家里有一个高三学生，感觉很多人都说不要给孩子压力，不要太管孩子，我要管吗？为什么？
▍家里有一个高三学生，感觉很多人都说不要给孩子压力，不要太管孩子，我要管吗？为什么？
不给压力并不表示不管，我觉得不但要管，而且还要制定一个计划好好管。
我不知道别人家孩子怎么样，反正我高二的儿子一直属于那种懵懵懂懂对未来没规划的那种，对自己未来完全没有想法，没考虑读什么学校，也没考虑读什么专业。
我觉得既然孩子考虑不那么周到，就需要家长根据他的实际情况帮他做好未来的打算。他目前实际情况大概能够达到什么标准，能不能和他商量帮忙帮他制定一个小目标，制定拔高计划，可不可以和他探讨一下以后考怎样的大学，什么专业好找工作，冷门还是热门，万一时候兴趣和以后学的专业起冲突，我们应该怎样取舍？等等很多问题都需要我们家长去操心。
还有最重要的是关心孩子的身心健康，做好他的后勤保障。
十年寒窗苦，金榜题名时。十几年读书之苦就看高考这一次，我们不否定读不了大学就没有更好的出路，但是，高考真的可能改变命运。高三孩子压力确实特别大，不给孩子压力但是一定多要给他关心和照顾。和他一起度过最艰难也是最重要的这一年！
▍家里有一个高三学生，感觉很多人都说不要给孩子压力，不要太管孩子，我要管吗？为什么？
我儿子也高三，当然要管啊。
是的，高三孩子压力大，特别是随着高考时间越来越近，孩子的压力更大。
我儿子刚升入高三时，我们能明显感觉孩子情绪变化波动较大，有时候非常突然，孩子会莫名其妙的发脾气，也有时候会突然表示不想复习等等。我们家长特别是我这个当妈妈的，发现孩子情绪低落时，我都会陪他聊聊天，或者是静静的陪着他不说话，等他情绪好时再了解具体情况。通过与他聊天，我们知道孩子是担心高考考不好，我们家长会对他失望，他自己会非常担心，内疚。
后来，我告诉他，让他注重每天的学习过程，把每天的学习任务按照老师要求保质保量的完成，先不要管高考结果，同时还告诉他，只要他安安心心学习，结果不重要，考多少分我们家长都不会埋怨他。他当时还反复问我，妈妈，你说的是真的吗？我说当然是真的了。他认真的看着我的眼睛，看到了我坚定的眼神，孩子放心了。从此以后，孩子的学习状态非常好，全身心的投入到每天的学习任务中。
当然，孩子在学习中仍然会有一些问题，比如说某次考试，某个科目没有考好，他难受时，还需要我们开导他。他进步时，我也会及时的给与肯定，让他更有信心。
其实，作为高三孩子，他们需要的是家长的不离不弃，需要的是家长在他需要的时候，一个鼓励和肯定的眼神，又或许只是一句肯定的话语，又或许只是默默的陪着孩子，或者为孩子默默的准备一顿大餐等等，这些都是孩子前行的动力和基础。
高三孩子不容易，高三家长也不容易，让我们陪着孩子度过他们一生中最重要、赋有里程碑意义的高三生活吧。
让我们一起加油！
▍家里有一个高三学生，感觉很多人都说不要给孩子压力，不要太管孩子，我要管吗？为什么？
你家里有一个高三的学生。你不仅要管，而且还要管好。因为到了孩子冲刺人生的关键阶段，作为父母，在这个时候，必须管理好孩子的学习和生活，这是你应该尽的义务。但是你在管理的过程中，有讲究方法和技巧，要讲究管理的艺术性。
首先，你要心平气和，充分尊重孩子的人格和尊严。要放下身段，放下架子，走进孩子的内心世界，成为温暖孩子心灵的重要陪伴，就像和熙的春风，用自己的柔情，时刻温暖和鼓励孩子，孩子的成绩才能像鲜花般灿烂。
要给孩子减压，在孩子遇到学习的挫折和困难的时候，一定要帮助孩子想办法，相互探讨，采取适合孩子学习的方法和技巧，帮助孩子迅速地提高成绩。不要发怒，不要指责，不要过激。要多鼓励，多支持，多沟通，多引导，多陪伴。和孩子肩并肩，心连心，共同超越高考，闯过高考的大关。
第二个方面，要营造良好的家庭氛围，给孩子创造一个温馨，幸福，安静的家庭环境。只有幸福和谐安静的环境，才能给孩子积极的心里暗示，使孩子的情绪稳定，能够全神贯注的投入到学习中去。
所以在这段时间里，要注意家庭和谐，幸福气氛的培养，要在孩子的房间里多放一些绿色的植物，还要给孩子加强营养，改善孩子的饮食结构。尽量以营养和清淡的食物合理搭配。
第三，定期的和孩子进行交流，积极疏导孩子的负面情绪，包括学习上生活中的各种困难和困惑，要及时帮助孩子化解。要让孩子轻松快乐，紧张，有序的投入到高考的冲刺过程中去。家长千万不能因为过度的管理造成对抗情绪；又要避免放手管理，任由孩子自由，散慢影响了高考成绩的发挥；要适度，合理，科学，理性的进行管理，既要有度，有序，又要不失原则，还要轻松快乐。要走进孩子的内心世界，和孩子肩并肩，共同迎接即将到来的重大的人生选择，才是最正确的做法。
▍家里有一个高三学生，感觉很多人都说不要给孩子压力，不要太管孩子，我要管吗？为什么？
我有个表弟，是一名大专生，每一次来我家玩儿，看到我儿子，他都要对我说这么一句话：
“嫂子，一定要对孩子严厉一点，千万别让他学我，当年要是我妈能对我严厉些，也不至于才考个大专。”
我这个表弟读书的时候，学习成绩非常好，有点小聪明，但是，就是怕写作业，基本上老师布置的作业都没有完成过，但是，每次考试成绩依然名列前茅。
他的妈妈觉得反正孩子在学校都学会了，写不写作业都无所谓，只要考试的时候考高分就行，从此就对表弟散养，对于学习，从不过问。
后来，他顺利考上了重点初中，到了初中以后，学习压力也随之而来，表弟不写作业的习惯依然没有改，最重要的是在重点初中，强中还有强中手，他的学习不像小学的时候那么拔尖了。
但在初三那年，表弟遇到了一位非常严厉的班主任老师，认为他是一个塑造性很强的孩子，只要努力一把，考重点高中绝对没问题，用表弟自己的话说就是，只要不写作业，那个老师就用戒尺狠狠地打，经常把他单独叫到办公室训话，那时候的家长基本不会偏袒孩子，所以老师也不用顾虑家长来找麻烦。
正是因为遇到了这个班主任，表弟的学习成绩开始突飞猛进，从开始的班级十几名，一跃成为班级第一，年级第三。
成绩提高后，他自己的学习劲头也跟着上来了，初三那年自己简直像疯了一样在努力学习，上厕所都抱着课本，没有人逼迫，都是他自己愿意学的，整个初三，学习成绩都很拔尖，直到现在他都特别感激那个对他严厉的班主任。
中考那年，他以全校第二的成绩考入我们那的重点高中，而且还进入小班学习。
要知道，农村的孩子没见过什么世面，就算知道强中还有强中手这个道理，他也不能理解，别人到底有多强。
进入重点高中后，表弟在初三时的优越感消失得无影无踪，几乎每次考试成绩都垫底，因为别人都太优秀了。
慢慢地，他开始变得自卑，要知道在重点高中，学习优秀的孩子实在太多，表弟在老师那几乎没有存在感。
后来，因成绩跟不上从小班退了出来，此后，开始慢慢颓废，要知道，下坡路是很好走的，直到最后就变成了破罐子破摔的状态。
而他的妈妈，虽然着急，但也不知道该如何帮助孩子，总是安慰他，差不多就行，越是这样，表弟越心安理得地让自己颓废，整个高中时期，成绩都很一般。
高考那年，只考上了一个普通的大专，学的电子商务专业，如今在三线城市做淘宝客服，工资也一般，他很后悔自己当年没有努力学习，所以，经常给我儿子讲自己的失败经历。
用我表弟的话说，孩子是一定要管的。
但是，站在一个母亲的角度，我认为，管是必须的，但是要量力而行，毕竟每个孩子的性格不一样，有些孩子你要是硬管，可能会和你对着干，这样的管只会适得其反，自己的孩子自己最清楚，该怎样管，家长心里肯定有一个衡量的标准，说白了就是因人而异。
再讲一个我老公堂弟的故事，他去年参加的高考，考入了一所985院校，他的经历也很有借鉴意义。
堂弟也是一个学习成绩非常不错的孩子，从小到大都一路开挂，一直到高中都没有掉队，用我们村里人的话说就是“第一名直接就定给他了”。
堂弟是典型的留守儿童，叔叔和婶婶常年在外打工，他一直和年迈的爷爷奶奶生活，所以，在外人看来，堂弟完全就是靠自己，大人根本没管。
甚至，连我婆婆也一直这样认为，每一次只要儿子不听话，她就数落儿子：
“看看你小叔叔，他爸爸妈妈从来没管过，学习成绩每次都第一，你妈妈天天在身边，你还不好好学。”
当着孩子面，我不能直接反驳婆婆，有次我单独对婆婆说：
“以后不要拿孩子和别人对比，而且看事情不要只看表面，谁说我叔叔和婶婶从来没有管过他？只是他们教育孩子的时候别人没有看到罢了！”
其实，我平时没事时会和叔叔聊天，基本就是聊孩子的学习情况。
有一次，叔叔对我说，为了教育好自己的孩子，他付出了太多心血！
这些年他不知道陪孩子一起做了多少测试卷，一道题不厌其烦地讲，讲到彻底弄懂为止，虽然，没有在孩子身边，但是通过其他方式在孩子身上倾注了很多东西。
自从孩子上学以后，每一个寒暑假都会把孩子接到身边，陪他一起复习功课，有时候孩子也会出现厌学的情绪，但是，叔叔也从来不会打骂他，只是默默地陪孩子一起去努力。
中考的时候，堂弟一如既往地考了好成绩，去了县城最好的高中和最好的班级。
去年高考，以优异的成绩考入了自己心仪的985院校，有一次叔叔和婶婶从外地回来，我带孩子去他们家玩儿，聊天时，堂弟无意间对叔叔讲的一句话让我印象深刻，他说：
“爸，幸亏当年你逼着我做了那么多的练习题，不然，我真考不出好成绩，要是靠我自己，我就只想着玩儿！”
结语：
之前的我，也一直相信那个所谓的“快乐教育”，只要孩子开心快乐就好，但后来我发现，能让孩子开心快乐的只有一件事：让他尽情地玩。
如今，我已经回老家陪读两年，观念一直在变，尤其是在与好多陪读妈妈深度交流后，我更加坚信：基本上没有哪个孩子可以真正做到自觉学习！
不要说孩子，就是成年的我们，又有几个人能做到自律，所以，绝不能高估孩子的自控力，题主所说的这个情况，我认为，孩子该管的时候还是要管，只是要掌握好火候，如果连学习的压力都无法接受，将来他们怎么去面对生活里的压力呢！
▍家里有一个高三学生，感觉很多人都说不要给孩子压力，不要太管孩子，我要管吗？为什么？
要管，但要视孩子不同情况，采取不同方法。
孩子学习认真，成绩好，家长就只要做好后勤工作。
孩子心态不够稳定，甚至紧张，家长就要配合老师做好心理疏导工作，给孩子减压。
孩子心态较好，但学习不够认真，家长就要做加压器，督促孩子认真学习。
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