费心费脑的！
要说老师为了孩子操心出力的，自家种的也值不了多少钱，给老师没有什么，说明人家家长尊重老师，农村没有别的，这些农产品不算什么好东西，家长给老师点东西也是他们的心意，多朴素的感情啊！可是目前不行！你知道学生知不知道这件事，如果知道了，没有不透风的墙，小孩们也互相传说，他家给老师的什么，你家给老师的什么……！在我们城市里这点东西跟本拿不出手，为什么学生家长对老师那么大意见？我还没有退休时，（我退休都20多年了）就亲眼看到过年过节学生家长给老师送钱。后来人们生活水平提高了，不送钱了，送卡！卡好带！一张卡最少时500元，多的一千两千，老师收了，对他该子捎有慢待，家长就乱说，一说大家都知道了！再说我们过去都是大班额，一个班七八十个孩子，老师不用收多了，收十几个孩子的礼吧，这个让你照顾一下，那个让你照顾一下，张三让调调坐位，李四让你补补课……！有句老话：拿人家的手短，吃了人家的嘴短，家长送礼，他是对你有所求，你有精力照顾那么多人得需求吗？一照顾不过来家长就有意见！反过来再咬你一口，要是过去还行，现在上级对老师处理这么严重，划不来啊！
我家亲戚在中学里，他说：如果吃请，天天有饭局，也就是说，很多家长请老师吃饭，一个班有多少个学生家长请客？有一个家长告诉我，他又送又请他孩子才当了个付小组长，还不是一把手？
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