原农村县属中学全校仅剩8名学生，40多名教师，学校该如何发展？
▍原农村县属中学全校仅剩8名学生，40多名教师，学校该如何发展？
近期向中心镇撤并，远期向城区撤并。
现在乡镇一级的中心学校生源减少是普遍现象，主要有三个方面的原因：一是人口外流，近的向城区流动，远的向省会城市流动，尤其是现在房地产形势普遍下行，基本上各个城市都出台了不同程度的房地产政策，进一步压缩生源；二是教育资源不均衡，尽管乡镇中心学校可以按照开班要求配齐教师，但是城区各类资源相对集中，优秀教师自然往城区流动，很多家长为了争取优质教育资源，都会想办法让孩子进城。三是县城托管发展比较快，很多留守儿童是托管机构瞄准的重点。
为什么说近期向中心镇撤并，远期向城区撤并呢。近期向中心镇撤并，是教育均衡发展的需求，毕竟农村还是有些人收入水平有限，在乡镇读书成本都很低，能够保证义务教育阶段享受到相对公平的教育。远期向城区撤并，是因为新生儿出生率逐年走低，中心镇最后还是会面临没有生源的问题，最后撤并到城区，目前很多地方城区学校已经拓展住读服务，也是为了应对这种趋势。
但是不管学校如何发展，教师还是要立足本职，提升能力，而且现在农村学校评职称等都有倾斜，这样即使到了新岗位，也能够游刃有余做好工作。
▍原农村县属中学全校仅剩8名学生，40多名教师，学校该如何发展？
岀现这种现象一是学校网点布局不合理，二是当地人口岀生率减少，没有学苗，三是办学质量低下，生源外流。解决的办法是学校撤并，教师分流，没必要再发展下去浪费国家教育资源。
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需要什么发展啊，再过几年这种学校就消失了，这些老师也就慢慢的退休了，或者有些调到城市里面上班了。
形成鲜明对比的就是城市里面的学校，人满为患，学校基本都是满员的，而且还请了很多代课老师，像我们学校几乎所有能用的教场所都拿来当教室用了，因为学生实在太多了。
▍原农村县属中学全校仅剩8名学生，40多名教师，学校该如何发展？
谢谢邀请。
不管是县属农村中学还是县城中学，只要仅剩8名学生就会被县教育主管部门撒并，这8名学生并到就近的学校，教师随着被分流到其他学校。
一般来说，随着城镇化建设不断加快，县、市教育主管部门都会根据当地城镇化建设规划对中小学校布局进行规划和调整，并按照城乡教育一体化发展的要求，办好保留学校，增办寄宿制学校，以满足农村经济社会发展的教育需求。
题主所说仅剩8名学生、40多名教师的县属农村中学，按照常规学生人数是逐年减少的，不可能是短期内流动流失那么多学生，除非学校所在地短期内整村搬迁，学生随迁。这种现象的发生也许与将当地是否纳入学校撤并范围有关。纳入撤并的农村学校会在撤并前出现学生大量流动的现象。未纳入撤并的学校也会因当地经济社会条件的变化或周边教育资源匮乏等因素造成学生流动流失。
因此，不管题主所反映的情况是否属实，也不管当地教育发展现状前景如何，像这种只有8名学生的县属农村中学，一般不可能还有40多名教师，因为教师的编制是按师生比来设置的，学生减少教师也随着减少。这样的农村中学根本说不上发展，只有被撤并或自然关闭。
图片来自网络，侵删。
▍原农村县属中学全校仅剩8名学生，40多名教师，学校该如何发展？
“原农村县属中学全校仅剩八名学生，四十多名教师，学校该如何发展”？这不是我们所能够解决的问题。
我们不知道这所学校的前世今生。也就是这所学校，属于什么地方，以前怎么样，现在怎么样，将来怎么样了。
这所学校，有没有保留的必要，是学校是否继续存在的关键问题。
单从数字上看，“八个学生，四十多名教师”，县教育主管部门，没有对教师进行分流，是因为这所学校有继续存在的必要，还是无法对教师进行分流。
根据我们所在地学校的发展情况来看，学校的整合是雷厉风行的，没有发展的必要，就果断地撤销，对学生，教师进行分流。
问题与我们看到的现实，相去甚远。我们是不能够理解的，自然不能够信口开河，去高谈阔论，给学校建议如何发展。
新疆的一个乡，比我们的一个县的面积大，在这种坚守边疆的情况下，即使没有一个学生啦，四十名教师坚守一个学校，也是值得的。
至于如何发展，那就不是我们能够做出规划的。而是他们根据自己的使命，责任而践行的。
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