高中语文应该怎么学？
▍高中语文应该怎么学？
做为一名高中语文教师，提以下建议：
1、明确高考语文与中考语文的区别。
高考语文主要考学生的阅读能力与写作能力，题型以课外为主，中考语文则考基础、阅读与写作能力，并且基础内容还占不少比例，约四分之一到三分之一吧！
2、加强阅读能力的培养，提升自己的思辩能力始终是重中之重。
提高语文高考成绩需要多做题，但又不能仅凭做题，这其中，提高阅读能力，提升思辩能力是重中之重。
高中语文阅读能力的培养，首要的是提升古诗文阅读能力。
要提高古诗词鉴赏能力，可以尝试读一下古诗词赏析大家的鉴赏类著作，如莫砺锋的《莫砺锋说唐诗》，叶嘉莹的《迦陵诗词论稿》，周振甫的《诗词例话》等。
如果你是高一新生，可以在学习的闲暇时间，阅读林语堂的《苏东坡传》，莫砺锋的《杜甫评传》等，有助于你从“知人论世”的角度理解古诗词。
文言文阅读，备考人物传记类文言文，可以多读《史记》（文白对照＋注释的版本），掌握传统文化常识及文言语法，语汇，可以精读《红楼梦》与王力的《中国古代文化常识》、《古代汉语》（全4册）等。
现代文阅读，可以多读鲁迅、余秋雨、王小波、王开岭等人的杂文类著作，既可提升自己的思辩能力，又可为自己写作积累论据素材。
3、提升写作能力，尤其是议论文的写作能力。
虽然绝大多数高考作文都强调文体不限，但联系它所给的材料，还是写议论文比较稳妥可行。
为此，可多看《杂文选刊》及《杂文月刊》这两本杂志，有助于积累素材及借鉴其中文章立论、驳论的方式。
另外，购买一本当年的最新高考满分作文，积累论据，借鉴审题、立意、拟题、选材等的先进方法，他人之石，可以攻玉！
▍高中语文应该怎么学？
我是一位高中语文老师，在一所省重点高中任教多年，看到这个问题，很尴尬，但出奇的有共鸣。
在教学过程中，经常有学生问我当初在高中语文成绩怎么样，怎么学的。每当这时候我就异常别扭，不知道是该撒谎还是实话实话——我高考语文126分，但我在高中的时候，上课从来不听老师讲课的。——此时我是老师，这么说的话以后谁还听我讲课呢？
后来，我找到了一种折中的说法,我告诉我的学生：如果你自觉有比较好的学习方法，比在课堂上听我讲课更有效果，可以和我交流，我会答应给你一段时间来验证，这段时间里，你可以不听课，不完成我布置的作业，但你一定得列出来比较详细的计划给我看。
事实证明，这类学生还真有，有一个学生高三告诉我他早上起不来，语文早读效率太低，而且平时上课，他一有机会就找我讨论课外书，从佛经到德国哲学，问得我心慌。对他来说，能够找到一个可以和他交流读书内容的人，比一个手把手教他怎么答题的老师更重要也更有效。后来这位同学考入了北京大学。
当然，讲这个事例并非是说语文不需要听老师讲课，而是说学习语文，你必须得有方法。
很多语文老师喜欢总结答题套路，我们管这叫“学院派”，但就目前的情况来看，套路并不足以让学生在语文学习上游刃有余。以19年的语文全国卷为例，我们最常讲的套路无非是文学类文本阅读和诗歌鉴赏，那么今年高考到底有多少分的套路题呢？我们可以简单列举如下：
由图可知，全国一卷的套路分析题共6分，全国二、三卷的套路题为12分——大多数的技巧总结，只是为了应对这十多分的题目。
另外，高中语文课堂有一半时间用在了文言文上，但很遗憾，文言文的主体一定得是学生而非老师，靠老师课堂上补充文言知识是不行的，因为重点不是老师补充多少，而是学生记了多少。
这样的语文课堂，确实相当低效。
那么高中阶段，有什么具体方法能够学好语文呢？
一、古诗文多背，多背，多背！如果你是新高三的学生，你的名句默写也许只需要背诵高中十四篇古诗文，但我强烈建议你向高一高二的学生看齐：背诵七十二篇！
这七十二篇，基本囊括了高中所有的古诗文的学习，把这些内容彻底背下来而不是简单理解，彻底能翻译而不是只记该如何默写，这样一来，不唯名句默写有用，文言文的背默足以让你的文言知识积累更进一层楼，古诗词的背诵也可在作文中大放异彩，更别说你的文化底蕴，就在背诵中奠定基础。
二、积累本坚持，坚持，坚持！
这里推荐六个“一”积累本。
1.一句格言
格言就是名言警句的积累。其功能有二：其一可以作为我们学习的动力，启迪智慧，在适当的时候成为心灵鸡汤一样的存在；其二是应用于作文的写作，不管是名言引入式的开头还是在论证过程中引用名言，或是结尾利用名言点题，都不失为一种深度。
2.一首好诗
对诗歌鉴赏，学生一向是“想说爱你并不是很容易的事，那需要太多的勇气”，这一积累，就是给学生热爱诗歌的勇气。左侧摘录诗歌原文，右侧摘抄对诗歌的鉴赏，或者摘录某道题及答案。这样的积累，也是兼具审美和实用，如果能够及时消化，慢慢就会对诗歌越来越有兴趣。
3.一段美文
所谓美文，满分作文的片段可，名家名作亦可，甚至同学之间有什么好的词句亦可。内容不限，在六个一中，是最能激发学生兴趣的一项。
4.一组词语
此法是应对全国卷试卷中的成语熟语的考查，这一点来不得任何懈怠，不断进行成语的积累势在必行。当然，你如果想在此进行文言文一词多义的积累，也不无不可。但不管积累什么，都必须强调释义！
5.一篇心得
其实“心得”只是一个笼统的说法，这个模块可以是自己的学习心得，也可以是生活感触，或者课外练笔，唯一的要求就是原创！这个最灵活最自由的一个模块，也是学生最令老师感到惊喜的一项。有人在这里和老师交心，有人在这里尽情展现自己的文采，也有人突破文字的局限，以图画的形式挥洒智慧（偶尔为之）。
个人建议，这一模块以作文片段的练习为主。
6.一则素材
目前高考作文依然是以材料作文为主，侧重故事类材料和时事评论，因此学生可在这一板块进行相关的素材积累，素材来源为教师推荐、日常阅读及同学互相推荐。
三、现实要关注，关注，关注！
看一下19年各省的作文就知道，我们的作文导向，依然是回归传统和关照现实的综合。那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的方法绝对不适合语文学习。你的作文里，最好有鲜活的素材，能够展现出你对现实的关注以及主人翁意识。
在这里，特别推荐中央电视台每周末《新闻周刊》，四十分钟，内容丰富，有叙有评，三观正，惹人思考，当是全国卷范围内考生的最爱。
总结：语文学习其实是一件很费心力的事，它不需要像数学一样动辄几个小时刷题，而是需要你利用好每天的碎片化时间，少量多次，养成一种生活处处皆不忘语文的习惯，如此，则素养自蕴，读写功力也会在细水长流中突然爆发，产生质变！
如果朋友们有什么好的语文学习方法，也欢迎留言交流。
▍高中语文应该怎么学？
高中语文是一个让人又爱又恨的科目。爱它，是因为在几乎所有的科目中，上语文课最轻松，语文老师的作业是所有科目中最少的，别的学科如数理化一两节课不上，你极有可能坠入无底深渊；恨它，是因为你似乎无论怎么努力，语文成绩都很难看到起色，每次语文考试后，你都会自我感觉良好，但是成绩一下来你会立马傻眼。
但是，高中语文又是一门极其重要的科目，如果语文成绩总是徘徊在及格边缘，那么最后就会严重影响你的高考成绩。数理化成绩优秀可以把你送入211或者985，但是你要是冲击中国的10大名校，语文成绩必须要超过120分。
高中语文是所有科目中最坑的科目，别的科目都会有人考满分，唯独语文不行，表面是150分，但是能考到130的放眼全国也是凤毛麟角的人物。
我们今天不讨论语文成绩考120分的问题，能考我120以上的学生的确和老师关系不大，人家的语文底蕴换成哪个老师教都差不了哪去。我的水平，到是能够指导学生从不及格考到110分以上。
在谈如何提高语文成绩之前，我们先来说说哪些学生语文学习注定不好。
厌恶排斥语文的学生。有的学生特别是数理化成绩优秀的学生，他们的兴趣点全都在理科上，他们把所有的时间全都给了数理化，语文作业从来不做，做了也是敷衍应付。
丢三落四的学生。每次讲试卷或者建议，你会发现语文成绩差的学生总是找不到试卷，要么发下来就丢了，要么忘家里了，无论你怎么说，下次该怎么样还是怎么样。语文是非常需要细心的一门学科，知识点琐碎，连试卷都能丢的学生你怎么指望他的语文成绩会好。
上语文课不听课的学生。有些学生总觉得语文课听不听无所谓，老师讲的内容又似乎考试用不到，于是经常上语文课偷偷做数理化作业，这样语文的思考和表达能力得不到充分的锻炼，语文成绩自然不好。
书写极差的学生。有些学生从小书写就非常不认真，写出的字歪歪扭扭，阅卷老师看到这样的字就心生厌恶，每道题老师都不愿意多给你一分，更不要说作文了。
没有积累本的学生。语文知识点琐碎，涉及病句、标点、成语、鉴赏术语、素材积累等众多内容，而这些内容语文课本上往往是没有，需要老师专门补充，如此多的知识点自然需要专门的本子积累记忆，可是成绩差的同学要么没有积累本，要么积累本做得一塌糊涂。
所以，鉴于以上问题，要想学好高中语文，必须从以下几个方面如入手：
第一，语文课必须认真听课。无论老师讲课水平如何，作为学生必须紧跟老师思路，积极呼应老师提出的问题。语文老师讲课往往都海阔天空，似乎与考试的内容关系不大，但是认真听课是一个学生最起码的学习态度，输了态度，就输了一切。更何况，语文老师的信口开河中，可能包含了对一个问题的观点和他对这个问题的表述思路。你不妨试想一下，这些问题如果让你来表达，是否能够表述得更好。
在听课的过程中，手一定不要闲着，好记性不如烂笔头，听到有价值的东西，要随手记在课本或者积累本上。
第二，苦练自己的背诵记忆的功夫。高中语文需要背诵的东西特别多，高考要求背诵的古诗文大概是74篇，需要很长时间才能熟练背诵默写，所以你要提前背诵，并且经常默写，因为高考古诗文默写是最简单却也是最拉分的一个题目。
此外，成语，标点知识，病句知识，答题技巧，鉴赏模板，名人名言，作文素材等等看过是没用的，只有背诵记忆下来才能再考试中灵活运用。
第三，每天坚持练字，一直坚持到高考。字不要求你写得多好，但是笔画一定要重，要练习正楷，确保每个字都是一笔一划地书写。我发现，所有写字好的学生都写得比较慢，写字难看的学生书写速度都比较快。开始用字帖练习，临摹必备古诗文。后来用作文格子纸练习，把每个字都写到格子之内，每天认真写100字左右，可以是古诗文，也可以是作文片段或者名人名言，总之，要坚持不懈。
第四，每天坚持半个小时左右的语文作业。可以优先考虑做文言文阅读和现代文阅读，一定要先做，做完以后自己对着答案批改订正，要打出分数来，对自己有个客观公正地评价。对于做得比较差的题目，要反思总结这类题型的答题套路是什么，并总结在积累本上。
第五，狠抓选择题。高考语文11个选择题，语文成绩能不能上110分，选择题至关重要，可以说选择题只要错了三个以上，语文成绩就很难上110分。在平时的练习中，要不断总结做选择题设置错误的类型，不断纠正自己思维方面的错误。
第六，每天坚持早晨或者睡觉前熟读一篇优秀作文。要不断更新自己的语言储备，很多学生平时从来不读作文，语言储备和素材储备长期得不到更新，在考试时就很难写出精彩的句子和段落。除了优秀作文，每周至少两次熟读最近一个月人民日报等大型报刊的精彩时评，了解国内外新闻，积累精彩片段。
第七，要有一个比较厚的积累本，并且时常更新内容。积累本要厚，为的是跟随自己时间更长。积累本要整理的干净漂亮，为的是能够有兴趣坚持下去。千万不要把积累本当成打草本，本子一旦涂污不堪，你就很难再坚持下去。
以上七点，只要坚持下来，我敢保证你的语文一定能够突飞猛进，超过110分。至于更高的分数，那是你今后要思考的问题了。
我是相约寒舍，多年从事高中语文教学和班主任工作，希望我的分享能够对你有所帮助，敬请关注！
▍高中语文应该怎么学？
我们先列出这个高中孩子的问题点：
1，语文老师讲和不讲没差别。
作为一名20多年教龄的初中语文教师，我对孩子的这种感觉颇有些羞赧。毕竟，都是语文老师，初中学生有时候也会有这种迷茫。
问题的原因在哪里？很简单，“所学非所考”。语文从小学到高中，年级越往上升，考试内容就离课本越远。中考试卷几乎已经与教材没有关系了，高中所学的课文更是与考试题目相去甚远，说是风马牛不相及也不为过。
试问，有哪一个科目是这样的呢？
这样的学考完全脱节，造成了学生不知道怎么学，老师不知道怎么教。因为，以课本为本对其他科目可行，对语文来说就是一个笑话。
曾经有许多学生问过我：老师，既然书上的内容根本不考，我们不是正好可以不学它了吗？
是啊，老师在讲台上讲得口若悬河，恰好是考试完全不考的东西，你说学生还有什么心思去学？
所以说，现在有些教材编撰者整天搁那儿吹嘘，说语文教材怎么怎么好，那就是不要脸！编了那么多根本用不上的玩意儿，纯属浪费时间。
到这里，我赞同孩子的说法，但要加一个限定，就是语文老师讲课文，学生听与不听确实没多少区别。
我当年复读过一年，语文书根本都没翻过，语文课也基本不上，却比应届当年多了10几分，因为我对语文的感悟能力提高了。
2，语文老师讲和不讲还是有区别。
区别在于语文老师会不会讲？
既然语文考试如大海捞针，怎么着也捞不到，那么语文课本上的内容跟其他内容也没什么区别，都可以当做语文学习的素材来处理和应用。
语文老师可以把课文当例子来讲，不从考试上讲，但从语文素养提升的角度来讲。
一讲输入，拿到一篇文章后，都有哪些输入方式？比如读，分朗读和默读，浏览和精读，讲这些给学生听，便是授人以渔。
二讲处理，怎么把学到的东西纳入到自己的知识体系里去？需要什么方法才能做到？把单个的知识点连接成知识网络。
三讲输出，怎么把学到的东西拿出来用？一篇课文，讲它好在哪里，不是为了让学生背出这些来，而是要让学生学会两样本领：一是鉴赏，二是创作。
3，怎样学好高中语文？
分两种：
一是提高语文素养，树立生活即语文的理念。一切素材皆可为我所用。在日常生活的听说读写，都可以有意识地思考，这是语文之道。
二是提升考试水平，有选择地进行分专题训练，按照高考题型刷题，做到熟能生巧，符合规范。
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▍高中语文应该怎么学？
我高一高二时候经常考年级最高分，课文下面的注释基本都熟悉，记得有一次，语文题目出难了，一个班平均不上一个及格的，第二高分65，我考了74分（当时高二测试还是百分制），结果到高三换成150分的模拟卷，很难及格，当时也很困惑，老师讲的是什么东西根本听不懂，这样持续了两个多月，我觉得靠自己了，于是就拿出老师平时发的模拟卷选出十套，反复看反复看，琢磨找规律，就这样一模考了122，最有意思的是，语文老师教了我半年了，考出最高分才按名字对上我这个人。高考考了123，后来回想，以我当时的语文基础和水平都听不懂课，其他同学估计更难跟得上，我是基础好，遇到困难没有放弃，选择了自我调整。后来我的一个朋友，他考入了清华大学，语文当时他也感觉学和不学差不多，看学霸也受到语文困惑，一次通电话，我就把方法告诉他了，结果他语文成绩也没拖后腿，高考126分。
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