中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？
▍中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？
感谢邀请！
这要看你怎么学，如果按照学校的体系学下来，小学没学好英语，对中学可能有影响。但如果你换一种学习方式。小学没学好也没有什么影响。
我的一个学生。小学时总是八九十分。也高不了。也低不了，关键是他对英语快失去兴趣了。他的家长看了我头条里的文章《自然外语学习法》。认为我说得有道理，就让我给她孩子补课。现在他在初二。已经学到新概念第三册第五十八课。还有两课就学完了。复习一下就可以学第四册。一年时间就能学完。他现在都词汇量是四千多。初三毕业时保守地说是六千词，应付一千六的中考没问题。上学期期末考试他都没复习，裸考110多分。由于我的方法让他重新产生了兴趣。现在学的兴趣盎然，他妈妈说到点就准备好上课。
我的方法很简单，首先跟我学自然拼读。然后拼读课本中的单词。我把新概念的单词都按照自然拼读排序让学生们拼读。不看音标大部分都能读对。以后每次上课我都要领他读五百词。然后学习句法知识。让学生分析句子结构。通过这种方式让学生们精准理解课文。剩下的就是领学生读课文，每天读课文都占据了大部分时间。同时每次上课他们还要翻译学过的课文。这样通过反复翻译和反复朗读。他们的单词自然就记住了。不用特意要求他们背单词。我从来不要求学生背单词。更不给他们就背单词的作业。所以他们都学得很轻松。轻松就愿意学。愿意学才能学好。
如果你按照这种方法学习，即使小学没学好。初中完全可以追回来。但如果你还是按照学校那种题海战术式学习方式。你学好的可能性不大。
▍中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？
我是研究英语教学多年的教师，很高兴利用头条这个平台分享我对这个问题的看法。
严格地说，小学英语对中学英语的学习起着非常重要的作用。就这个问题本身而言，时间范围过于宽泛，中学是一年级，还是二年级，还是三年级？分清所处年级，分析问题才具有可信度与针对性。如果初一学的好，到了初三学不好了，显然，这与小学没有一点关系。我们把中学的时间定在一年级进行探讨。
小学英语主要是培养学生的学习兴趣，让学生养成一个良好的学习英语习惯，训练学生听、说、读、写的基本能力，运用音标能正确读出单词，能够使用简单的日常用语，掌握和生活、学习相关的基本词汇和简单的英语句型。由此可知，学生在小学阶段是有明确的学习任务，这些具体的任务都是学习英语最基础的知识，到了初中不会再重新作为学习任务的。
学好小学英语有利于学生的发展，小学英语学好了，初一自然能够跟上，小学学不好，初一就跟不上。当然，不同地方的小学英语教学差异大，如: 师资不够，专业水平不达标，没有统一的考核，课时开设不够，重视不够等因素，都是制约小学英语教学水平的提升。一个很简单的例子，就是音标的学习，由于孩子年龄小，接受能力差，大部分学校都不学音标，只是让学生跟读单词，学生也不会音标，到了初中又不专门学音标，负责任的老师会给学生补音标，不负责任的老师也就不管了。学习英语的第一要务就是说，从最初的学习就变成哑巴英语了，试想，英语能学好吗？
有的学生上了初一快一年了，单词量不到100个，根源就是小学没学好，习惯没养成，对英语失去了兴趣。所以，初中英语不好与小学有着非常密切的关系。
欢迎就此话题进行探讨。
▍中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？
谢邀请。中学英语成绩不好，就是英语考试成绩不好，肯定回答你，确实和小学英语有关。
现在的小学英语相当于过去小学没有开设英语科目之前的初一英语。根据我多年的英语教学经历，从初一开始学习英语的学生，成绩开始分离的阶段是初一下学期，能够跟上就基本上英语成绩很好；跟不上的基本上越拖越差！
你当下的状况就是处于英语学习走下坡路的心理倾向。这种倾向从表象分析，是小学英语的基本知识没有掌握好；但从我多年来的布点法个性化辅导英语的角度看，根源在于你学习英语的认知功能没有开发好，或者说对负责学习语言的功能没有训练好。
你现在欲想改变这种倾向，第一必须弥补一下小学英语知识（内容不多，容易补习。）；第二在补习英语知识的同时，重视语言学习功能的训练，根据个性化辅导经验，你可能是听觉功能差。因为听觉功能差，影响你的英语词汇发音，影响你的英语词句朗读，最终影响你的英语词句记忆效率；记不住就直接影响你的英语学习兴趣，没有兴趣学习效率低，考试成绩差就是自然而然的。
简而言之，你重点强化自身的语言功能训练，然后再学习英语知识时即可收到触类旁通或举一反三之效。这种功能训练，被称为训练迁移transfer of training。具体做法为：
一、重视口腔肌肉训练。多练习英语发音的准确性，最好学习国际音标或自然拼读法。经常模仿，注意发音的舌头练习，力求发音纯真。
二、重视英语朗读训练。多读英语句子及英语文章，不仅仅读课文，而且刷题的练习，如完型填空题和阅读理解题，做完后，当作课文朗读。
三、重视强度的识记训练。就是在规定的时间内，强化记忆英语词句训练，如开始用五分钟内，突击记忆几十个词汇，会记忆一段文章，或背诵几个完整句子，或集中注意力做英语听写练习等。经过一段时间训练，再逐渐递增训练时间。
希望你认真尝试一下这种语言功能训练法。一旦训练迁移的效果出来，再学习英语就事半功倍！
▍中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？
英语是没有年级区分的一门学科，小学英语成绩好的孩子，基本上初一的英语已经不需要学习了，说明初中英语跟小学是有关系的，而数学语文之类的，除非你超前学，否则小学是小学的，初中是初中的。
▍中学英语成绩不好，跟小学英语有关吗，关系大吗？
作为一个有着23年教学经验的英语老师，我认为中学英语好与不好与小学英语有一定关系，但关系可以忽略不计。
小学英语以模仿为主，考试也是考书上的原句为主，至于语法，不要求讲。小学的必记词汇是750个，小学阶段只要能听老师的要求，背过所有的单词和课文，小学英语都能取得不错的成绩，如果说小学英语拉下了，仅仅可以理解为750个词汇掌握的不好，其他的都不重要。
进入中学，就开始正式学英语了，再简单的背课文，是即费时间又没有作用。小学英语掌握是什么，中学英语要掌握为什么。语法的重要性就体现出来了，语法无所不包，包含着英语学习的方方面面。因此，注重每个单元的语法点是中学英语的重点。不要背课文，不要背课文，不要背课文。对于考试丝毫没用！
进入中学，
1.学好单词记忆的基础理论，养成每天背单词的习惯，每周背五天，复习两天，每天三五个，千千万万不要一天背二三十个，这不现实，效果极差！
2.注重语法的学习积累，每个单元都有语法点，这是我们学习的关键，把重点放在这里，不要放在背课文上。语法掌握好了，再有足够的词汇，英语的能力就可以一点一点的培养了！
3.题型练习。中考的题型是相对固定的，注意每个题型的解题技巧。阅读怎么做，完形填空怎么选。我认为答题方法和知识同样重要。掌握了方法，做起题来才能又快又准！
我是徐敬明英语，一心为在校学生设计一套零基础的英语课程，目前已完成单词记忆的全部知识，欢迎各位家长关注，在我的个人主页上找到合集，从合集1开始系统的学习英语。第一个是给家长看的，从000开始是给孩子看的。我的主页只分享与英语有关的知识。
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