义务教育阶段，你提倡五四制还是六三制？
▍╆义务教育阶段，你提倡五四制还是六三制？
我赞成五四制，小学内容太少，初中内容太多不均衡。
▍♞义务教育阶段，你提倡五四制还是六三制？
以前一直觉得五四挺好的，孩子在初中阶段可以把三年的知识拆成四年来学。现在我不这么觉得了，主要是初中太累了。大多数孩子从初一（六年级）开始就需要晚上十一点左右睡觉，周末也没有玩的时间。一步入初中就会迎来大量的刷题模式，所以我现在就期望孩子小学阶段改回六三，让孩子有一个快乐的童年。
可能有的人会说，那初中三年孩子不也累吗？累三年总比四年好吧？我们小时候也是六三，初中知识学的不也挺好的嘛。而且我发现有一部分初中高分的孩子高中开始不学习了。是不是因为初中太累了？产生厌学情绪了呢？我觉得值得思考一下。
▍ˇ义务教育阶段，你提倡五四制还是六三制？
“五四”与“六三”的本质区別，其出发点在于加强青少年自然科学知识的学习 。如众所周知 ，西方多数国家的书面语言使用的是拼音文字 。26个字母学会了，单词拼音从生下来就跟父母学的差不多了 。汉语不同，3500常用字必须在小学完成差不多 。因此，中国的少年儿童与西方相比，在自然科学知识方面，起步晚 ，内容少 。由此导致中国青少年科学思维和数理逻辑的建立，比欧美有差距 。小学五年制，挤压语文学习的速度和强度，为的是省下一年时间，到初中阶段多增科学学科的内容 。当初，中央教科所在一些地方推行实验 ，效果不错 。参加实验的学生，在初升高的中考中，数理成绩明显提高 。为什么没推广 ？几个条件不具备 。一是学历合格、训练有素的初中数理科教师需要大量增加，从全国看，一时办不到 。二是理科需齐全的实验室和实践基地，贫困地区也解决不了 。三是怕中小学生负担过重 。 实验结束了，并未推广实行 。
▍Ⓨ义务教育阶段，你提倡五四制还是六三制？
我赞成五、三、二制的十年义务教育！
▍♀义务教育阶段，你提倡五四制还是六三制？
近日，网传小学生上学时间开始调整，出发点肯定是好的，要保证学生的休息时间。但是另一方面就是部分学生家长因为时间安排问题，推迟上学意味着家长送孩子去学校的时间改变，开始与自己上班时间冲突。好在相关建议并没有一刀切，规定是学校可以提前开学，学生可以提前进行教室，老师上班时间不变。问题来了，那么在实际实施过程中，有多少学校或者是学生和家长能做到呢？
而关于学制，现在更是六三制，五四制、九年一贯制等多种形式并存，作为普通人，有时候搞得挺迷糊的，记得第一次问人家读几年了，她告诉我八年级，当时直接蒙了。我不知道六三制有什么问题，因为读书的时候就是六三年，小学六年，作为小学生是快乐的，虽然当时六年级的时候因村小撤并到镇上，需要往返十几里山路上学，初中三年开始住校，学习似乎一下就开始重了起来。
如果说是为了解决学生学习问题，那不如九年一贯制，省去小升初的过程，现在很多地方的竞争已经从高考，转移到了初升高，小升初，甚至是幼升小。一方面是国家要求减负，一方面是社会现实要求孩子不得不过早参与竞争。
作为非专业人士，和一个马上要上小学孩子的家长，只是希望对于学制改革问题，可以小范围试点后，全国统一实行，而不是一个地方一个政策，现在社会人员流动较大，孩子也可能会跟随家长流动，不同的学制确实不怎么不方便。
另外，在关心孩子的睡眠时间、上下学时间、学制多少年等等的同时，还请将更多精力放在孩子学习本身上，比如各种教材的审核与选择，各个学科知识点审核，做到既能传承传统，又能学习新思想；既能符合学生身心成长，又能保证孩子快乐健康。
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