科任老师最怕碰到什么样的班主任？
▍科任老师最怕碰到什么样的班主任？
最怕见利益上，见问题躲，见责任推的班主任。
▍科任老师最怕碰到什么样的班主任？
三种班主任最不能搭班。
第一种个人主义班主任。
只要我教的课能够在全年级名列前茅，那其他科目好不好都无所谓。
主要表现在：班主任要求全班所有孩子必须完成他所布置的作业，如果没有搞懂还要利用下课或者放学的时间来进行相应的辅导，这样就占用了其他所有学科老师辅导学生的时间。其它学科知识点没有吃透，学生根本就学不好。导致整个班的成绩只有一科好，其他都不好的情况。
第二种协调能力不强的班主任。
你上你的课，我上我的课，我们互不干扰，只管把这个班带起走就可以了。各科之间的工作协调和时间协调也很随心，科任老师之间只有自己协调，自己处理。各科老师之间工作起来感觉到非常的疲惫。班级也缺乏凝聚力。
第三种不敢承担责任的班主任。
在常规教学中会突发一些事件，但如果班主任对家长和孩子做好相应的思想工作和协调工作，就会让事情变得很好处理。但有的班主任就会直接把所有的责任推到当堂的科任老师头上，让科任老师担起全部责任。试问谁会想和这种班主任搭班？
大家好，我是么么君，谢谢你的关注，我将用我的语言与你分享生活中的趣事。
▍科任老师最怕碰到什么样的班主任？
科任教师最怕碰到自私的班主任。大家都知道班主任是一个班级的带头人，有担负协调各任课教师的教学和学生的学习工作的责任，班主任的威望比科任教师大，学生也怕班主任，如果班主任思想狭隘，只知道重视自己的学科教学，那势必造成学生的偏科现象，不利于学生的全面发展。
我曾经与这么一位班主任有过三年的搭档，他要求学生必须把他所教学科的作业必须完成，而且他布置的作业又特别的多，每当我们这些科任教师给学生布置课后作业时，学生就恳求我们别布置了，我们不忍心让学生太累，因为班主任占去了学生的大部分时间，每到期中期末考试的时候，这个班的成绩除了班主任所教的学科成绩在全级第二三名外其余的学科都是倒数第一第二。不是任课教师的教学水平不行，是班主任太自私。
▍科任老师最怕碰到什么样的班主任？
最怕碰到两种班主任：
一、把控不了学生，科任老师再厉害也白搭；
二、班主任任教的学科成了专科班，不顾及其它科任老师。
▍科任老师最怕碰到什么样的班主任？
作为科任老师，最怕碰到能力差和自私的班主任。
与能力差和自私的班主任共事，缺乏良好的工作环境，不利于调动科任老师的工作积极性，不利于科任老师有效的落实教学工作。
案例一：
同事胡某管理能力和协调能力都比较差，不适合班主任工作，所以，参加教育工作10多年，学校一直没有安排他担任班主任。为了晋级，在他的多次申请和保证下，2015年学校终于安排他担任了七年级的班主任。但不到一个月，他的班上就问题四起，麻烦不断。由于班风、学风差，科任老师几乎无法正常开展教学工作，再加上胡某又缺乏协调能力，科任老师与家长，科任老师与学生，科任老师与科任老师之间矛盾迭起。最后，在学生家长和科任老师的强烈要求下，他不得不辞出了班主任一职。
案例二：
同事张某业务能力、管理能力和责任感都很强，历年来她所任教的学科教学质量也很好，但在她担任班主任的班上，科任老师都叫苦不迭，每届分班时，老师们都会找学校领导提要求，不愿意到她班上任教。原因是张老师比较自私，缺乏全局意识，不仅经常在班上强调自己所教学科的重要性，而且一有空余时间，就＂霸＂在教室里搞自己学科的教学，不给其他科任老师一点机会。这样，张老师所教学科的教学质量是好了，但其他学科的教学质量就难也提升啦。
从以上案例可以看出：一个优秀的班主任不仅要有高度的工作责任感、精湛的业务水平和较强的管理协调能力，而且还要有公正无私的品质和全局观念。
一个好班主任就是一个好班级。
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