学校每年都重新分班，重新安排老师，是对老师家长有什么顾虑吗？
▍⋆学校每年都重新分班，重新安排老师，是对老师家长有什么顾虑吗？
谢谢你的邀请，但对于“每年都”这离奇的提问，不予回答！
▍❆学校每年都重新分班，重新安排老师，是对老师家长有什么顾虑吗？
每学年初，学校都会对各个年级各个班的任课教师做出总体上的平衡和调整。
造成调整教师的原因很多，诸如：教师休产假、病假；教师调走、调入；高低年级的学科变化造成教师的规律性变动；因班主任人选而导致的调整等等。总之，人多事多，家长接送孩子上学还会经常因故而调整换人呢？偌大一所学校，几十、几百名教师，肯定存在这样或那样的事情，学校对教师作出调整属于正常现象，也是为了教育教学工作的正常运行。
问题是现在的家长对学校正常的教育教学工作干预过多，学校一些正常的工作也会经常遭到指责、批评，甚至是投诉。还有些家长热衷于批评学校、指责教师，自己的一些“教育理念”并不正确，却乐此不疲地指导学校、教育教师，甚至还要要求学校、老师照做，否则就会对学校、教师指责一番，批评一番，更有甚者还会投诉到教育局。唉，一位专家曾对此痛心地指出：“社会竟如此蛮横地教育着教育”。
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▍▤学校每年都重新分班，重新安排老师，是对老师家长有什么顾虑吗？
谢谢邀请答题
学校每年都重新分班，这种情况存在于高中。小学初中，不会。
即使是高中，也只存在于重点班。重点班的学生，采取优胜劣汰的机制。重点班的学生，成绩扫尾的，末位淘汰。其他班级的学生，成绩好的，提到重点班。最终，奖励孩子努力学习，给普通班的孩子打开上升通道。
这种分班机制，对努力学习的孩子是一件好事。就不要纠结了。
不过，现在三令五申强调不让分块慢班，以后可能想年年重新分班，都不可能了。
至于年年换老师，这件事情不是坏事：
一是学校对老师也采取末位淘汰的方式。教学成绩优秀的老师，放到好班；教学成绩差的老师，教慢班，很正常。
再说，古语说“圣人无常师”，换老师不是什么坏事。每个老师的教学方法不同，各有千秋。孩子学会适应，取长补短。
年年分班，年年换老师，这是学校的布局。家长不要过分纠结。其实对孩子来说，他们根本不在乎。鼓励孩子努力学习，成绩优秀，就永远留在好班，遇见好老师。
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我在学校做管理人员，我们这里就经常将学生打乱重新分班，这事有利有弊，我这里所说的分班不是指分快慢班，完全是平均分班，且听我解释一二。
先来说利：
从学生和家长的角度来说，大家试想一下，如果你的孩子所处的班级不是那么的好，那老师教学的积极性重心肯定会有所偏移，他就会把他的全部精力压宝在另一个称心的班级上，只要能显示出他的教学能力就行，那你的孩子是不是就受到了不公平待遇？另外，如果一个孩子一直喜欢自己的老师则罢，如果不喜欢某个老师，而偏偏要忍受他三年或者六年的教育，这是极其可怕的事。
对于老师来讲，每个人都想接手一个学生，整体素质较高的班级，你想想，如果一个差班分在一个老师手里三年甚至是六年，你作何感想？这个老师想死的心都有，一个人的情绪绝对是会影响他的工作的。作为家长，你是否想让孩子在这样的班级里三年或者六年呢？
所以，无论从学生还是家长还是老师的角度，分班都是有利的，它可以大大的降低这种差班的形成。
再来说弊端：
教育不等同于工厂里生产零件，是需要人和人的情感交流，精神影响的，而这些是需要花时间的，需要建立在长期磨合和沟通的基础之上的，频繁分班不利于教师与学生和家长的关系的建立，感情的交流，精神的影响。
总之，分班是必要的，但是不宜频繁，整个小学阶段，建议分1到2次，初高中不分。或者最多分一次为宜。
▍◍学校每年都重新分班，重新安排老师，是对老师家长有什么顾虑吗？
不是有顾虑。你说的这种情况绝不是小学阶段，而是高中阶段居多吧，这叫整合优质生源。用以提高班级整体水平，提升老师的授课方式所致吧。让优生更优；让相对较差的孩子，迎头赶上，形成一个你追我赶，不甘落后的学习氛围，从而在大考中都能够发挥出最好的水平，以此提升学校的整体升学率吧。
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