一年级孩子做口算老爱出错，该怎么训练？
◆一年级孩子做口算老爱出错，该怎么训练？
对于一年级孩子口算老爱出错，要分析错误原因，对症下药才会有效解决。
一、看孩子十以内的加减法掌握的是否熟练。如果十以内的加减法掌握的都不熟练，建议平时可以多设计一些卡片小游戏，比如数字找朋友，卡片上写不同的一位数，找出能相加得10的两张卡片，或者相加得9、8等，由家长任意规定，然后计时，看在一分钟内能找出能多少组，也可以家长陪孩子，以比赛形式进行。这样可以增加孩子的兴趣，在玩的过程中加强对孩子数感的培养。
二、孩子对十以内加减法掌握的比较熟练，就是爱出错，说明口算练习的不够。可以每天做一次计时口算训练，比如1分钟50道口算题等，这种计时训练可以增加孩子的专注力，也可以训练他们的时间观念。练习结束后，错一道补练3道，这样孩子在计时练习时也会更加仔细认真。
三、如果口算出错的比例不高，每次错一道两道的，家长也不用太焦虑。毕竟一年级的孩子身心发育还不成熟，难免会有点小马虎，随着年龄增长，慢慢的都会改变。比如我家闺女，小时候一二年级很少考试得满分，随着年级增高，稳定性越来越好，现在已经是知名高校的研究生了。[大笑]
所以，有了问题先别慌，分析清楚，再采取合适的方法，相信一切问题都能很好的解决。
◆一年级孩子做口算老爱出错，该怎么训练？
所有的知识不牢固主要还是源于不扎实造成的，任何时候我们在指责孩子粗心或者不认真的时候，从另一个侧面只是反映了他对于知识的理解没有到位。
一年级的口算我们知道的基本上就是20以内的加减法，20以内的加减法对于孩子来讲其实就是建立数字的基础。
所以说我们应当让孩子理解数字背后到底是什么，其实这就是我们的孩子在学习数字开始所使用的摆小棒，数手指等方法，这种方法看起来比较粗鲁，看起来比较低级，但实际上恰恰是孩子建立数字模型的开始。
一个简单的例子，三个苹果，三个香蕉，三个橘子，三个小朋友，孩子经过了大量的观察，他才能够把数字三从他的头脑中形成，这是一个非常艰难的过程，如果离开了这些实际生活中的物体，孩子对于数学的计算非常困难，所以家长一定要加强这方面的训练。
许多成年人都从自己的成熟的数学观念来触发破坏孩子对于数字抽象来源于生活实际的这一个观点，他们只是认为3+2=5，为什么是我对于孩子来讲，或者是三个苹果加两个苹果，但是对于家长来讲却说不出来任何道理。
当然对于数字的训练，我们应当让孩子在脑海中形成相对应的实物来进行运算，有的家长可能会觉得孩子能够全部抽象才是正确的，对于一年级的孩子来讲非常困难，千万不要拔苗助长。
最简单的计算到后期会变成连加连减，连加连减在小学阶段，有可能在一年级的时候列入一种竞赛。
我还要说明的就是从第一幅图到这一幅图位置出现了一些学生需要你运算进行的一些计算题，也是非常重要的，这对于孩子的后期数学思维方式有着积极作用的开始。
总之口算必须建立在孩子对事物的理解上，如果脱离了这一点，孩子形成不了正确的口算。
不要让孩子脱离实际物体来理解数学。
◆一年级孩子做口算老爱出错，该怎么训练？
一年级计算最重要攻克的是20以内进位加法和退位减法心算，这个算理的基础实际上是10的组成与分解，一年级应该摆脱幼儿园时期的用手指头来算。多结合各种场景去理解，是凑十法的基础。我是王老师，致力于小学数学的精品问答!理解是为了记住1和9，2和8，3和7，4和6，5和5这五对好朋友，家长平时也可以随时出一个数字，让孩子答出它对应的好朋友，听算等形式考察。具体还是希望你能把错在哪里描述出来，看下孩子作业情况就知道了，这样给您的建议才更有针对性。
一年级计算
凑十法是基础。欢迎关注王老师头条号了解更多一年级数学知识，练习形式尽可能多变，不要单调练习。基础必须打牢，后续学起来才顺理成章。
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◆一年级孩子做口算老爱出错，该怎么训练？
一年级当前的数学主要是20以内的加减法。我是这样教小朋友的:充分利用10个手指头，让小朋友在脑海里建立1——10这十个数字概念，要求达到熟练出示1——10个手指头。然后学会用手指计算10以内数的加减法。等到熟练口算后，再教20以内的加减法。在教20以内的加减法之前，先再学会凑十。9+()=10 8+()=10 ……;有了这些准备之后，再用凑十法教小朋友了学习20以内的加减法。例 7+8先让小朋友拿出7个手指，给2个8凑成10，再加上剩下的5个手指得15，也就是7+8=15。反复练习，小朋友会很快掌握计算方法。以后算数就不会出错了。
◆一年级孩子做口算老爱出错，该怎么训练？
对于一年级学生，可以通过以下方法来帮助他们提高口算能力：
1. 给他们大量的机会练习。可以通过一些练习册、互动软件等多种媒介来帮助他们练习口算能力，例如闯关小游戏等。
2. 在练习中强调理解而不是死记硬背。家长和老师可以引导学生从数字的本质、计算方法以及常用数学符号的含义等方面来理解口算题。
3. 让孩子经常复述口算题目。在做题过程中，让孩子看到题目后大声朗读题目，然后再开始回答。这个过程有助于加深孩子对口算题目的印象，提升它们的自信心。
4. 强调多维度的练习。可以让孩子运用板书、计算器、玩具等多种不同的形式来练习口算。只有这样才能让他们真正掌握口算技能。
总之，多渠道、多形式、多角度的练习是提升口算能力的最有效方法。
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