不学习，搞破坏，影响其他孩子的学生，学校还必须接纳，合理吗？
▍不学习，搞破坏，影响其他孩子的学生，学校还必须接纳，合理吗？
合理。
我们是九年义务教育。小学和初中阶段，孩子们心性未定，好玩好闹也是他们的天性。
加上每位家长的教育理念不同。认为孩子小时候调皮捣蛋些，长大后不容易受人欺负，说不定能闯出另一番天地。
在这样的想法下，自然不会多加约束自家娃了，在家自由惯了，去到教室哪里会服老师的管教？
还是一副“我行我素”，小少爷，小公主的做法。
如果拒绝这些调皮孩子进入学校，恐怕他们更没有变好的机会了。
孩子随着年龄增长，认知提高后，说不定真的能走出一条不同寻常的路呢。
▍不学习，搞破坏，影响其他孩子的学生，学校还必须接纳，合理吗？
义务教育阶段，只能如此。另外，如果行为极其恶劣，好像可以送工读学校，但也必须经过监护人的同意。其实这样的孩子，属于家庭教育出现严重问题，在学校早晚毕业，但给家庭带来的是漫长的折磨过程。想起来真是觉得很可悲。唉……
▍不学习，搞破坏，影响其他孩子的学生，学校还必须接纳，合理吗？
我是公立学校教师，我来回答。
确实，在我多年的教学生涯中，几乎年年都有这种学生，有些是顽皮，有些是品行有亏，有些是智力低下。
因是公立学校，这种学生只得接纳。
顽皮的学生，一般有点小聪明，很好办，哄着哄着，运动会让他表现表现，基本也能不闹了，还能学些他喜欢的科目，这种学生，情商也不错，愿意跟老师互动交流，只要老师多费点心，基本还可以。不过这里必须有个条件:家长不能是甩手掌柜，必须家校合力。
品行有亏的学生，有点麻烦。大多数老师也是普通人，接触的也是品行道德比较好的人，对付这样的“小坏蛋”，有时就显得力不从心，尤其是女教师，男教师还可借着身强力大，吼那么几嗓子吓唬吓唬，求得一时安稳，只图早点出手。基本上这样的学生，学校都会安排个比较厉害的班主任，不出大事即可。但这样的班主任也很辛苦，多做好多事。这么多年来，学校附近的放映厅，台球馆，网吧，哪个不留下班主任们的脚印呢？
智力低下的孩子，本来就很可怜。家长送到学校，老师也挺舍不得这样的孩子，一般都会屡次在班级强调不准欺负。因家长也没有成绩要求，座位一般布置在最后。
老师经过耐心工作，孩子也不会跟老师有对立情绪，不难管理。只不过有时这样的学生，上课期间，会悄悄的溜出去玩一会儿，也有自己在后面叽里咕噜的小声说话，不跟他计较就是，其他同学习惯了，也慢慢的不以为意了。这样的女孩发辫乱了，老师帮着重新梳理；上完厕所，扣子弄错了，老师看到也帮着处理一下；口水弄湿了衣襟上的手帕，老师帮她换个备用的。有个男孩，天天都是爷爷接送，爷爷见到老师，各种不过意，老师都宽慰他，表示没关系，应该的等等。
我们学校基本就是这样，我想其他地方应该也差不多吧
[笑]
▍不学习，搞破坏，影响其他孩子的学生，学校还必须接纳，合理吗？
学校真没办法
▍不学习，搞破坏，影响其他孩子的学生，学校还必须接纳，合理吗？
义务教育阶段有人办法？多动症，还有智力问题的。在一班里多影响其他同学呀，他下座位，在地下爬，甚至大喊大叫，屙尿玩等等。家长不送特殊学校，校领导也无法。班里有这样的学生。当老师的不能说，也管不了，难！
------------------
推荐阅读：
被持刀歹徒堵在死胡同里，你是先拼死搏斗？还是挨着刀电话报警？
