教师评职称名额有限，年轻教师素质高，我该如何应对竞争胜出？
▍教师评职称名额有限，年轻教师素质高，我该如何应对竞争胜出？
教师评职称名额有限的问题，是由来已久了。这个名额有限，不知是故意为之还是希望老师们去奋力拼搏争取，或者是设局寻租，笔者虽已退休多年，也曾在头条上阅览了许多关于教师职评的讨论，今年以来，这样的讨论已不多见。只是想来想去，也想不出个所以然来。
所以觉得，为师者还是安贫乐道，不必太介意，顺其自然为好。
年轻教师们，当然具有各方面的竞争优势。所以老教师们，其实也不必去竞争了。因为教育事业的工作，其实是应当不提倡竞争的。教育的本质应该是通过教师在教育教学工作中给予学生种种言传身教的影响，起到潜移默化的效果，而那所谓“竞争”，只适用于市场经济中，而不适用于教育影响中。
所以老教师，应当发挥自己多年工作的经验认识特长，专心致志于教书育人，不去争一时之短长，而重视教书育人的实效。
至于职称，三二一职称，老教师都能过。名额有限的是副高，能否评到，应寄希望于实绩和职评的改革进步，不是“竞争”能解决的问题。
退一步不竞争，海阔天空。
▍教师评职称名额有限，年轻教师素质高，我该如何应对竞争胜出？
教师职聘，领导先上，中层稍后，年轻教师创造条件跟上，部分年纪大的教师只能驻足观望。
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恶我直言：什么叫"名额有限"，是你还不够优秀。如有实力，赶紧把班带到鹤立鸡群，把分弄到相对很优秀，如没实力就认命，保住"鸟食罐"最要紧!
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教师职称的名额限制就是最大的笑话。职称是衡量一个教师业务能力的标准。只要老师达到这个标准，具备条件，就应该晋升高一级职称。名额限制就是不让老师晋级的借口，说好听的是优中选优，其实是对职称条件的否定，我具备晋升条件了也就意味着我拥有高一级职称的能力，仅仅名额限制而不能晋升，情感上无法认同，经济上落差明显，想想是对老师多大的打击。每个老师都各有千秋 ，只要具备条件，都应该获得机会。名额限制加剧了老师的内耗，增加了老师的烦恼，明明水平相当，甚至还不如你的人晋级了，你心里会怎么样？就像绑在驴前面的胡萝卜看到的确够不着。与其名额限制，还不如提高晋级的门槛，够不着反而没那么多烦恼。职称制度急待改革。
▍教师评职称名额有限，年轻教师素质高，我该如何应对竞争胜出？
年轻教师素质高是好事，让年轻教师去拼搏，去竞争职称吧。
我们也曾年轻过，也曾让老教师感叹过，我们因为教出的学生有出息而骄傲过。仅仅因为时代不同，那时不评职称没有职称竞争而已。
我们应顺应时代，适应变革，努力做好自己，该失去的就舍了，该得到的就抓住。比较过去，我们已经很幸福了，何必非要和新时代的人较劲呢，毕竟年龄不饶人。
现在的年轻人，终究会变老，他们老了或许遇到和我们类似的问题，因为社会总是后浪推前浪发展的。
努力做好自己，尽力而为，量力而行，洒脱做人，是最好的应对之法。
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