小学生的成绩能代表以后成绩吗？
▍小学生的成绩能代表以后成绩吗？
其实5-6年级以后的成绩基本可以代表以后的成绩了。也许很多人说主要看初中和高中的，很多会翻盘的。这点我也承认，其实我也见过。
以前我高中时候，就有一个女同学，我两一-起从.小学开始就是同学,初中也是同班,高中也是。小学初中我两成绩都是差不多，但是到了高中，她好像开了挂一样，物理数学最难的几章几乎都是满分。我和她正好相反了,数学的函数物理的动能动量，这几章贯穿整个数学物理的我都没有学好，分析不出物体的状态，自然解不出题目。她却是思维很好，看一题会一题。高考考了610分。
现在要找这种能翻盘的真的很少，现在的孩子都是提前学习，小学的学渣渣,就意味着没有好的自律性自觉性，没有好的学习习惯和方法。甚至没有上过课外补习班。这种孩子到了初中本来学.习就吃力，基础又不好。哪儿有翻盘的可能。除非真的是有很强的抑制力，控制住了自己。这种情况也很少。上了高中就更不用说了，作业速度不够快，解题方法不行，举一反三做不到，如何能逆风翻盘。就算能翻盘也是男孩子多于女孩子。说白了也就是个拼爹的时代，爹妈有钱有好的资源，孩子自然可以跟得上。没钱，就算爹妈再是大学毕业，也比不过一对小学毕业但有钱的爹妈。
▍小学生的成绩能代表以后成绩吗？
上了这么多年学，从小学到大学，我发现不管你承不承认，相不相信，绝大多数孩子，小学阶段成绩啥样，那以后的成绩基本上就是这个水平了，上下浮动不会太大，学渣还是学渣，学霸还是学霸，中间的那一部分还是保持中等水准。
只有极少一部分学生能够逆袭，个别学生真的开窍很晚，小学阶段平平无奇，到了初中突然间就开窍了，属于大器晚成型的吧。
还有个别学生到了初中阶段真的很努力很努力，付出的努力是别人的几倍，发愤图强了，知道学习了，幡然醒悟了，这种情况下肯定会有个好成绩。
一般来说小学阶段6年已经养成了学习习惯，生活习惯，三观也已经定型，后期很难有大的改观，除非发生一些特别的事情，对他的感触很大，让他的思想产生了改变。
有一个挺有意思的现象，那就是小升初以后，很多学习好的学生学习不好了，成绩下滑那是普遍现象，无论怎么努力也只能保持某个水平，不上不下，很稳定。
为什么会这样呢？
我觉得死学的学生很多，只会照搬照用，从来不会灵活变通，这种学习模式在小学阶段确实很适用，学的东西比较浅，但到了初中以后学的东西就比较深奥了，就需要学生举一反三有灵活的思维模式，这种情况下死去的学生就很吃力。
几十年的学习生涯，我认为应该教会孩子怎么去思考问题，而不是解决问题，解决问题很简单，思考问题就比较难了，说实话，我也没有学会思考问题，几十年如一日习惯了，思维已经定型了。
最后想说的是，家长不要把希望寄托到初中以后，认为初中以后努力还不晚，但是你想想一个普普通通的孩子，甚至是学习成绩不怎么样的孩子，初中以后想要逆袭会有多么的难啊，你要花费多大的精力啊，孩子的压力会多大呀，那将是一个非常痛苦的过程，无论是孩子还是家长都是一种折磨， 千万不要抱有这种奢望。
俗话说己所不欲勿施于人，你自己都做不到的事情，为什么强求孩子做到呢？这是一个很傻的行为。
还是在小学阶段就开始严格要求孩子，给他制定严格的作息时间，培养他的学习习惯，爱好，让他学会独立学习思考，路终归是要他自己走的。
很多家长认为对小孩子严格没有必要，其实这是一种错误的看法，严格才是为了孩子好，不纵容，不溺爱，该打打，该骂骂，要有底线。
比如你给他报了一个兴趣班，他不愿意去上，怎么办呢？很多家长认为要尊重孩子的意愿，不要强逼他，但是他自己根本就没有什么爱好兴趣，作为家长，应当给他选择一个适合他自己的，让他学下去，坚持学下去，无论怎么样都要学下去。
毅力就是在这种坚持的过程中练就的，不要可怜孩子，你可怜他就是毁了他。
不知道我这种看法有没有家长认同的。
▍小学生的成绩能代表以后成绩吗？
不代表，小学成绩更多取决于态度，初中成绩取决于方法，高中才拼智力，大学拼智商和情商，社会拼性格和人品
▍小学生的成绩能代表以后成绩吗？
我小学成绩差，经常六七十分那种。
初中开始逆袭，数理化成了强项，大学虽不是名校但也是重点。
小学的时候完全不爱读书，长大后越老越爱看书，学这学那的。
我孩子现在也小三，成绩从来没好过，学习态度堪忧，我的情绪自然也会过山车。
可是，我们也不能把可能的幸福相互折磨成痛苦。
毕竟他说我是他目前为止最爱的女人。
处理管控好自身的焦虑和不安情绪，耐心和缓慢得改善孩子不足之处。
我只能这样安慰自己，跟自己调侃，没准这小子随我。
反正不管了，我们必须相信孩子大器晚成。
很意外，这么多人看到我的评论，得到了宽慰。我又写了一篇文章，大家有空可以去看看。
说说我孩子的情况，很单纯灵动二逼。
P写成b/q，9写成6家常便饭。
从小在外没补过课，只去琴行学过一年半钢琴，现在停掉，我自己在家教他。
认真写字，能写得很好看，但十次得有八次都是飘来飘去的，经常被老师要求重写。
尽管他已经深知 “慢就是快，不重复就是快”。
可这孩子回头乐呵呵 乐呵呵上头就啥都给忘了。人间美好的那种感觉。
古诗词读个三四遍就急着背了，好家伙，基本能背下来。
但只有老师要求背的古诗词才会背，我的拒绝。
审题能力差，可以说没耐心审题，特别数学，跟他稍微点一下才能整明白。
他又会说： 啊……这么简单啊……
当时我内心是很崩溃的。
我说这题都做过多少次了，连猪都会了。
也就是把租船改成了租车，就把你给整蒙了？
小学前几年，与其说是数学，不如说是考语文的阅读能力。
要了，好不容易审对题，列对算式，最后还能给算错。
这次期中，数学66，语文60，英语99，科学88.
看到语文的时候，我想应该是语文老师可怜他吧，给了点眷顾分。
数学计算错误导致的失分高达16分，语文差不多13分，作文直接写错主题0分。
我们这种成绩，岂不更焦虑。
所以，教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成，你的也一样。
▍小学生的成绩能代表以后成绩吗？
能！五年级时，就决定了。有教育部门专门调查研究，五年级的成绩，基本和高二相符。
五年级的孩子的学习习惯已经养成，学习心理状态的稳定性，学习目标的确立，家庭和自身，对未来学业的期望基本上形成。
也就是说，小学五年级时，学习成绩在班里处于下游的孩子，基本上没戏了。
中游的孩子有逆袭的可能，班里十名左右的孩子，将来学习潜能最大。
最后十名的孩子，上学之路几乎关闭，也就是再延迟几年看到结果。
所以说，小学阶段良好的学习习惯养成，很重要。
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