孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？
✡➦孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？
我是高三毕业班的老师。我觉得高中孩子应该是“二补五不补”。我孩子现在高三，有补过。但是谁要补，如何补，我们做家长真的要认真考虑。乱补，会害了孩子。
一、以下二种情况可以去补
1、弱科不超过二科去补才有效
到了高中，学习任务重，学习时间紧。为什么这样子说呢，像我们学校，每科每周都有课时作业，周末作业，还有周考。注意是每一科，这样子一来，学生自主学习的时间就几乎没有了。
而且我们学校星期六是要上课的。只有星期天放假。所以孩子的空闲时间就只有星期六晚上，星期天上午和下午（星期天晚上就要回学校晚自习了）。三个单位时间，如果有三科弱科要补，势必会使孩子的作业无法完成，预习，复习，一周归纳总结的学习环节无法进行。这样子又影响到下周的学习。
所以孩子如果三科或者三科以上成绩不理想（每次分数低于年段平均分10分以上叫弱科），这样子去补是得不偿失的。
那么孩子要如何做？基础，把书本中的基础知识全部掌握，把基础题和中等题掌握好。（这个可以参考我以前写的问答：高考满分是750分，想考到550分以上，会很难吗？。 这个问答里面有如何提高基础知识的方法，非常有用，这边我就不多说了）
2、孩子知某科不足才要去补
孩子各科成绩掌握得都不错（我的不错是指这些科的每次考分数等于或者高于年段平均分5分以上，才叫掌握得不错）
孩子每一科成绩和年段平均分差不多，说明孩子基础掌握的不错。即然基础掌握得不错，但是如果孩子总成绩或者总排名没有上去，说明孩子一些科的重难点没有掌握好。这些重难点就是孩子成绩上不去的原因。
如果是这种情况，孩子就可以有针对性去补。注意我这边的补不是全补，乱补。而是孩子必须在知道自己哪一个方面不足，然后针对这一方面去补，既对专题知识进行补。
这边我说下我的孩子，虽然成绩还可以。但是物理运动这一章节重难点和题型把握不够。于是征求孩子的意见后，专门找人花了两个单位时间梳理了这一章的内容。梳理后这一章的试题就几乎没有再错 。
所以，孩子可以补，但是一定是针对补，不能盲目地全补。要求孩子要认真反思自己不足到底在什么方面。然后才去找老师进行突击补。
二、以下五种情况最好不要补
1、每科基础都极差，不值得补
如果孩子的每一科都差，那么我觉得父母不要着急，因为你急也没有用。你让孩子去补，孩子成绩有提高还好说，如果孩子成绩无法提高，对孩子是更大的打击，甚至有可能使孩子的自信心丧失。
有的家长可能就会问了，那我孩子是不是就不要念书了，差了不补，不是越来越差了？
我是觉得，孩子不是不补，而是不用去找老师去补，因为效果真的不会太大。如果孩子确实想提高成绩，我觉得还是要补基础知识。具体自己如何补，我觉得还是可以参考我之前写的问答：高考满分是750分，想考到550分以上，会很难吗？ 这边就不再多写了。
2、自己不想补，父母硬性要补的不补
有时孩子自己是不急的，但是我们做父母的心里急呀。所以到处找人给孩子补。结果是孩子自己不想补，家长硬要补。结果孩子去补了，心里不舒服，就去混日子。钱花了，知识没有学到，成绩没有提高，到时还怪人教不好。
因此我认为，强按牛头喝水，牛是不一定会喝的。孩子不想补，但孩子成绩差，如何叫他去补，这个我到现在也没有办法。虽然从教这么多年，但对自己不想学的孩子，特别是不想沟通的孩子真的没有招数。
希望看到这儿的朋友，对这种孩子能够提出如何让他学习的建议。
3、不清楚自己要补什么内容的不补
自己都不知道自己的缺漏在什么地方，也就是不清楚自己哪些是掌握，哪些是没有掌握的。然后就急匆匆去找人来补。补一段时间后就有可能会发觉即没有效果，又浪费了时间 。
如果是这种情况，我建议先不补，先去了解自己到底那一科存在什么样的问题。
如何知道自己存在不足呢？一可以问教自己的科任老师，教你的老师肯定知道你的情况。二是分析自己的平时做的习题和考试卷，从这些题目中可以分析出自己的不足。三是请教班级里学习较好的同学，让他帮你比较分析一下。
通过以上三种情况，掌握了自己的不足，才去补。如果不知己，不要轻易去补。
4、找不到有经验的不补
对知识的重点难点以及考试的题型种类不是太清楚的人，不要找他去补。特别是刚毕业的和没有教过一轮的，最好不要找。因为刚毕业的热情是有，但是对教材不熟悉，对教学不了解。没有教过一轮的也最好不要找。因为对所有的高中知识没有一个全盘掌握，就无法知道知识的前后联系，无法知道考试的侧重点。
外面的机构可以不可以补？当然可以，但是一定要问一下是什么样的人来上课，如果是没有教过一轮的，我的建议还是不要去补。现在培训机构太多了，多找几处，仔细对比，然后 挑出最中意的。
5、没有小班教学的不补
从教学效果来看，一对八或者一对八以下进行补得最好。如果一对10个或者一对10几，这样子的大班教学是肯定没有效果的。
我们学校都要求批改作业要面批面改。所谓面批面改就是一对一给学生当面批改作业。大家都知道一对一是最好的。但是条件不允许的情况下，就要去找一对多的。不过我想说的是，一对太多了，肯定是无法照顾到个体的。如果你孩子进入这样子的补习班，就只能随大流，这样子的补是没有太大意义的。
以上是我的个人见解，如果孩子非常优秀，清华北大没有问题。那么，当然可以不补。如果孩子没有办法达到自己想考的目标学校，就是说存在某些方面的不足，我觉得去加强这些方面的知识未偿不可。毕竟能多考几分一可以增强孩子的学习信心，二可以让孩子学习轻松一些，三可以让我们父母放心一些。所以，补还是不补要看人而异，不用一刀切。各位觉得呢？
m♠孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？
作为一名曾经课外多次辅导过高中学生的研究生，我来谈谈自己的看法。
孩子上高中后，是否需要补课，取决于两个方面的情况：孩子本身的情况和家庭经济情况。
从孩子本身的情况来说，进入高中，就进入了一个相对于过去而言全新的学习环境，课程难度明显加大，学习难度明显加大。很多刚刚进高中的学生，刚开始，难免有点难以一下子完全适应新环境，严重一点的，可能导致学习成绩暂时出现明显下降的情况。遇到这种情况，不必太担忧。只要孩子在初中阶段的基础不错，一般来说，经过一段时间的学习后，完全能够适应。这种情况，补课完全没有必要。
如果孩子的初中基础不太好，特别是有点“偏科”，某一主要学科（比如语数外中某一科）有明显“短板”的话，进入高中后，往往那个短板会学起来比较困难，这种情况，我建议尽量适当补课。毕竟，从升学的角度看，主要学科的“短板”是必须补的，迟不如早。进入高中后，“补短板”可以继往开来，复习初中知识+补习高中内容，这样效果往往会较好。
从家庭经济情况来说，补课的确是会给家庭增加不小的经济负担。现在请个家教，动不动每小时数百元，进辅导机构，每月往往要花费数千元，如果家庭经济条件很好的话，那也罢了；如果家庭经济不太好，这确实是一笔不菲的支出。
高额的补课费用，往往让很多家长紧张，但是为了孩子，不少家长会咬牙承受。我的看法是，如果家庭情况确实比较难以承受高额的补课的费用，可以这样处理：
1、对于确实不得不补的情况，比如重要的学科有明显短板的，可以适当补一下，主要是尽量把“短板”补一下。
2、孩子学习很用功，也没有明显“短板”，但总体成绩不突出，这往往说明孩子的学习方法可能不是很好，有优化和改进的余地。这种情况，建议可以网上寻找一些名师的教学方法来改进孩子的学习方法（这种一般是免费的或者花费不多），或者去专门接受学习方法的短期辅导，费用可能不低，但因为是针对性短期辅导，不失为一个“把钱用在刀刃上”的办法。
3、如果孩子自己对于学习的兴趣比较浓厚，对于学习的信心较强，则完全可以和孩子多进行沟通，讲明家庭的难处，让孩子自己去解决学习上的问题和困难。一般来说，孩子只要不寄希望于通过补课提高成绩，就可以引导孩子发挥自己的主观能动性，自己去摸索去努力。如果能这样，其实不必非要花钱补课的。
当然，如果孩子本身学习比较优秀，学习习惯也不错，只是家长期望值极高，目前还没达到心目中的期望值，就考虑要不要补课提升的话，我认为是完全没有必要花那个冤枉钱的。补课，无论从哪个角度说，都是只能起辅助作用的，对于相对较差的学生能有一定效果，但补课本身是有局限性的，它几乎不可能发挥什么“锦上添花”的作用，几乎没有优秀学生是通过补课补出来的。
总之，对于是否补课，不要一概而论，情况不同则补课的必要性也大不一样。如果确有必要，也要尽量“把钱用在刀刃上”。
个人看法，仅供参考，希望我的回答对你能有帮助～
◥☝孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？
孩子上高中后，有必要补课吗？我是学生家长，也是学校教师，我结合孩子学习的情况具体谈谈这个问题。
我的孩子在市里的一所重点中学初中部，以优异的成绩考入该所学校的高中部，在高一上期，孩子的学习成绩明显下降，我了解的原因是孩子学习不在状态，上课注意力不集中，回家做作业时，有很多次都在书桌上打瞌睡，针对这种情况，家长很着急，也多次和孩子沟通交流，孩子都说："知道了，知道了！"，哎！知道了，怎么不见成绩提高？
我感觉管理班上的学生很容易，为什么管理自己的孩子这么难？我也请教了相关的教育专家，他们的理论是一套一套的，用在自己孩子身上怎么不奏效？我也一直在琢磨这个问题，百思不得其解。
高一上期末考试，成绩不理想，老师也找我沟通交流了，建议假期里去补习一下拉下的功课，我和孩子也交流了意见，孩子沉默不语，后来孩子同意去补习，在我们家附近的一家辅导机构补习，通过一个暑假的补习，家长没有少花钱，至于补习效果，暂时还看不出来，到了高一下的期中考试，成绩没有明显的提高。又面临文理分科，孩子选择了理科，怎么办呢？
正在一筹莫展之时，我又找孩子倾心长谈了两个小时，我决定晚上陪孩子一起学习一段时间，一是为了督促孩子认真完成作业，二是方便和孩子交流，看看孩子的学习方法和学习习惯。通过两周时间的陪伴，我发现孩子的学习方法和习惯存在问题。
找到了问题，就要想办法来解决，我不断纠正孩子的学习习惯，也教给了孩子在高中学习中的一些实用的学习方法，通过不断鼓励、交流、沟通，帮助孩子重拾信心，制定学习计划和目标，并随时随地关注孩子的思想动态，在期末考试中，成绩上升很快，还获得了全校学习进步奖。
从此以后，孩子自信满满，学习成绩也名列前茅，到现在为止，孩子的学习也没有让我操更多的心。
一个优秀的孩子，一定要有良好的学习习惯和学习方法，家长的陪伴、交流、沟通能让孩子变得更优秀！
┽≋孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？
关注这个问题的人，可能大多数都是高二同学的家长吧，或者更具体点，孩子的成绩多少都让你不太满意，更或者，孩子却在拼命努力，成绩却一直，一如既往的止步不前？
我有个高中同学就是，努力的让每一个同学，每一个老师心疼，真心疼，真的替这个同学不甘，临近高考有的同学看不下去了还去劝了。
是个胖胖的女生，座位离我很近，不修边幅，大大咧咧，性格开朗，热心肠～(仿佛世上的溢美之词，她都沾边)，大家也都知道高中课程繁重，对于大多数同学而言，作业多，而且有难度，比如一张平时的数学物理卷子，大多数情况下除了班级里几个智商高的同学能做出来，其他同学都处于尽量多得一分是一分的状态，所以一般水平的同学，如果想要自己把一张卷子吃透，要花费更多的时间，这也就延长了做作业的时间，进而睡眠时间减少了，正因如此，这位努力的同学，每天后半夜2，3点钟睡，然后6点多必须起床上早自习，就这么差不多3年吧，老师交代的重点，讲的方法，别的同学那里不一定有，但是她那里一定有，一定是最完整，最全面！
但是，不得不承认，人与人之间的确有差距，我们不能盲目比较，就这么说吧，比赛去的清华北大的那些人，智商就是高，比我高的不是一点两点；我们都是普通人，智商平平，相貌平平，她虽然写下来，但是记不住，我也记不住；为什么记不住？因为这个方法不是自己想出来的，虽然能理解能应用，虽然以后的工作生活中会应用就行。但是，考试，基础之后就是考能力了，能力能力说白了就是智商吧，就像那帮数学家物理学家吧，你能说你(注意：是你自己，不是别人)比爱因斯坦在物理数学厉害很多？对了，那帮同学就可以理解成是这一届学生里的爱因斯坦。
回到现在的问题本身，我感觉需要，每个人虽然不同，每个人虽然差异很大，也不能要求每个学生都得进清华，才是好学生，每个人都有自己的上限，每个人只要达到最好的自己就足够了，比如，踏踏实实，和老师同学关系还行，做事靠谱认真，诚实守信，坦坦荡荡，不太辜负自己的一分一秒，就很完美了吧？
补课呢，其实是一种投资，家长买来给孩子的一种提升，不论是方法，技巧，知识点都对孩子有帮助，如果遇到个不错的老师，带动孩子一起学，带的孩子有动力，有冲劲，有自信，那么这个孩子不论成绩如何，未来一定错不了！
作为家长，每个孩子都是最好的孩子，你们不要说：我的孩子还有“救”嘛？
这么说不就完蛋了嘛？家长都没给孩子自信，那孩子呢？别盲目比，家长也有当学生的时候吧，别扯蛋说，自己当时不努力所以想让孩子更努力，你家孩子像你
总之，首先家长心态放正，
多鼓励，少比较，
多投资，少计较，
多淡定，少乱想！
相信自己，也相信自己的孩子，其实真的也在默默努力！
高考是一家人的坎，不是最后一个，家庭和睦才是幸福，愿美好[祈祷]
↤ℍ孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？
高中生需不需要补课要视孩子学习状况而定。
一般来说，纠结要不要补课的孩子，可能成绩不尽如人意，但补课能不能达到想要你效果取决于以下几个因素。
一。孩子在学校的学习状况如何？如果孩子在学校学习时间充裕，能有多余的精力课外辅导，可以去校外辅导班进一步学习；如果孩子在学校学习时间很紧张，应付老师的作业都忙不完的活，就不要参加课外辅导了 ，毕竟校内课堂才是孩子学习都主阵地。想提高成绩的话，可以与老师沟通一下，找到孩子学习上的短板，请老师多加关注 ，弥补一下短板，对孩子的成绩提高会有帮助的。
二。孩子的学习态度如何？如果孩子热爱学习，但因为各种因素在学校里学习没能达到自己的理想，可以去校外辅导班；否则没必要 ，记得多年前，我辅导过一个初三的学生，他妈妈对他要求非常高，但孩子实在不喜欢学习 。一读书，他就打哈欠，不到俩月，我就不给他辅导了，省得互相折磨。
三。孩子有弱科。补课有效果的通常是那些有弱科的孩子，理科或文科有短腿现象 。这样的话，补课有效果。
高中生补课只是补充手段，孩子取得成绩的关键还得依赖于学校教育。
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