古诗词学习有什么好方法吗?
▍┺古诗词学习有什么好方法吗?
新创作
学习古诗词,买几本关于古诗词的书。
比如:(宋词)(笠翁对韵)(古汉语词典)。
这些书就是学习古诗词的老师。古诗词的词句都是比较精辟。
有的普通话里的词句,组词,在古汉语里面就是一个(字),他代表了故事情节的开始,和结束。
学习了,就开始慢慢的来创作自己的文学作品。才是最好的。
总不能学习,总该有自己的成绩。
▍↖古诗词学习有什么好方法吗?
谢邀:1.分层次理解法,要记住一首诗,要先弄懂它的含义。2.抓住领头的字句法,背诵中常有这种情况,一些背熟悉的诗,往往在中间卡住。3.紧扣诗题,了解内容。围绕诗句,猜猜主题。4.反复诵读,悟出诗情。
▍╬古诗词学习有什么好方法吗?
古诗词学习有什么好方法吗?我说有:手法引路,打开思路。
古诗词饱含着作者的思想感情与丰富的想象。我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:"诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。"
可见,古诗词是文学作品中的精品。是黄金,是美玉,它是压缩了的散文,浓缩的艺术精品。我们的赏析古诗词必须要掌握古诗词的艺术手法。手法引路,打开思路。每一首古诗词都有艺术手法,没有艺术手法的作品不叫艺术品。哪怕小孩都会读的李白的《静夜思》,“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”看起来非常通俗易懂,犹如白开水,犹如大白话。其实这里头李白用了很多的艺术手法。床前明月光,疑是地上霜,一个“疑是”,实际上用了比喻和想象。“举头望明月,低头思故乡”,又运用了动作描写,或者说是细节描写,这里从“举头望明月”,到“低头思故乡”,又运用了联想的手法。由此可见,古诗词没有手法,不称其为艺术品。
还有我们都熟悉的马志远的《天净沙•秋思》,一共二十八个字,艺术手法更是多种,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,运用了细节描写,同是又运用了白描。“枯藤老树昏鸦”,“古道西风瘦马”是以哀景抒哀情,“小桥流水人家”又运用了以乐景抒哀情的手法。“夕阳西下,断肠人在天涯”两句又运用了情景交融的抒情手法。
其实古诗词有了这些艺术手法,才称其为艺术精品。所以我们学习古诗词的方法,首先要掌握艺术手法,艺术手法引路,才能打开学习的思路。那么艺术手法究竟有哪些呢?我编写了几个口诀,一个是修辞手法口诀,一个是描写手法口诀,一个是抒情手法口诀。你熟记了这些艺术手法,那么你才能赏析到位,才能学到古诗词的精妙之处,感受到古诗词的艺术之美。
所以说,手法引路,打开思路,是学习古诗词的好方法。
附:三大手法口诀
手法引路,打开思路(三大手法)
(1)修辞手法歌(十九)
比拟排比夸借代
两反两问两对开(反复反语设问反问)
起兴引用拈通感
互文谐音双关来
(2)描写手法歌(二十)
想象联想烘象征
远近动静视嗅听
渲染衬托抑扬对(对写)
细节白描步步景
正面侧面主客观
点面虚实浪漫情
(浪漫主义手法、传奇特点
丰富的想象+大胆的夸张,答效果也用31+2)
(3)抒情手法歌
直接抒情(直抒胸臆)
借景抒情(寓情于景)
情景交融(以乐景抒哀情·
以哀景抒哀情·以景结情)
托物言志
借古讽今
用典抒情
叙事抒情
哲理抒情(议论)
▍✸古诗词学习有什么好方法吗?
说说我自己学习古诗词的方法:
第一:以学校所学为主线的复习和学习。
小初高的古诗词毕竟是学过的,所以再去阅读反而会有新发现,甚至能找到一些规律。古诗词是小初高语文学习的一条主线,从浅到深,由短变长,学习的内容也随年级的增加而不断拓宽。
学校学习的古诗词给了我们一个基本的学习量和学习面,这类的诗歌的再学习,会给我们打下一个比较坚实的基础。
第二:跟大家诗词版本学习。
比如蒋勋的唐诗宋词系列,叶嘉莹老师程千帆老师的诗词系列。
各类大家对古诗的研究比较深,他们相关诗词读本写得生动扎实,假设我们真的喜爱古诗文,这些大家的著作是非常好的学习参考。熟悉的诗词,他们可能有新的角度视角;没读过背过的,也可以看看这些老师的专业推荐。
第三:网络时代的多元化学习。
我的很多诗歌,是看一些网友的文章和解读才知道的。
网络时代,给大家充分发挥讨论表达的空间。一些诗歌爱好者也把他们的古诗词学习和发现分享出来,比如“我与梅花两白头”“满船清梦压星河”等等,不同诗友之间的学习,也拓展了视野。
古诗词学习日积月累,细水长流,只有坚持,收获满满。即便每天坚持背诵阅读10分钟20分钟,一年或者几年下来都是不得了,真的会厚积薄发,不断给自己惊喜!
▍▪古诗词学习有什么好方法吗?
古诗词学习有什么好方法吗?
首先扫清字词障碍。认识每一个字。
其次将古诗词读顺当,读对节奏,读得正确流利。
再次背诵并默写古诗。
第四,了解作者生平。
第五,了解该诗的写作背景。
第六,逐字逐词逐句理解古诗的字面上的真实含义。
第七、进一步深入理解古诗所表达的作者的思想感情,真正弄清楚古诗在写作上的特色,弄清古诗所表达的意境。读出诗外之音,读出弦外之音。
第八、可再找出以前所学过的诗来对照读一读,看看两诗有何异同。掌握作者的大略写作风格。如果以前没有学过该作者的诗,也可再他写的一首你未曾学过的诗来读一读,进一步了解作者(诗人)的诗风。
第九、如果是诗词爱好者,可仿写、和诗、次韵等。非诗词爱好者,此步可省略。
回答供参考。
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