为什么有些中小学老师不愿意当班主任?
▍为什么有些中小学老师不愿意当班主任?
客观讲,不是不愿意当班主任,大多是因为不敢当班主任、当不了班主任。
对于一个上过学的人而言,可能其会忘记自己的任课教师,但不会忘记自己的班主任——无论好或者不好。毕竟,班主任相比较而言是和学生接触最多的老师,更是对学生付出心力最多的老师。
但,现在很多老师不敢当班主任、当不了班主任,因为班主任的工作太多、太杂、太累。除却了职责范围内的看班、带班、处理纠纷、谈心家访等,还有着数不尽的表格、系统、通知等等需要一一落实。班主任,是最小的主任、最累的教师,整日步履匆匆、提心吊胆。
教师职业是早到晚归,而班主任是早早到、晚晚归;学校是无限责任公司,班主任是无限责任公司的无限责任主管。这么说吧,学校的每一项工作,不管是不是学校应该做的,最终都会和班主任建立最直接的联系、最终可能都需要班主任来落实。
所以,很多老师不敢当、当不了班主任,因为承担不了那么多的工作、承担不了那么多的责任,并且这些工作和责任在不断增加,甚至于几何级数地增加。
向所有班主任致敬!祝所有班主任身体健康!
▍为什么有些中小学老师不愿意当班主任?
谢谢诚邀。
“为什么有些中小学老师不愿意当班主任”的迹象说来话长,根深蒂固。最为致命的矛盾纠纷我认为是制度建设方面的不完善,老师管理制度的难执行,班主任费低又费心费力不讨好等等原因所致。
一,现在的班主任基本上都是一些心事重重而又忐忑不安的老师。最关键的问题是所谓的“学生不敢管”,“问题一人担”,“处理一边倒”,“安全事故寻找班主任”……存在这样的“不公平”现象,一是教育制度建设的“不能惩罚学生”理解有误会,二是学校管理制度建设的“推卸责任”所致,三是师生关系复杂化而家长不担责、班主任独自一人,学生乘虚而入。造成误会的最根本原因是老师带情绪,校长有偏见,学生一团乱麻,家长找麻烦。凡是出现问题的处理结果都是老师的不对,班主任的“罪过”,学校里的“不痛不痒”。总是在扯皮,还是说不清,一直在澄清……
二,老师不愿意当班主任的现象还是与自己的教师职责“淡漠”有关系。一所学校的校风校纪好与不好,直接与校领导班子和班主任息息相关,校长办公室在物色或筛选班主任上,最大的“获得成功”是班主任能力强,而一个能力强的班主任遇到一个软弱无能的校长,还是事与愿违,适得其反,扯蛋扯皮不断。按理说班主任是经过校长班子成员再三考虑而筛选出来的佼佼者,只是老师的无条件接受而已,不是老师的挑挑拣拣或者是“我不愿意”。因此,现在的老师分不清自己的职责,搞不懂教师的本职工作,对惩罚学生极端化理解,“三位一体”的教育管理互不匹配,学校与老师的本职工作缺乏“自我完善”,渐行渐变的管理制度急需责任到人。
▍为什么有些中小学老师不愿意当班主任?
我是小学老师。明天就是正式开学的日子了。今天我们就提前上班了。
今天主要的任务是分课,因为这学期没有大的变动,所以课好分,基本没动。但是班主任工作却很难分下去。
以前我们的班主任费是每个月12元,小学里面就有语数外,这三个人一同分这12元钱,每人4元。有一个是班主任,另两个是副班主任。其实就是有事大家干,有责任三人一起承担。
后来提高了班主任费。班里学生人数50人以下的班每月50元,50人以上的每月70的班主任费用。
这70元的巨款不在平均分,而是专门给班主任,那么所有的班级工作和责任也由班主任一个承担。
以我为例,去年我当的二年级一个班的班主任。由于是下半年,学校里取暖是用的空调,怕学生冷。班主任每天提前半小时到校先打开空调预热。看着早自习。上课前,填写每天的考勤表,有不来的学生打电话联系家长,弄清楚学生没来的原因。春秋季节,传染病高发期时,还天天给学生测量体温,记录下来。冬天感冒发烧的多,也必须天天测量体温。
上午第二节课间操,跟着学生去做课间操,或者去跑步。回来后盯着做眼保健操,下午放学前,关闭空调把空调罩套上,防止做值日弄脏空调,对学生呼吸造成影响!
然后看着孩子做值日很多孩子不太会干活,给这个做示范给那个做示范,教室大部分是我打扫的。摆放桌椅,看看谁的桌套脏了,提示带回家清洗。
教室里的班级文化墙和黑板报每月一换,走廊里的展示墙也是一个月一换,宣传内容自己组织材料,是写是画,还是剪纸,你得样样精通。
协助体育老师搞每年的体能测试,并且选拔班里的体育特长生参加每年的校级区级运动会,得看着学生进行体育训练。
协助音乐老师排练参加艺术节的活动。
每月进行素质教育评价手册的填写……
最后是家长通知书的填写,必须手写,还有字数的要求,写的手都发酸。
其实这些都不算什么,最要命的是担责任。年前放假返校时,有个六年级学生走路不小心,下楼时摔倒了。孩子自己爬起来也没有感觉到什么。也没有给老师说,老师也不知道这回事。回家后孩子说疼,然后去市医院去看,人家建议去大医院里去看吧,骨折了。
转去了石家庄医院。花钱肯定不会少吧。然后人家找学校,找班主任,在学校学生摔的都骨折了你老师都不知道?人家气势汹汹的,那班主任买着比较贵重的礼品,开着车去医院看学生。现在还没有解决呢。不过学校里入着保险呢,保险会赔付一部分的。其它费用咋说目前还不知道呢!
大家说说,班主任费一年给10个月的,也就是700元钱,干那么多上课以外的事情不算,一旦学生除了差错,责任全在老师,没人给班主任撑腰。这活叫你你想干嘛?
我们后来实行轮流当班主任,可是今天该着某些老师了,人家说身体不好,家里有病人……找很多借口就是不想接班主任。
不过我依然接了二年级一个班的班主任了。你不干,他不干,这工作总得有人做吧。钱多钱少无所谓,自己尽心了,还是出了意外事故,对得起自己良心即可。
这是我一个小学老师对这个问题的看法。友友们分享一下你的看法好吗?大家留言互相交流下。
▍为什么有些中小学老师不愿意当班主任?
有些中小学老师不愿意当班主任,我觉得主要有三方面原因:
一是中小学班主任工作很难做。1.孩子们难管理。不多解释,有谁不服气的话给你四五十个孩子试试。2.头绪繁多。这一点大家一定也深有体会,很多社会工作(答题、点赞、防疫、扶贫、保险,层出不穷,还有各种小手拉大手)压给学校,最终通过班主任来落实。3.责任重大。班主任不仅面对教学成绩、班级竞争的压力,更要担负学生校园安全的责任。这个责任非同小可,无时无刻不让班主任提心吊胆、如芒在背。
二是班主任的待遇与付出不匹配。我了解的所谓班主任费,每个月不过三四百块钱,占教师收入不到十分之一。比起辛苦与责任,这点钱太少了。
三是班主任的身份变了味儿。传统意义上的班主任,被当做学生一生的亲人、恩人、长辈,备受学生和家长乃至社会各界尊敬。如今这种关系变了。这种变化也主要来自家长和社会,各种指责、挑剔应接不暇,不胜其烦。
综上,有的中小学老师不愿意当班主任就不难理解了!
▍为什么有些中小学老师不愿意当班主任?
不仅是现在,过去也是,多数中小学老师都不愿意担任班主任,原因多方面。
第一、责任大,任务多。
班主任身兼数职:法官(需要评判学生纠纷)、安全专家(现在不管是校内还是校外的安全都是班主任的事儿)、卫健委领导(班级卫生要评比)……
第二、课业负担重。
平时杂事多,还要带领学生考出好成绩,边处理手头教学工作边处理杂事,业务能力强的还可以,业务能力弱的问题就难以招架了。
第三、班级团队建设。
一个优秀班集体需要一个强大的团队,班主任在团队建设方面要有超强能力,如何形成凝聚力最关键。
第四、班主任要兴趣爱好广泛。
兴趣是最好的老师,一个优秀班主任要多才多艺,让学生在劳逸结合中前进。
第五、有长远规划目标。
班级是一个大集体,班主任在各方面要有长远目标,让班级学生为目标而奋斗。
第六、班主任要有竞争意识。
职场如战场,竞争在所难免,学校评比不断,平时要给学生树立竞争意识,不甘落后,勇往直前。
第七、班主任要有不断学习和创新的意识。
活到老学到老,随着环境的改变,一个人的知识也要不断提升,管理手段要不断创新。
第八、各类表格明目繁多,要求时间短任务重。
现在班主任需要填写的各类表格太多了,一个接着一个信息需要传递,而且还是时间短要求高。
之所以不愿意担任班主任工作,多数还是能力不足。
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