孩子特别爱告状,怎么办?
问题描述:孩子最近老是爱告状,怎么办?
▍孩子特别爱告状,怎么办?
小孩告状主要与孩子的生活环境有关:
从心理学讲:爱告状的孩子其实内心是孤僻和自卑的,排斥感很强,针对这样的孩子建议:
1.家人要多关心和鼓励,少点责骂;要让他有荣誉感和成就感,减轻他的自卑心理。
2.多带他去交些同龄小朋友,培养人与人之间的共同爱好,要与其他小孩打成一片,这样会避免他以后长大不和人群,总感觉大家在孤立他。
3.可以多给他讲一些“宰相肚子能撑船”的小故事,不拘小节,这样对他的性格培养非常有好处。
以上是个人观点,可以参考。
▍孩子特别爱告状,怎么办?
孩子爱告状,依我看是两方面的原因,一是,这个孩子太聪明,思维能力强,大人说什么,他马上能反应过来,另外,大人有时候,说话欠考虑,孩子不爱听,总想找个他可信懒的人,倾诉自己的心声,所以有的孩子就爱告状,。
▍孩子特别爱告状,怎么办?
爱告状的孩子,家长要正确对待,孩子就会慢慢停止的;否则会愈演愈烈的。
1.要引导孩子分清是非。要告的肯定是孩子认为错的,不能做的,而有人做了。家长要教会孩子从结果区分对错,比如是爬墙,爬过去当然好,但要是摔坏了怎么办?这就是不能做的事情。抢别人的玩具,以后还会抢更喜欢的东西,不是强盗行为吗?所以也不能做。
2.要引导孩子自己处理问题。因为不是所有事情发生时,都有大人在场。学会制约自己,更要学会劝解别人,都不做不能做的事。
只要你能够引导到位,孩子愿意去处理事情。并告诉孩子,一个人处理问题的能力,更能体现他的价值。
▍孩子特别爱告状,怎么办?
孩子几岁了?
3~7岁这个时期的孩子正义感爆棚,而他们的判断能力和独立处理事情的能力相对弱,因此他们通过告状借助外力或者说他们熟悉的人的肯定,来帮助他们确认自己的判断和处理方法。其实这也是他们依赖的心理。
这个阶段的孩子心智不成熟,有一些孩子他们就是为了获得他们在意的人的关注而告状,通过告状来表达别人的不好和不对来证明自己很好,依此得到肯定和表扬。
所以当孩子跟你告状时不要不耐烦,认真倾听,其实他们告状也是为了让我们跟他站在同一线,认同他跟他共情安抚。不要偏袒任何一方,了解情况后正确的引导,站在孩子的角度给出建议,鼓励孩子自己解决问题,如果孩子不知道怎么做可以给出建议让孩子尝试,得出自己的结论。表扬孩子告状那事背后的意义,让他能继续努力或者改变成好的。
这是每个孩子时期的正常现象,家长不要太焦虑,正确引导,鼓励孩子去表达自己的想法,并相信孩子自己能正确处理问题,如果需要帮助可以向家长求助,家长一直都在。
▍孩子特别爱告状,怎么办?
典型的告状行为是孩子向大人抱怨另一个人的所作所为。儿童会因为各种原因告状,我们随意说几个例子:为引起注意、给别人制造麻烦、更好地表现自己、感到自己更强大、从别的儿童那里得不到自己想要的东西 、证明自己明白规矩、想试试规矩是否适用于任何人,规矩面前是否一律平等……
今天通过一本绘本来讲讲:
这本绘本的名字也很直接---
《不要告状,除非是大事!》
感觉需要判断大小哈,我们看看书中说的大事是什么?
麦太太的班里有19名学生,19个爱告状的小家伙---其实是小猪,当然老师也是猪。
故事就从告状开始的:老师,皮特揪我的尾巴!
老师的回答已经很棒了:那一定很疼吧,你告诉她你的感受了吗?
然后,让我们听听皮特怎么说。
当然是你揪了我没有的吵吵了---孩子们喜欢这样。
然后:瑞秋拿了我的粉色笔……弗兰克给苏琪起了个“胖猪”的外号……罗比向我吹气……乔纳森撕破了我的纸……劳拉一直盯着我看……山姆挖鼻屎……
老师的耐心一点点被耗尽了,怎么办呢?
她增加了一条重要的班规:不要告状,除非是大事!
关键是,老师也提出了一个重要的名词解释:当有人做了你不喜欢的事或者说了你不喜欢的话,你去告诉大人---而不是先告诉他本人。
告状现象在幼儿的现实生活中很普遍,他们常常会感到,如果没有大人帮忙,有些问题自己就是处理不好。
当然,书中也解释了大事是什么,我们其实也能想出来:
受伤啦,遇到坏人,有人伤害小动物,破坏公共设施……这是大人的事,也是大事---这个说法挺有意思的哈。
成人常常会错误地认为,你来找我告状,我不予理睬是最好的解决方式;有时候还会提出警告,让儿童独自面对冲突。但是在告状大战中,这些成人的技巧通常是无效的,因为绝大多数幼儿并不具备自行处理这类问题的能力和策略。
为了不让告状演变成一种习惯,儿童必须培养辨识能力,来辨识哪些是可以自行处理的问题,哪些是属于紧急或更为严峻的情况,需要大人的帮助来解决。
分清大事还是小事有效解决告状问题,要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。
如同读者在《不要告状,除非是大事!》中看到的,这类情况包括有人处境危险或者有人受伤,财产处于危险状态或遭到破坏。对儿童而言,通常很难判断这个问题或状况自己是否能够应付,寻求附近大人(老师、父母、保姆)的帮助,几乎是孩子的一种本能反应,正如他们饥饿或者自己够不到东西时通常做的那样。
我们在平日里应该善用一些机会教给孩子,比如当我们和孩子在一起时,看到其他儿童告状,问问他是怎么想的,“今天我们在游乐场的时候,你看见一个小朋友正在抓小明的玩具了吗?小明做的第一件事就是跑去向他的老师(或者他的妈妈)告状。这件事你怎么看?”
如果儿童回答不上来,可以用一些跟安全有关的问题来提示他,“小明受伤了吗?”“有其他人受伤吗?”“有什么东西打破了吗?”等等。
提醒之外,我们还有告诉儿童,大人解决问题的方法,但更要确保自己的安全。
大人要做好榜样,尽可能少对别人说长道短,因为儿童会效仿榜样的行为举止,而这会增加告状。
儿童也不喜欢别人说他们爱告状。
当他们告状的时候,他们自己感觉并不好,也不喜欢自己这样。而且其他儿童也不愿意和他们玩,他们因而变得孤单。幸运的是,因为儿童自己,还有身边大人的缘故,他们通常会忍住先不去告状。在老师和家长的帮助下,他们能够学到这种技巧并用以实践,这能帮助他们很好地处理自己的问题,和他人融洽相处,并且拥有良好的自我感觉,儿童从中所学到的将会使他们受益终生。
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