结合人口结构变化和农村中小学校舍利用现状，谈60后如何养老？
▍结合人口结构变化和农村中小学校舍利用现状，谈60后如何养老？
谢谢邀请:六零后这代人，正赶上改革开放，虽然正赶上了好时候，但是思想保守，在农村种那点承包地的大有人在，当学校、医院都在向城里转移的时候，才认识到了留在农村真的没有希望了，村里的中小学生逐渐离开农村，到城市就读，目的是有一个好的教育，未来改变命运。人越走越少，原来的教室满员，到教室半数，再到合并校舍，看出了人的欲望有多大？
在改革开放初期，一九八二年分地到一九九零阶段，六零后的这代人确实挣了点钱，又因为国家正在推动鼓励农民进城，为此为了孩子的前程，不顾一切的象鸭子起群式的来到城市生活，为此戴上了房货枷锁！为了房货，为了孩子，想尽一切办法挣钱，从此没有了休班，放假之说 。
到现在为止，六零后的这代人已是白发苍苍了，有的人在努力赚钱，有的人已退休，但是养老金确太少了，因为工作不同，还有能力的大小不同，养老就更不同了。要说怎么养老，我认为这代人应该由国家把承包地有偿退出后，上交统一养老金，再享受退休待遇！不知是否正确，还需网友提出批评指正！
▍结合人口结构变化和农村中小学校舍利用现状，谈60后如何养老？
独生子女好，国家来养老！当年的标语
▍结合人口结构变化和农村中小学校舍利用现状，谈60后如何养老？
我出生于上世纪60年代，家在农村，父亲今年85岁，现住县城养老中心。
我们这一代人的人生经历中，可以说都离不开“人多”两个字。
小时候，家里弟兄姊妹多，我家六个，五男一女，每逢夏收秋收结束生产队分口粮的时候，我们家都在最后，为什么，因为我家人多，工分不够属于欠款户，只能后分。
上学了，六个孩子的书包放在一起，排成一队，邻居看到又说，你们家书包真多！
上初中的时候，我所在的学校一个年级3个班，每个班80人以上。
高中毕业考大学，全县平均录取率4.2%，全省排名前5，我们学校270多人共录取21人，全县第一。什么原因，人多。
结婚生孩子，只能一个，为什么？因为人多，需要计划生育。
如此这般，随着时间的推移，现在回到农村一看，继续在农村生活的人已经不多了，但“人多”的痕迹依然……
原来分布于村里的小学校舍，有的“铁将军把门”，有的改为村民活动中心了，有的……，反正已经看不见背着书包上下学的孩子了！
我们这些从上个世纪60年代跨越两个世纪的人，到底如何养老呢？
我们这群人养老的经济来源，按照出生地大体上可以分成三类人：
第一类，自己有充足的退休金或商业保险金，不需要外援的，属于自主养老型，这个类型大约占20%；
第二类，自己有一定的积蓄或居民基本养老、商业保险金，需要子女少量资助就能满足养老需求的，属于自给养老型，大约占70%；
第三类，自己没有积蓄，由于多种因素居民养老保险金缴交额少，无商业养老保险金，大部分需要子女资助，才能满足养老需求的，属于他助养老型，大约占10%。
虽然第三类型只有10%，但具体到一个70万人口的县大约有近一万人，全国2000多个县，可见需要他助养老的人数的确不是一个小数字！国家和社会需要认真对待的应该是这一部分人的养老问题。
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校舍空荡荡，没有读书郎。村里孤老人，集中做康养。把学校改造成养老服务中心，集中起立，这样老年人避免孤独寂寞，日间有人照料。需要爱心人士，慈善机构多做实事。不能想着赚钱多大利润。有退休工资的可以住高端的，收费多点，补贴没有收入的农民。
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60后的人到了七八十岁后大概率的要去养老院，因为他们的子女也有五十来岁了，而且他们的生活压力太大，基本不能照顾老人。
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