目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀？
▍目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀？
慢慢的来，每天要早到教室里。不能面带笑容，要严肃一点。用严肃的眼光看他她们，一直不能有点笑容，在一，和班里最给起带头作用的不听话的学生，在私下要和他交好朋友，他能帮助你搞好教室里的秩序。不能心急，这样慢慢的就会好起来的。
▍目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀？
新入职的同事你好！针对你提出的问题，班级太乱，主要是你没有管理经验，惩罚是万万不可以的，我以20多年的教学经验和你谈谈如何管理班级这个问题吧。
一、制定好班级规章制度
俗话说“无规矩不成方圆”。如果班里的学生乱成一团，想必你去上课的心情是很糟的，上课的计划也无法实施，学生也学不到应学的知识。只有良好的班级纪律，学生才能认真听课，也才能培养学生良好的学习习惯。为此，班级管理从以下几个方面着手。
1.遵守《小学生日常行为规范 》
《小学日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。
《小学生日常行为规范》很完善的把学生一日常规的良好习惯总结的非常好，在管理班级的情况下，首先要让学生学习《小学生日常行为规范》，一条一条的讲解，一条一条的让学生记住，在平日的日常行为中，让学生遵守每一条行为规范。
2.制定本班的班级纪律
在学生学习的同时，作为班主任应该有自己的班级纪律，约束学生上课时的行为规范。没有一定的课堂纪律要求，学生就会变得无拘无束，上课也不听讲，培养学生学习的目的也就很难达到。
制定班级纪律时，教师一定按星期落实到每个人，只要一星期不违反纪律的同学，一定要给予表扬和鼓励，并号召其他同学都要学习他。
譬如，我把全班学生的名字绘制一个大表格，竖着是学生姓名，横着是星期的日期，制定好后把它放在教室的一侧墙上，然后按星期去落实，谁表现好了就画一颗五星，连续两周都得到五星的就有一个小奖励，这样，就把学生的积极性提高了。
二、定期开班会，奖罚分明很重要
每周一次的班会是非常重要的，既是上周学生各方面的学习常规总结，也是本周勉励学生继续保持良好的学习习惯的开端，为此，奖罚制度是有一定的效果的。它关系着学生自觉遵守纪律的重要性。
1.利用墙报表扬优秀的同学
表扬，是每个学生最喜欢的方式，如果老师把一种表扬，放在最显著的地方，就能让学生成为自觉自律的好习惯。
譬如，我充分利用学习专栏，制定本班级的优秀学生的公示，上面每个学生的名字都有，每天记录一次，只要一周内遵守纪律，认真完成作业的同学，本周就得五颗五星，如果连续四周都得五颗星，就被评为优秀星级学员，凡是一学期被评为六次星级学员以上的，期末自然进入优秀学员奖，还获得生日礼物奖。
对于上课不遵守纪律，完不成作业的同学，除了罚他补上作业外，有几次完不成作业，就罚他几次下课捡垃圾，或者让他擦黑板。如果上课不听讲，回头说话的，则罚他一次做10道题等等。
这样，多数同学喜欢看到自己每天都得五星，自律性就比较好了，慢慢的他们养成了自觉遵守纪律的好习惯。
2.夸奖鼓励是最好的方法
一般地说，为了让学生遵守纪律，多夸奖鼓励是最好的方法，因为多数人都是喜欢夸奖的，特别是用敏锐的眼光看学生，只要发现他一个小发光点，就抓紧鼓励，他就会乖乖的听话。
譬如，当学生上课的时候，有的学生不听讲，回头说话，有的学生认真听讲，那么，我们就抓住听讲的同学进行表扬：“大家看看，某某同学上课坐的多端正啊，他在专心的听讲，我们要向他学习。”
别小看这点表扬，能引起全班学生的共鸣，同学们都会坐的很端正，也认真听讲了。一节课，我们不断的表扬好同学，就会提示不认真听讲的部分同学，这样就会收到很好的效果。
3.利用积分卡鼓励学生
积分卡是一项很好的奖励活动，让每个学生的心中课课都想要积分卡的冲动，他们每当上课的时候，都想积极表现，自觉的遵守课堂纪律，一张小小的积分卡，就能让他们养成良好的遵守课堂纪律的好习惯。
譬如，我是这样处理的，每次上课，我在讲课的时候，不断的发现部分学生的闪光点，只要一节课，这个同学始终认真听讲，我就发给他一张10分的积分卡，当手中的积分卡达到一百分，就兑换一张先进个人学习标兵卡，10张先进标兵卡就兑换学期优秀学生奖章。这枚奖章是经常戴在胸前的，是同学们最羡慕的也是最有动力的荣耀。
不要小看这枚小奖章，有许多同学都成为他们的梦想，有许多学生为了这枚奖章，竟然在自己的课桌上写着争取小奖章的誓言呢！为此，合理的奖励是激励学生进步的动力。
当然老师要把握好度，所制定的规则要有利学生身心发展的，对于学生提出的一些不适合他们身心发展的规则，教师要及时发挥“引”和“导”的作用。利用集体舆论的力量，对班级每个成员都有约束、感染、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，在班级形成正确的舆论中心，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
总之，师生共同制定课堂纪律和课堂规则只是一种手段，而不是目的，老师可以根据自己班级的特点并让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂规则的好习惯。
▍目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀？
新参加工作的老师，教三年级的孩子，班级纪律太乱，惩罚孩子也不起作用，主要是新老师经验不足造成的。
1.缺乏经验。一个年青的新教师，不管你在学校学习成绩再好，心理学、教育学学得再好，那毕竟只是空头理论，必定是纸上谈兵。当你参加工作，理论不能联系实际，理论也就成了一句空话。你新参加工作，一味地对孩子好，与孩子友好相处，好像你就是孩子的知心人。当你上课的时候，孩子也就觉得你是他们的知心朋友，也不把你当做老师看待，孩子们在课堂上想做什么就做什么，不拿老师当回事。即使你现在回过头来，变得严厉，也没有用，孩子也不会怕你，甚至和你对着干。
2.虚心求教。作为一个新老师，新接一个班级，你首先要了解孩子的生活、学习情况，哪些孩子学习成绩好，哪些孩子学习成绩差。哪些孩子遵守纪律，哪些孩子调皮捣蛋。从开学的第一天，你就不能和孩子嘻嘻哈哈，一开始就要把班级管理好。良好的开端，是成功的一半。对表现好的孩子要及时地表扬鼓励，对表现差的孩子，要严厉地批评。对待孩子有德有威。现在班级纪律太乱，你批评也没有用，主要是一开始对孩子没有严格要求。现在你要请求本班的老师，帮助你一下，在你上课的时候，协助你管理班级，把班级纪律整顿好。
管理班级也是一门艺术。你要联系实际，虚心学习，把班级纪律管理好。
欢迎大家留言评论。
▍目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀？
方法+耐力即可搞定。
方法是“擒贼先擒王”，这一点有经验的老师一走进教室就会发现谁是“王”的，抓住了“王”，就按古人对小孩的教育方法分三步走:一是“哄”，今天是“激励”；二是“吓”，今天是“规矩”；三是“丢”，今天是“自律”。
耐力就是“不到长城非好汉”的目标实现。简单的说就是把“哄”、“吓”、“丢”三点坚持落实下去，绝不搞“头痛医头，脚痛医脚”的简单疗法。
再在工作中以身示范，令行禁止，说一不二，相信班风是会得到转变的。
▍目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀？
只有认真寻找到班级“乱”的原因，然后根据这“乱”去辩症施治。当然整个“施治”过程是需要老师用良好的师德师风形象去潜移默化学生，用真正的关心、爱心去帮助那些学习上需要帮助的学生，了解学生的需求，呵护他们幼小的心灵，维护他们的人格尊严……
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