五十岁以上的教师，工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样吗？
▍≐五十岁以上的教师，工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样吗？
我是去年11月底退休的。我们学校安排的工作量就是老教师和刚毕业的老师们一样的。
校长曾经和我说：“您这个年纪本应该被照顾，怎奈学校缺人，没有办法！老同志，多担待一下吧！”
我以前一直做班主任，教语文。临退休前两年担任科任教学，每周16课时满工作量。此外还有两个小时的延时服务。因为正副班主任是自愿结合，我没有选择担任，因为我打算中午休息一下，否则身体真的承受不了。
去年11月，我校突发疫情，全校师生隔离在家或酒店，我临时接到领导布置的工作，担任一个班的语文教学工作，我二话没说，拿到语文书直接上网课，课下督促孩子完成作业。这就是老教师的觉悟。11月24日，学生重返校园，我一直工作到离岗的最后一天。
11月30日是我在岗的最后一天，我上完课表的三节课，才悄然离去！
▍♛五十岁以上的教师，工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样吗？
这个因人而异吧！
说实话，在很多学校，50岁以上的老师工作量都很小了，很多都已经退居二线，这是为什么？
一个是精力不足，尤其是数理化这些学科，对老师的反应能力要求更高，老师需要常做题，还不一定能应对，所以过了50岁，一般就不想再去上课了。
另外一个重要原因就是职称，50岁以上的老师，一般都晋升高级教师，拿着学校最高的工资，失去了进取心，虽然有正高级职称的存在，但是对于绝大多数老师而言，那是可遇而不可求的，所以高级已经是多数人的“天花板”了，当然还有一部分老师在这个年龄是中级教师，但是晋级高级无望，往往也失去了进取心。
刚参加工作的年纪教师，拿着最低的工资，干着最多的工作，往往也是一肚子怨言，如果他们干活少，或者和老教师一样多，老教师又不满意，这不是年轻教师的错。其实，年轻教师应该少上一些课，多一些学习的机会，更有利于成长。
解决这种局面的一个重要途径，就是完善“绩效工资”改革，让多劳者，工作能力强的老师，多拿收入，可以减少职称工资的弊端，调动老师积极性，减少矛盾和抱怨。
▍↮五十岁以上的教师，工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样吗？
我认为多少还是有差异的。
因为五十多岁的老师和二三十岁的老师还是有很大差异的，岁数大的老师身体和精力和时间年轻人不能比，他们对教学的激情和进取心也不强，做好自己的本职工作就可以了，并且学校在各个方面都大力培养年轻教师，评优评先都从年轻人选拔。
年轻人也不用嫉妒老教师，觉得他们职称高工作量少。老教师也都是从年轻时过来的，他们年轻时干的活比你们现在多的多，报酬少得多。虽然年龄大了，但是他们工作的态度有些年轻人还是真比不上，他们更认真更知道感恩。
谁都有老的时候，现在老教师就是年轻人以后的样子，尊老爱幼是中国的传统美德，照顾一下老教师也许更能体现中国文化的人情味。
▍▻五十岁以上的教师，工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样吗？
五十岁以上的教师，工作量应不应该和刚毕业的年轻老师们一样，要看各地区，各校的具体情况，生源与师资来确定，应该还是有差别才对。如果按一份工作一份报酬的道理来说应该一样。可是，年龄大了的教师，身体各方面的机能已经衰退，精力不旺盛，记忆力、思维能力、听力、视力都已经减退，教学效果肯定要差一些，承受繁重的工作量是很吃力的。
再说，年龄大了容颜也不怎么光鲜亮丽，缺少的青春活力，言谈举止，沒有了活泼可爱的魅力，学生，特别是小学生，不怎么喜欢年龄大的老师上课。
学生不喜欢的老师去上课，上课就没有激情，也不怎么专心听讲课，课堂气氛不活跃，死气沉沉的。这样，严重的影响了教学效果和质量。为了教学成绩，也考虑到年龄大点的老师的身体，教学的承受能力，许多学校的校长、学校领导，就给年龄大的教师安排轻松一点的学科教学，同时也比年轻一点的教师工作量要少一些。
如我们学校，历届校长，对老教师都格外关顾，不安排教学语文、数学，（教学能力强的老教师除外，仍然要安排上语文、数学，只是工作量减少，教学单科、单班。每周五、六节课）让他们教学美术、音乐、科学、体育等学科。这些学科作业量少，批改作业简单，又没有早、晚自习。
这样安排，年龄大的教师工作量就比中青年教师工作量少很多。可是，中青年教师就有意见，特别是青年教师意见大，不满意。他们说，年龄大的教师职称高，工资比他们多，反而工作做得少，觉得不合理，心里极为不平衡，认为他们吃亏了。
我认为，每一个人都会从年青走到老的，任何人都会年龄变大，总不会你永远年轻吧？除非你英年早逝，那就永远年轻。所以青年人比年龄大的人多做点工作也无可厚非。你懂得关顾别人，不斤斤计较，更会拓展你的人脉关系。人脉关系好，你的发展前途也会大一些。
正所谓“吃亏是福”，聪明的人往往从吃亏中获得不小的“福分”。如果你能平心静气地对待吃亏，表现了自己的肚量，关顾了别人，给了别人好处，你因此会取得别人感激之情，取得别人的信任和尊敬。多多付出，必然有回报。如果过于斤斤计较，你的人脉关系就会薄弱，你的事业、工作会得不到众人的支持，得不到别人的信任和尊敬，你的前程得不到较好的发展。
为了教学效果，教育的发展，五十岁以上的教师，工作量不应该和刚毕业的年轻老师们一样，应该有差别。
▍☭五十岁以上的教师，工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样吗？
今天本校所有教师（领导除外，他们都是监考人员），都参加了一年一度的暑期测试。
即将退休的教师，无一例外。
既然研修，测试都没有差异，在工作量上又有什么区别呢！
若干年前，在新学期任课安排上，一名老教师，曾经同校长抵触过，因为，学校教师人数少时，工作量同其他教师一样，可又增加了几名教师之后，反而工作量也增加了……那时，这名教师已经是五十好几。
现在，更是无话可说，明年就要退休的教师，被安排了班主任——自然还要教授主科。
我越来越发现，工作量的多少不是因为年龄大小，而有差异，刚刚毕业参加工作的新教师，可以天天悠哉悠哉，而老教师依然身居一线，没有人会为此同情，从而提出异议！
当然，年龄过了五十，应该在工作安排上，受到照顾，现实中也确有这种情况；甚至年龄不到五十，都能得到照顾；不过这样的老师要么是领导，要么同领导有着千丝万缕的关系……
自然，很多学校会照顾年龄大了的教师，可那必须是县直以上学校！任教在乡镇农村学校，又不会处理同领导的关系，这只能是：今天天气哈哈哈……
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